Консультация
для родителей
«
Воспитание экологической культуры дошкольников»
Консультация для родителей
« Воспитание экологической культуры
дошкольников»
В гармонии
с природой и с собою
На свете
чтобы жили малыши,
Воспитывайте
в детях, берегите,
Храните
экологию души! (Н.Луконина)
На этапе дошкольного детства
ребенок получает эмоциональные впечатления о природе,
накапливает представления о разных формах жизни, т.е.
у него формируются первоосновы экологического мышления,
сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Но
происходит это только при одном условии: если взрослые, воспитывающие ребенка,
сами обладают экологической культурой - понимают общие для всех людей проблемы
и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир
природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.
Дело в том, что в наших руках
будущее. Будущее, которое мы создаём сегодня — это наши дети. То, каким они
увидят этот мир сегодня, что они будут воспринимать как норму поведения, как
научатся взаимодействовать с природой — все это зависит от нас. Детский сад,
являющийся первичным звеном в системе образования, безусловно, должен уделять
экологическому воспитанию особенное внимание. Но, не смотря на это, именно
семья остаётся корнем воспитания любого человека. Именно поэтому я бы хотела
обратить внимание на экологическое воспитание дошкольников в семье.
На сегодняшний день, наши
современные семьи гораздо больше переживают за проблемы экономического
характера. С пелёнок детям выбирают престижную профессию, учат правильно
обращаться с деньгами. Но что же ребёнок знает о взаимодействии человека с
природой? Хорошо, если родители научат не выбрасывать мусор мимо помойки, но
ведь этого недостаточно чтобы ребёнок в полной мере осознал свой вклад в
будущее окружающей среды.
Чему же надо учить ребенка?
Жизнь растений и животных
изменяется по сезонам. При общении с
живыми существами важно учитывать
особенности их сезонного состояния.
Зимой растения очень хрупкие и
незащищённые, чем летом, и для них
небезопасно, когда дети играют
близко к ветвям, располагают снежные городки
на месте цветника, газона, огорода.
В этом случае ветки деревьев легко
ломаются, а почва плотно
утрамбовывается, зимующие почки повреждаются.
Животные, особенно черепахи, ежи,
хомячки, в зимний период малоподвижны
или находятся в спячке. Не следует
их тревожить, заставлять двигаться более
активно. В весенний период животные
наиболее подвижны, а нередко и
агрессивны, некоторые даже могут
кусаться. Этому должны научить ребёнка
взрослые.
Совместная работа
детей и родителей по временам года.
Детям вместе со взрослыми следует
помогать живым существам,
удовлетворять их потребности с
учётом времени года:
Зимой:
- изготавливать кормушки и
подкармливать птиц, в сильные морозы 3 раза в
день, после снегопада обязательно
очищать кормушки от снега;
- корни кустов и деревьев засыпать
снегом;
- реже поливать комнатные растения;
- животных подкармливать витаминной
пищей.
Весной:
- изготавливать для птиц
скворечники и развешивать их во дворах, парках для
привлечения птиц;
- убирать перегнившую листву;
- подрезать сухие ветки у
кустарников и деревьев;
- к кустам подсыпать землю;
- производить посадку семян вместе
с детьми;
- высаживать растения на клумбы.
Летом:
- поливать растения на огороде и
клумбах;
- растения пропалывать и
прореживать;
- рыхлить землю;
- в жаркие дни для птиц можно
приготовить поилки с водой.
Осенью:
- собирать семена растений для
посадки на следующий год;
- подкармливать многолетние
растения;
- корни растений укрывать на зиму;
- готовить кормушки для птиц.
«Цветик-
семицветик»
Хотите организовать с детьми игру
или увлекательное занятие с детьми? Попробуем это сделать вместе.
Нам понадобятся необычные
дидактическое пособие «Цветик- семицветик». Это модель комнатного растения с
легко отделяющимися частями в прозрачном горшке, наполненном землёй, песком,
дренажом, и набор игрушечных насекомых и дождевых червей.
В процессе деятельности с данным
пособием развиваются тактильные ощущения, сенсорное восприятие, активизируется
и обогащается словарный запас детей; они знакомятся со строением цветка, с
насекомыми и их ролью в жизни растений: корень –питание растения; стебель –
проводник питательных веществ; листья- накопитель питательных веществ; лепестки
защищают растения от ветра, привлекают насекомых; пчёлы собирают нектар,
опыляют растение; червяки рыхлят землю- они полезны, а вот тля, которая
высасывает сок из листьев, нет.
« Календарь
природы»
Цель данного дидактического
пособия- это углублять и расширять знания по экологии.
Задачи. Расширять объём знаний о
связи растений и животных со средой обитания; способствовать формированию
эмоционально- действенного отношения к окружающему миру; пробуждать желание
созидать; формировать эстетический вкус.
«Календарь природы» представляет
собой прозрачные ёмкости для моделей чётырёх времён года. Каждое представлено
моделью дерева с характерными для него признаками и окружающей его природной
средой( почва, ручей, травянистые и цветущие растения). К каждой модели
прилагаются дополнительные детали: осадки( дождь, снег), живые существа(
животные, птицы, насекомые), а также овощи и фрукты. В верхней части модели
располагаются два круга, символизирующие три месяца одного времени и семь дней
недели. Выделить месяц и день недели можно с помощью стрелки.
Это действительно оригинальный
календарь природы. Когда дети работают с этим календарём, у них развивается
наблюдательность, воображение и логическое мышление, совершенствуется
аналитическая деятельность и мелкая моторика рук, формируется эстетический
вкус. Дети учатся внимательно всматриваться в окружающее, устанавливать
последовательность и связь явлений, их причины.
Многофункциональность данного
пособия в том, что оно может быть использоваться не только как календарь
природы, но и как дополнительный материал к дидактическим играм « Что когда
бывает?», « Найди дерево по описанию» и др.
Для того что бы ребёнок полюбил
природу, стал уважать её и относиться к ней бережно, нужно не так и много, ведь
он — сам её часть. Всё не обходимое уже заложено в человеке изначально. Важно
нам, взрослым, не потерять это чувство самим и не загубить его в наших детях.
Тогда мы воспитаем достойное поколение, которое сохранит окружающий мир со всей
его красотой и богатством.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.