Конспект-урока по русскому языку на тему "Имя числительное" (4 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 8

г. Южно-Сахалинск

План-конспект урока

по русскому языку

4 «Д» класс

Кл.руководитель: Демиденко Е.А.

г. Южно-Сахалинск

2017

Тема урока. Грамматические признаки частей речи: имя числительное.

Цель урока: Продолжить знакомство с именем числительным как частью речи; познакомить с образованием порядковых и количественных числительных, с их использованием в речи.

Задачи урока:

1). Обучающая: Научить использовать имена числительные в речи.

2). Развивающая: Развивать познавательную компетентность: мышление, память, воображение.

3). Воспитывающая: Воспитать у учащихся умение слушать и уважать другое мнение.

Оборудование:

Учебник: Канакина В.П, Горецкий В.Г. «Русский язык» 4 кл., 1-я часть.

Используемый материал: ИКТ, карточки, фразеологизмы, ребусы.

Ход урока

Этапы урока	Деят-ть учителя	Деят-ть учащ-ся
1.Орг.момент	- Встали ровно. Проверили – все ли готово к уроку. - У нас на уроке присутствуют гости. Поздоровайтесь с гостем. - Садитесь, пожалуйста.	-Проверяют готовность. -Присаживаются
2. Актуализация опорных знаний.	Открываем рабочие тетради, записываем число, классная работа. Минутка чистописания. - Внимательно посмотрите на запись: Большой – маленький Сушить - ? Старый (человек) - ? Война - ? - Если вы правильно сформулируете задание, то узнаете, какую букву будем писать на минутке чистописания. -Значит будем прописывать букву М.	- К словам левого столбика необходимо подобрать слова – антонимы на букву М: Сушить-мочить; Старый-молодой; Война-мир.
3. Самоопределение к деятельности.	– Слова какой части речи обозначают всё, что нас окружает: предметы, явления, состояние предмета? – Без меня не обходится ни одно действие, все предметы остаются неподвижными. – Я обозначаю признак предмета, делаю речь богатой и выразительной. – А я указываю на предмет, но не называю его. Но это далеко не все части речи, которыми богат русский язык. Со многими другими вы познакомитесь позднее. Создание проблемной ситуации. Постановка учебной задачи. Работа в парах. Запиши слова по группам. – Какие слова вы не записали? Правильно. Сегодня на уроке мы повторим всё, что знаем об именах числительных, а также получим новые знания об этой части речи.	Имена существительные Глагол Имя прилагательное Местоимение Имена числительные
4.Изучение нового материала. Физкультминутка. (Коррекция зрения)	Итак, что же такое имя числительное? Везде и во всём нас окружают числа. Без чисел невозможна наука и сама жизнь. Огромную роль в жизни человека играют числа первого десятка. Из них и возникло многообразие числительных, позволяющих не только вести счёт, но и употреблять их в речи, использовать в пословицах, загадках, фразеологизмах. Имя числительное самостоятельная часть речи, обладающая, как и другие части речи своими грамматическими признаками. – Приведите примеры числительных, ответив на вопросы.  – В каком классе ты учишься? – Сколько учеников в нашем классе? – На каком этаже находится наш класс? – Поставим вопросы к числительным. – Все ли вопросы одинаковы? Имена числительные, которые обозначают количество предметов и отвечают на вопрос сколько?– это количественные числительные. Имена числительные, которые называют порядок предметов при счёте и отвечают на вопросы который? какой? какая? какое? какие? – порядковые числительные. Задание: Напишите числа первого десятка в форме количественных и порядковых числительных. (Проверка по эталону) Меняемся тетрадями в парах.	Нет
	Работа по учебнику Стр. 72, Упр. 123 - Рассмотрите запись чисел и букв. Расшифруйте правило правописания имен числительных от пяти до двадцати и числительного тридцать. - Запишите словами числа: 6, 8, 11, 12, 16, 20.	Числительные пять-девятнадцать и двадцать, тридцать пишутся с ь (мягким знаком) на конце. Тридцать – сложное числительное и пишется слитно.
5. Закрепление изученного материала.	Работа в парах. 1 ряд Вспомните и запишите пословицы и поговорки, в которых употребляются числительные. 2 ряд Воспользуйтесь учебниками, найдите и запишите фразеологизмы, в которых употребляются числительные. 3 ряд Вспомните загадки, в которых есть числительные. Отчет о проделанной работе. Дополнительное задание на карточках Вставьте пропущенные числительные в поговорки и в устойчивые сочетания слов. 1.    ………раз примерь, ……….. раз отрежь. 2.    За ……….. зайцами погонишься – и  …………  не поймаешь. 3.    ………… ум хорошо, а  ………. – лучше. 4.    …………… пятниц на неделе. 5.    Знать, как свои ………. пальцев. 6.    Наговорить с ……….. короба. 7.    Идти на все …………… стороны. - С числительными можно даже ребусы составить. А ну-ка, попробуйте отгадать слова. ви 3 на,   100 л,    те 100,   100 лб,  рас 100 яние, 7 я,   40 а,    р 1 а,    5’ ак.
6. Рефлексия.	- Сегодня на уроке я узнал…? - Научился ….? - Оцените свою работу на уроке цифрой первого десятка.
7. Подведение итогов.	– Что вы узнали об имени числительном? – Как вы считаете, что на уроке удалось, а над чем ещё надо поработать?
8.Домашнее задание.	Стр.72, Упр.122 (Списать текст, раскрывая скобки, подчеркнуть глаголы в Н.ф.)