Внеклассная работа по иностранному языку. Принципы внеклассной работы

• 1 слайд

  Внеклассная работа
  

• 2 слайд

  Внеклассная работа
  Актуальность исследования Внеклассная работа по иностранному языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знание иностранного языка, но и способствует также расширению культурного кругозора, эрудиции школьников, развитию их творческой активности, духовно-нравственной сферы, эстетических вкусов и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны и сквозь призму этих знаний более активно осваивать культуру своей страны
  

• 3 слайд

  Внеурочная работа помогает удовлетворять потребность детей и молодёжи в неформальном общении в клубах и любительских объединениях, музеях, во время школьных вечеров праздников, фестивалей и т. п. К специфической форме внеурочной работы относится организация продлённого дня
  Участие школьников в общественно полезной деятельности с использованием знаний и умений, полученных на уроках, способствует осознанию ими полезности изучаемого в школе, формирует ценностные отношения к образованию.
  

• 4 слайд

  Цели:
  Расширить и углубить знания умения и навыки в овладении иноязычной коммуникативной деятельности
  Стимулировать интерес учащихся к изучению предмета
  Способствовать всестороннему развитию
  

• 5 слайд

  Направления:
  Прагматическом (формирование у учащихся коммуникативных умений и навыков некоторых доступных умений художественной деятельности)
  Гносеологическом (сообщение учащимся сведений о стране изучаемого языка, с событиях в мире)
  Аксиологическом (Развитие у учащихся мотивов и ценностных ориентаций деятельности)
  

• 6 слайд

  Таким образом сочетание целей – явление динамичное, непостоянное, зависящее от разных факторов. Задача – это цель, данная в конкретных условиях.
  

• 7 слайд

  Принципы внеклассной работы
  

• 8 слайд

  Систематическое ознакомление подростков и старших школьников событиями нашей страны и за рубежом, чтение газет на иностранном языке, Занятий в кружках и т. п.
  Принцип связи с жизнью
  Встречи с людьми, использующие иностранный язык в своей профессиональной деятельности, знакомство с материалами, прослушивание текстов с использованием иностранного языка
  

• 9 слайд

  Включение материалов на иностранном языке в общешкольные мероприятия. Например проведение концертов, фестивалей, спектаклей для всего коллектива.
  Привлечение материалов переписки с зарубежными школьниками к работе над избранной тематикой, использование их в оформлении внеклассных мероприятий, подготовка ролевых игр.
  

• 10 слайд

  Принцип коммуникативной активности
  Предпосылкой более высокой коммуникативной активности учащихся во внеклассной работе является возможность выбрать наиболее интересующий и доступный вид деятельности: ведение переписки с зарубежными друзьями, чтение книг на изучаемом языке, развитие умений и навыков устной речи на занятиях драматического кружка и т.д. Большое значение для стимулирования коммуникативной активности имеет не только разнообразие видов деятельности, но и её содержательная сторона. Использование новых, неизвестных учащимся материалов, их познавательная ценность и занимательность вызывают потребность в общении, повышают его качественный уровень.
  

• 11 слайд

  Принцип учета уровня языковой подготовленности учащихся и преемственности внеклассной работы с уроками иностранного языка.
  . От понимания содержания используемого материала, готовности учащихся включать его в речевую деятельность во многом зависит формирование интереса ребёнка к иноязычной деятельности. Преемственность урока иностранного языка и внеклассной работы по предмету ни в коей мере не означает дублирование темы, форм и методов работы. В рамках каждой из изучаемых по программе тем для устной речи и чтения можно выделить подтемы, представляющие наибольший интерес для учащихся. Назначение этих подтем – конкретизировать программную тему, приблизить её к интересам, условиям и обстоятельствам жизни детей.
  

• 12 слайд

  Принцип учета возрастных особенностей учащихся.
  Знание и учёт типичных возрастных особенностей учащихся дают возможность учителю осуществлять перспективное планирование внеклассной работы по иностранному языку, определять её задачи и способы организации на каждом этапе.
  

• 13 слайд

  Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы.
  Индивидуальные, групповые и коллективные виды деятельности должны органически сочетаться между собой. В этом отношении наиболее благоприятным является включение на определённом этапе индивидуальной и групповой деятельности в деятельность коллективную, в результате чего происходит объединение личных мотивов и переживаний с мотивами и переживаниями коллектива.
  

• 14 слайд

  Предметные кружки как групповая форма внеклассной работы по иностранному языку
  Кружок — эффективная форма внеклассной учебной ра­боты по определенному предмету. Во время уроков не всегда можно удовлетворить все запросы учащихся.
  

• 15 слайд

  Предметные круж­ки служат действенным средством в решении таких задач: привитие интереса к предмету; расширение и углубление знаний, полученных на уроке; формирование и совершен­ствование практических навыков и умений по тому или иному учебному предмету;
  развитие индивидуальных на­клонностей учащихся к определенной отрасли науки; развитие творческой активности, инициативы и самосто­ятельности; вооружение учащихся методами добывания знаний, формирование интереса к интеллектуальному и практическому труду;
  
  

• 16 слайд

  Слаженная работа предметного кружка способствует повышению успеваемости всех учащихся, качества их знаний, уровня их воспитанности. Общность интересов и духовных по­требностей школьников в предметном кружке создает благоприятные условия для установления более тесных межличностных связей, что по­ложительно влияет на психологический климат в школе
  

Краткое описание документа:

Актуальность исследования Внеклассная работа по иностранному языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение.

Эта работа не только углубляет и расширяет знание иностранного языка, но и способствует также расширению культурного кругозора, эрудиции школьников, развитию их творческой активности, духовно-нравственной сферы, эстетических вкусов и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны и сквозь призму этих знаний более активно осваивать культуру своей страны