Консультации для родителей обучающихся с ОВЗ

Тематика консультаций для родителей обучающихся с ОВЗ.

Ребенок растет и развивается в семье, получает «из рук и уст матери» определенные знания, которые являются основой формирования в детском сознании понимания особенностей окружающего пространства, навыков самообслуживания, взаимоотношений с людьми. Воспитательная работа родителей в семье – это, прежде всего, самовоспитание. Следовательно, каждому родителю нужно учиться быть педагогом, учиться принимать свое дитя таким, какой он есть, учиться управлять взаимоотношениями с ребенком. Но не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей воздействия на ребенка. Сотрудничество семьи и педагога является необходимым условием успешного коррекционно-воспитательного воздействия на развитие ребенка.

         Задачами консультативно – просветительской и профилактической работы с родителями являются:

    профилактика вторичных, третичных нарушений в развитии ребенка;

    профилактика перегрузок, выбор адекватного психофизическому развитию ребенка режима труда и отдыха в образовательном учреждении и дома;

    оказание профессиональной помощи в вопросах воспитания, в решении возникающих проблем;

    выбор стратегии взаимоотношений с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, структуры нарушения его развития;

    подготовка и включение родителей (близких людей) в процесс решения коррекционно-воспитательных задач, реализацию индивидуальных комплексных программ коррекции развития.

Для проведения консультативно – просветительской и профилактической работы педагогом используются следующие организационные формы:

    индивидуальное консультирование по обращениям, по итогам обследования;

    разъяснение этапов коррекционной программы, демонстрация приемов коррекционной работы;

    корректировка программ развития и коррекции, сбор дополнительных сведений о ребенке, получение «обратной связи».

         В зависимости от цели, консультирование проводится в виде беседы, беседы с использованием анкетирования, как обучение приемам коррекционной работы, оформления рекомендаций

         Самой оптимальной формой коррекционно-воспитательной работы с родителями является индивидуальная работа, которая включает в себя: индивидуальное консультирование. Наиболее эффективными среди форм индивидуальной работы считаются:

    совместное обсуждение с родителями хода и результатов коррекционной работы;

    анализ возможных причин незначительного продвижения в работе и совместная выработка рекомендаций по преодолению негативных тенденций в развитии ребенка;

    индивидуальные практикумы по обучению родителей совместным формам деятельности с ребенком, носящие коррекционную направленность; привлечение членов семьи к различным формам совместной с детьми и педагогом деятельности.

         Система направленной работы с родителями по повышению их компетентности и формированию адекватной оценки состояния своего ребенка должна быть частью комплексной программы коррекционного воздействия на развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Использование данных форм работы с родителями позволит лучше усвоить пройденный материал ребенку, с интересом заниматься в дельнейшем, повысит уровень психического и речевого развития ребенка, повысит активность и компетентность родителей в педагогическом процессе.

Темы консультаций для родителей детей с ОВЗ

№ п/п	Мероприятие	Ответственные
1.	Создание банка данных детей с ОВЗ	Соц.педагог
2.	Изучение состояния здоровья, возможностей  детей с ОВЗ по карте ИПР.	Кл.руководитель, соц.педагог, зам.директора поУВР
3.	Составление плана работы с детьми с ОВЗ	Соц.педагог
4.	Составление программы индивидуального обучения учащихся с ОВЗ, организация обучения на дому	Зам.директора по УВР
5.	Индивидуальные и групповые консультации для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ	Педагог-психолог , кл.руководители, учителя-предметники
6.	Изучение личности учащихся с ОВЗ	Кл.руководитель,   педагог-психолог
7.	Изучение семьи (семейных отношений) детей с ОВЗ	Кл.руководитель, соц.педагог
8.	Изучение интересов и способностей учащихся с ОВЗ	Кл.руководитель,
9.	Вовлечение учащихся с ОВЗ во внеурочную деятельность	Кл.руководитель, соц.педагог
10.	Контроль за организацией питания учащихся с ограниченными возможностями	Соц.педагог
11.	Индивидуальные консультации психолога для родителей детей с ОВЗ.	Педагог-психолог
12.	Изучение уровня адаптации детей с ОВЗ	Педагог-психолог
13.	Изучение микроклимата в классных коллективах, в которых обучаются дети с ОВЗ.	Кл.руководитель,   Соц.педагог
14.	Контроль за успеваемостью детей с ОВЗ. Оказание своевременной помощи в обучении детей с ОВЗ	Кл.руководитель
15.	Консультации по вопросам воспитания,  социальной адаптации	Педагог-психолог, кл.руководители,   соц.педагог
16.	Помощь в организации летнего отдыха и оздоровления детей с ограниченными возможностями.	Соц.педагог

На протяжении всего основного этапа коррекционно-развивающей работы поддерживается систематический контакт с родителями, как в традиционных, так и нетрадиционных формах.  

Подведение итогов совместной деятельности осуществляется на  родительском собрании, круглых столах, где формулируются рекомендации, обеспечивающие перенос достижений ребенка в реальные обстоятельства жизни, рассматриваются условия, необходимые для дальнейшего развития и саморазвития ребенка. 

Только грамотное взаимодействие взрослых в процессе воспитания и обучения ребенка обеспечат максимальную реализацию всех имеющихся у него возможностей и способностей.

В своей работе с такими учащимися  необходимо соблюдать следующие принципы:

    Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;

    Каждый человек способен чувствовать и думать;

    Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;

    Все люди нуждаются друг в друге;

    Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;

    Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;

    Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;

    Разнообразие усиливает все стороны жизни человека

Литература

1.     Зубкова, Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи [Текст] : учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Т.С. Зубкова - М.: Издательский центр "Академия", 2003. - 224 с.

2.     Мастюкова, Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.М. Мастюкова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 408 с.

3.     Павленок, П.Д., Руднева М.Я. Технология социальной работы с различными группами населения [Текст] : учеб. пособие / П.Д. Павленок - М.: ИНФРА-М, 2010. - 272 с.