Конспект-занятие «Графический
редактор»
Цель: расширять
представления учащихся о графическом редакторе, как о новом виде информации.
Задачи.
1. Знакомить с обработкой рисунка в
среде графического редактора Paint.
2. Расширять представление
воспитанников о формах информации, закреплять знания о технике безопасности в
компьютерном классе.
3.Воспитывать бережное отношение к
своему здоровью, умение давать положительную оценку результату своего труда и
одноклассников.
4. Корригировать умение
преодолевать трудности, добиваться
результатов.
Новое понятие: графический
редактор.
Оборудование: мультимедийный
проектор, интерактивная доска, флеш - карта, моноблок, ноутбук.
Ход занятия.
Приложение №1. Слайд
1. Тема занятия: «Графический редактор».
I. Организационный момент.
Здравствуйте, начинаем наше
очередное занятие, тема которого «Графический редактор».
1.1. Сегодня
на занятии вы познакомитесь с возможностями графического редактора.
1.2.Будете
учиться раскрашивать в графическом редакторе.
1.3.Закрепите
представление о формах информации.
1.4. Вспомните
технику безопасности в компьютерном классе, с целью бережного отношения к
своему здоровью, продолжите формировать умение давать положительную оценку
результату своего труда и одноклассников. Для этого вам нужно быть активными,
внимательными, давать полные ответы.
Приложение №1. Слайд
2 . Рефлексия.
2. Я предлагаю
вам зачитать критерии, по которым вы в конце занятия оцените свои действия и
работу товарищей.
- Сегодня на занятии я узнал…
- Мне было интересно…
- Мне было трудно…
- Теперь я могу…
- Сегодня я научился…
- У меня получилось …
- Я попробую…
- Меня удивило…
- Мне захотелось…
- Я помогал ...
II. Актуализация знаний.
Приложение №1. Слайд
3. Тема занятия.
2.1. Беседа.
Вспомните и назовите:
- алгоритм включения компьютера;
- что такое информация;
- устройства для хранения информации;
- виды информации;
- преимущество текстовой информации?
- где встречается кодированная информация?
- когда вы используете данный табличный вид
информации?
- когда вы используете графический вид
информации?
2.2. Беседа по технике
безопасности.
Прежде чем приступим к работе,
повторим технику безопасности при работе с компьютером:
- назовите правила работы в компьютерном
классе.
2.3. Включение компьютеров.
III. Практическая работа.
Приложение №1. Слайд
4. Тема занятия.
Приложение №2. 3.1.
Работа по технике безопасности в электронной тетради. Открываем
тетрадь, подписываем, но прежде скажите, с какой буквы пишется имя собственное?
3.2. Выполнения задания.
Первый ряд выполняет задание №
15 – Отметьте действия, которые можно выполнять в
компьютерном классе.
Второй ряд выполняет
задание №16- Отметьте действия, которые
нельзя выполнять в компьютерном классе.
3.3. Проверка знаний у доски.
3.4. Итог. Технику
безопасности при работе на компьютере мы повторили, соблюдайте её в ходе работы
на занятии.
Приложение№3 3.5.
Работа с документом «Цвет».
- Чем отличается папка от документа?
- Откройте папку с сегодняшним числом.
- Откройте документ «Цвет».
- Прочитайте задание.
(Отредактировать текст:
распределить его по левому краю, вспомнить, как пишется имя собственное, найти
ошибку и исправить, окрасить слово в соответствующий ему цвет)
- Читаем стихотворение и выполняем задание.
Три цвета есть у светофора,
Они понятны для шофёра:
Красный свет – проезда нет.
Жёлтый будь готов к пути,
А зелёный свет – кати!
сергей маршак.
3.6. Индивидуальная работа.
При выполнении заданий Андрей, Ян –
консультируют по необходимости друг друга; Женя, Вова работают самостоятельно;
Артему, Серику помогает педагог.
3.7.Проверка выполненного задания у
доски.
3.8. Сохранение документа.
Сохранить документ под названием
«Цвет».
3.9. Итог работы с документом
«Цвет».
Вы хорошо знаете «ГЛАВНУЮ» панель
инструментов, можете редактировать текст, а свои знания можете применить на
уроках русского языка.
3.10. Гимнастика для глаз.
Приложение №1.Слайд
5.
Приложение №4. 3.11.
Работа с документом «Сердце».
- Открыть документ « Сердце».
- Повторение алгоритма работы с панелью
«ВСТАВКА»:
- вспомните, на какой панели инструментов
будем выполнять это задание?
- назовите способы выполнения задания.
- Прочитать и выполнить задание:
восстановить рисунок, переставив строки в соответствии с их номерами.
7
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
|
|
1
|
|
|
|
*
|
*
|
|
|
|
*
|
*
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
*
|
|
*
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
2
|
|
|
*
|
|
|
*
|
|
*
|
|
|
*
|
|
3
|
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
1
|
|
|
|
*
|
*
|
|
|
|
*
|
*
|
|
|
2
|
|
|
*
|
|
|
*
|
|
*
|
|
|
*
|
|
3
|
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
4
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
5
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
*
|
|
*
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
3.12. Индивидуальная работа.
При выполнении заданий Андрей, Ян –
консультируют по необходимости друг друга; Женя, Вова работают самостоятельно;
Артему помогаю я.
3.13 Итог выполнения задания
«Сердце».
- Назовите, какие виды информации
использовали в данном задании? (табличную и графическую, кодированную).
- Где вы можете использовать данные виды
информации?
- (при совместных играх на компьютере, при
составлении кодированной информации в виде графического рисунка,
самостоятельно составлять график дежурства в классе, спальне и по школе).
3. 14. Сохранение документа
«Сердце».
3.15. Предлагаю сделать гимнастику
для глаз.
Приложение №1.Слайд
5
IV. Новый материал.
Приложение №1. Слайд
6. Тема занятия: «Графический редактор».
4.1. Подготовка к восприятию.
- Вступительное слова педагога о графическом
редакторе.
- Прежде, чем приступить к изучению новой
темы, мы должны вспомнить, что такое графический редактор? Для этого необходимо
открыть документ «Словарь».
Приложение №5.4.2.
Работа с документом «Словарь».
- Самостоятельное чтение воспитанниками
лексического значения определения «графический редактор».
- Чтения данного определения воспитанником
вслух.
- Ответ воспитанников на вопрос: для
чего предназначена данная программа?
4.3. Выход в графический редактор Paint.
- Прежде, чем выйти в
графический редактор Paint, внимательно посмотрите, все ли программы
закрыты?
- Назовите последовательность
выхода в программу графический редактор Paint.
Приложение №1.Слайд
6 . Алгоритм включения программы Paint.
- Сейчас самостоятельно каждый выходит на
данную программу.
Приложение №1. 4.4.
Слайд 7 . Беседа по слайду.
- Вспомните, какие задания выполняли на
прошлом занятии в графическом редакторе Paint.
4.5. Работа в графическом редакторе Paint.
Слайд 8. Алгоритм выбора
рисунка из «библиотеки изображения».
- Знакомство с алгоритмом: нажать левой
мышкой на значок «вставка» = «вставить из..» = «изображение» = выбрать
себе рисунок = дать команду «открыть».
- Закрепление алгоритма.
4.6. Коллективная практическая
работа воспитанников по алгоритму.
V. Закрепление нового материала.
5.1. Индивидуальная практическая
работа воспитанников.
- Растянуть рисунок.
- Раскрасить рисунок.
5.2. Индивидуальная работа. Андрей,
Ян – консультируют по необходимости друг друга; Женя, Вова работают
самостоятельно; Артему помогаю я.
5.3. Итог практической работы.
- Назовите алгоритм выбора рисунка.
- Перечислите приемы рисования.
- Используя программу графический
редактор, вы можете самостоятельно делать различные поздравительные открытки и
дарить своим родным и друзьям.
VI. Итоговая беседа.
- В какой программе мы работали?
- Как запустить графический редактор?
- Что научились делать в графическом
редакторе?
- Назовите алгоритм выключения компьютера.
VII. Рефлексия. Оценка работы
воспитанниками.
Приложение №1.Слайд
9.
Сегодня на занятии я узнал…
- Мне было интересно…
- Мне было трудно…
- Теперь я могу…
- Сегодня я научился…
- У меня получилось …
- Я попробую…
- Меня удивило…
- Мне захотелось…
- Я помогал ...
Слайд 10.
VIII. Итог занятия. Спасибо
за активную работу на занятии. Все полученные знания вы сможете применить в
своей жизни. На следующем занятии расширим знания работы в графическом
редакторе. Занятие окончено.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.