Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспет урока по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспет урока по русскому языку

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку в 3 классе.

Автор разработки Дешевова Татьяна Вячеславовна.

Тема: « Обозначение звука [ы] после буквы ц буквами ы или и.»



Цель: Формировать правописание букв ы или и после буквы ц.

Задачи: 1. Уметь анализировать языковой материал и делать выводы

2. Уметь работать по алгоритму

3. Уметь применять правило на практике

4. Развивать навык каллиграфического письма



Ход урока

1.Организационный момент.

Сейчас урок русского языка и начнем мы его с «Минутки хорошего настроения».

Посмотрите друг на друга, вокруг себя, улыбнитесь, прикройте глазки, пусть плохое настроение убежит как черная тучка, а хорошее сопровождает нас весь урок.

2. Каллиграфическая минутка.

Угадайте, над написанием какой буквы будем сегодня работать.


Стул чинил сегодня мастер

Клеил он его и красил.

Мастер стул перевернул

Стал на (ц) похожим стул.

1 стр. ццц уц // уц // ццицц цы ци цщ

Посмотрите на первую строчку, повторите написание буквы ц с другими буквами или элементами букв.

У кого лежат карточки, выполните индивидуальную работу

1 карточка. Обведи букву ц через кальку.

2 карточка. Обведи по линейке буквы Ц ц десять раз и потом напиши их в тетради

3 карточка. Обведи пальчиком по наждачной букве ц десять раз и потом напиши в тетради


Слов немало с буквой ц

И в начале, и в конце.

Цирк, и птицы, и цветы,

И, конечно, молодцы

3. Подготовка к усвоению нового материала.

Замени звуковую запись буквенной:

[цырк] [птицы] [станцыйа]

(Дети выполняют самостоятельно. Получается 3 варианта.)

Цырк птицы станцыя

Цирк птици станция

Цирк птицы станция

Кто прав?

Почему буква ы после ц? (как слышится, так и пишется)

Почему буква и после ц? (возможно, жи, ши, ци пиши с буквой и, так как [ж,ш,ц] твердые звуки и их не надо обозначать буквой ы)

Почему в 3 случае есть и ы, и и после ц. (из опыта, много читаем, стихотворение на доске).

Итак, возникла проблема


hello_html_m629af88f.gifhello_html_3e2e2dd9.gifц [ы]



и ? ы

4. Новый материал.

Чтобы решить проблему, попробуем проанализировать языковой материал на данную тему.

Работаем в группах сменного состава.

Карточка для 1 – 2 группы

hello_html_478386ba.gifhello_html_8ea2dfd.gifhello_html_478386ba.gifhello_html_8ea2dfd.gifи ы


цирк станция птицы бледнолицый

цифра акация синицы лисицын

цилиндр секция огурцы синицын


Карточка для 3 – 4 группы

В первом столбике слов – выдели корень.

Во втором столбике – обрати внимание, на что оканчиваются слова.

В третьем столбике – выдели окончание.

В четвертом столбике - обрати внимание, на что оканчиваются слова

цирк станция птицы бледнолицый

цифра акация синицы лисицын

цилиндр секция огурцы синицын


Карточка для 5 группы,

Обрати внимание на части слова в 1, 3 столбиках.

На что оканчиваются слова во 2, 4 столбиках

цирк станция птицы бледнолицый

цифра акация синицы лисицын

цилиндр секция огурцы синицын

Карточка для 6 группы

Найди слова, которые не подчиняются правилу написания буквы и после ц.

Цирк, цифра, цилиндр, цыц, цыпочки, цыпленок, цыган, нарцисс, панцирь, циклон.

Сделайте вывод.








ПРАВИЛО

Ц [ы]

hello_html_751982f2.gifhello_html_m79decfd2.gif

и ы

1. и 1. … ы

Исключения:

Цыц, цыпочки, цыган, цыпленок

2 … ция 2. … цын, … цый


Составляем алгоритм

  1. Посмотри на что оканчивается слово:

- если на ция, пиши и

- если на цын, цый, цые, пиши ы.

2. Определи, в какой части слова орфограмма:

hello_html_m24b15c14.gifНе исключение, пиши и

hello_html_8ea2dfd.gif- если в корне:

Исключение, пиши ы

5Первичное закрепление.

Работа в парах по алгоритму. Упражнение 2 страница 100.


А теперь запиши эту веселую чепуху.

На ц.почках приходит в ц.рк

Ц.ган и начинает танц.,

А на ц.новке молодц.

На дели на ц.пленка панц.рь

- Сам. работа

- Потом самопроверка и самооценка

6. Подведение итогов.

С какой орфограммой сегодня познакомились?

На каком этапе урока вам было тяжело?

Хорошо ли работалось в паре и группе?

7. Домашнее задание.

1. Стр. 100 упр. 1

2. Для 5 – 6 групп – записать родственные слова к словам – исключениям по данной теме.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ И МУЛЬТИМЕДИЙНЫМ СОПРОВОЖДЕНИЕМ (3 класс)

Автор разработки Дешевова Татьяна Вячеславовна

Тема: «Обозначение звука [ы] после буквы Ц буквами Ы или И».

Цель: Формировать компоненты учебной деятельности посредством работы по овладению орфографическими умениями.

Задачи: - формировать орфографические умения в области правописания букв ы и

                и после ц;

             - способствовать развитию  аналитико-синтетических  умений  в  процессе 

               работы с языковым  материалом  посредством    применения   технологии

               дифференцированного обучения;

             - учить     детей     фиксировать    результаты    языковых    наблюдений    в

               схемах-опорах;

            - совершенствовать навыки работы с алгоритмизированными структурами;

            - развивать навык каллиграфического письма;

            - развивать   коммуникативную    компетентность   учащихся   посредством

              ведения учебной дискуссии.

 

             

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров229
Номер материала 445863
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх