Конструкт и рабочие заготовки к интегрированному уроку интеллектуальной физкультуры

Great inventions

Leonid Kupriyanov

Samuel Morse

Alexander Graham Bell

Alexander Popov

Vladimir Zvorykin

Marc Andreessen

William Morgan 

1. Skip – 100 times. 2. Squat – 30 times. 3. High jump – 15 times.

1. Skip – 100 times. 2. Squat – 30 times. 3. High jump – 15 times.

1. Skip – 100 times. 2. Squat – 30 times. 3. High jump – 15 times.

1. Skip – 100 times. 2. Squat – 30 times. 3. High jump – 15 times.

1. Practice a simulator – 15 times. 2. Pushups – 15 times. 3. Raise the ball up - 20 times for boys and 15 times for girls.

1. Practice a simulator – 15 times. 2. Pushups – 15 times. 3. Raise the ball up - 20 times for boys and 15 times for girls.

1. Practice a simulator – 15 times. 2. Pushups – 15 times. 3. Raise the ball up - 20 times for boys and 15 times for girls.

1. Practice a simulator – 15 times. 2. Pushups – 15 times. 3. Raise the ball up - 20 times for boys and 15 times for girls.

Технологическая карта урока для обучающихся 7 классов «Great inventions»

Тема: Великие изобретения

Дата проведения – 22.03.17

Количество обучающихся – 14 человек

Тип урока: комбинированный

Используемые технологии: стратегии смыслового чтения (поисковое чтение с последующим созданием продукта,   технология интеллект-карт, критериальное оценивание).

Форма урока: Метапредметный урок интеллектуальной физкультуры.

Оборудование:

- проектор;

- интерактивная доска;

- ПК;

- CD диск с аудиозаписью.

Материал: 

- разрезные карточки с названиями команд и девизами;

- карточки с заданиями для физических упражнений;

- заготовки  для интеллект-карты;

- лист А-1 для создания интеллект-карты;

- фото различных изобретений и их авторов;

- цветные карандаши, фломастеры, маркеры;

- листы самооценки ученика.

Основная цель урока: познакомить обучающихся с некоторыми изобретениями и их авторами посредством составления интеллект-карты.

Универсальные учебные действия:

Предметные

- владеть смысловым чтением;

- представлять информацию в разных формах;

- адекватно произносить и различать на слух иностранные слова;

- устанавливать причинно-следственные связи.

Метапредметные

 - осуществлять межпредметный перенос;

- контролировать и оценивать самого себя и других в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

- определять цель, проблему;

Личностные

- уметь выслушивать своего одноклассника, быть внимательным и активным на уроке;

- уметь работать по плану;

- формировать мотивацию к изучению иностранного языка и стремление к самосовершенствованию.

Ход урока

№	Этап урока	Цель урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Результаты этапа
1	Организационный этап	Создание атмосферы иноязычного общения, положительный настрой на работу.	Приветствие обучающихся.	Ученики приветствуют учителя	Ученики готовы к деятельности, положительно настроены на урок.
2	Этап формулировки темы урока	Сообщение темы урока	Учитель предлагает посмотреть несколько изображений на слайде и догадаться о теме урока	Рассматривают изображения, определяют тему урока	Определили тему урока
3	Этап целеполагания	Формулировка цели и структуры урока	Учитель сообщает о том, что обучающиеся на уроке будут проходить квест, собирая составляющие интеллект-карты.	Ученики получают маршрутные листы.	Ученики осознают цель и структуру урока
4	Фонетическая зарядка	Поддержание произносительных навыков	Учитель предлагает ученикам слова по теме урока, которые могут вызвать затруднения в произношении,  и просит их назвать на английском языке	Обучающиеся хором прочитывают за учителем предложенные слова, обращая внимание на ударение и произношение отдельных звуков	Ученики читают в соответствии с правилами чтения
5	Этап актуализации	Объединение обучающихся в группы для дальнейшей работы. Представление команд.  Инструктаж по работе с маршрутными листами и карточками с заданиями. Знакомство с критериями оценивания.	Учитель предлагает обучающимся объединиться в команды в зависимости от  количества времен года. Учитель предлагает обучающимся выбрать одно из названий команд и девиз, заранее приготовленных на английском языке на карточках; после чего представить свою команду. Учитель объясняет задание: нужно внимательно прочитать на одной стороне карточки инструкцию на английском языке по выполнению физических упражнений, перевести на русский язык и в точности выполнить все задания, предложенные там. Упоминает о том, что сторонние наблюдатели будут поощрять самых старательных учеников и награждать звездами. Задача – собрать как можно больше звезд. Также необходимо прочитать на другой стороне карточки информацию по теме урока с полным пониманием,  выбрать и подчеркнуть самый интересный факт. После чего взять карточку с собой на следующий этап.	Ученики объединяются в четыре команды. Ученики выбирают одно из названий команд и девиз. Представляют свою команду на английском языке.   Обучающиеся знакомятся с маршрутным листом и критериями оценивания.	Обучающиеся объединены в команды. Ученики представили свою команду на английском языке. У учеников сформировано представление о критериальном оценивании. Они имеют возможность сформировать навык работы с информацией.
6	Этап отработки нового знания	Представление результата совместной работы в виде устной и визуальной (карты) презентации	Учитель просит представить работу классу	Ученики представляют различные изобретения и их авторов, зачитывая самые интересные факты о них.	Отражают в устной и письменной форме результаты своей деятельности. Слушают и воспринимают иноязычную речь одноклассников.
7	Этап рефлексии	Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности	Учитель благодарит учеников за проделанную работу. Подводит итоги соревнований.	Дети заполняют лист самооценки.	Развивается умения оценивать свои действия согласно критериям, выдвинутым заранее.

• 1 слайд

  What is the topic of this lesson?
  

• 2 слайд

  Warming-up
  Squat - приседать
  Pushups - отжимания
  Raise – поднимать
  Simulator - тренажёр