Консультация для родителей «Использование пальчиковых игр для развития речевых способностей детей с нарушением слуха и после кохлеарной имплантации»

 Государственное бюджетное образовательное учреждение

 Республики Крым

Симферопольская специальная школа – интернат №2

(дошкольные группы)

Консультация для родителей

«Использование пальчиковых игр

для развития  речевых   способностей детей с нарушением слуха

и после кохлеарной имплантации»

Подготовила: 

Исмаилова Назлы Марленовна

Симферополь

       Жизнь ребенка - это игра, в которой он познает мир, учится, развивается, растет. Игры с пальчиками - это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берёт малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребёнок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений. 

       «Пальчиковая гимнастика» - это весёлое, увлекательное и полезное занятие! Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию. Простые движения помогают убрать не только напряжение самих рук, но и ослабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношения многих звуков, чем лучше работаю, пальцы и вся кисть в целом, тем лучше ребёнок говорит! Почему же это так?

        Нервные окончания, отвечающие за работу руки человека, имеют самое большое « представительство» в коре головного мозга (в особенности её большой палец). Мало того они находятся рядом с органами речи и слуха и имеют самую тесную взаимосвязь. И именно поэтому словесная речь ребёнка начинается тогда, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Ручки как бы готовят почву для последующего развития речи. Выполнение ритмических  упражнений пальцами, индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и  усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

        «Пальчиковые игры» - хороший помощник подготовить детскую руку обучению в школе, письму.

        Для того чтобы параллельно развивалась речь, можно использовать различные, небольшие стишки, считалки, песенки. Можно переложить любой текст на соответствующие движения, сначала простые, несложные, а затем постепенно усложнять. У ребёнка  будет развиваться внимание,  умение подражать, положительные эмоции между взрослым и ребёнком.

            Первое время ребёнок повторяет только движения, но на подсознательном уровне происходит пополнение его словарного запаса, появляются навыки построения предложения, употребления различных грамматических форм. Позже ребёнок будет сам стремиться озвучить свои действия.

Разучивая пальчиковые игры необходимо придерживаться определенной последовательности:

1. Взрослый сначала показывает игру малышу сам.

2. Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка.

3. Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст.

4. Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.

5. Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.

Чтобы игра  проходила интересно используйте следующие рекомендации:

• Используйте максимально выразительную мимику.

• Поддерживайте необходимую интонацию. Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движения без текста.

• Разучив две-три игры, постепенно заменяйте их новыми.

• Проводите занятия весело, «не замечайте», если малыш на первых порах делает что-то неправильно, поощряйте успехи.

Существует огромное количество игр и упражнений, развивающих мелкую моторику рук.

Их можно условно разделить условно на  группы:

- пальчиковые игры со стихами, скороговорками;

- пальчиковый театр;

- игры с элементами самомассажа: прокатывание в ладошках грецких орехов, карандашей, мячей с шипами, и тд.;

-  игры с предметами  на развитие тактильного восприятия: «Твердый – мягкий», «Легкий – тяжелый», и др.;

 - игры на выкладывание:  различные виды мозаики, камешки, пробки;

 - игры на нанизывание: «Собери бусы, пуговицы»;

- игры с конструкторами;

- нетрадиционные техники рисования: пальцем, зубной щеткой, свечкой …

- аппликация  из различных природных материалов: вата, нити для вязания, лоскутки ткани, салфетки, и тд.

       Заданий и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики очень много. При желании придумывать их можно бесконечно. И главное здесь - настроение, желание и возможности.

        Ни в коем случае не ругайте и не наказывайте ребенка за неправильные ответы. Если на данный момент у ребенка нет желания играть в такие игры, то попробуйте заменить игру или предложите ее в другое время. Не забывайте хвалить ребенка, ведь от этого зависит его желание учиться.

    Если вы будите уделять пальчиковым играм полчаса в день (2-4 раза по 5-15 минут), то ребенку будет проще знакомиться с окружающим миром, а его речь будет радовать всех родных.

Литература:

Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М.: «Карапуз», 2007.

Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.

Краткое описание документа:

Даны рекомендации о последовательности и способах обучения пальчиковым играм детей с нарушением слуха.