Подвижные игры с детьми
младшей группы
Удочка
Цель: Совершенствовать координационные
способности, укреплять мышцы ног.
Ход игры: Играющие стоят в кругу, выдержит
центре круга воспитатель. Он держит в руках веревку, на конце которой привязан
мешочек с песком. Воспитатель вращает веревку с мешочком по кругу над самым
полом (землей), а дети подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы мешочек
не задел ног. Описав мешочком 2-3 круга, воспитатель делает паузу, подсчитывает
количество задевших за мешочек и дает указания по выполнению прыжков.
Пустое
место
Цель: Развивать умение ориентироваться в
пространстве и скорости бега.
Ход игры: Играющие становятся в круг, поставив
руки на пояс, - получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит сзади круга и
говорит:
Вокруг домика хожу
И в окошки я гляжу,
К одному я подойду
И тихонько постучу.
После слова «постучу» водящий останавливается,
заглядывает в окошко, против которого остановился, и говорит: «Тук-тук-тук».
Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришел?». Водящий называет свое имя. Стоящий в
кругу спрашивает: «Зачем пришел?». Водящий отвечает :«Бежим на перегонки», - и
оба бегут вокруг играющих в разные стороны. В кругу оказывается пустое место.
Тот, кто добежит до него первым, остается в круге; опоздавший становится
водящим, и игра продолжается.
Солнышко
и дождик
Цель: научить детей находить свое место в игре,
ориентироваться в пространстве, развивать умение выполнять действия по сигналу
воспитателя.
Описание: Дети сидят в зале на стульчиках.
Стульчики — это их «дом». После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите
гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как
только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к
стульям и занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!».
Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь
кончился!».
Зевака
Цель: игра способствует развитию координации
движений и скорости реакции.
Ход игры: ведущий расставляет детей в круг на
расстоянии одного шага друг от друга и начинает игру. Смысл в том, чтобы
перебрасывать мяч от одного участника к другому (через центр круга), называя по
имени того, кто должен его ловить. Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь
его не уронит. Уронивший становится в круг и делает 5 приседаний, после чего
возвращается в игру.
Бусинки
Цель: медленно передвигаться, повторять движения
за воспитателем.
Указания взрослого:
- Я буду ниточкой, а вы бусинки. Слушайте меня и
будьте внимательны!
- Я на ниточку нанизываю бусинки. – Берет за
руку желающих детей. Остальные подходят и берут за руку последнего ребенка,
образуя длинную цепь – бусы. Поет медленно:
Как мы бусинки лепили,
Как мы бусинки лепили.
(медленно ведет вперед по прямой)
Бусинки, бусинки,
Красивые бусинки.
Как мы с бусами играли,
Как мы бусы собирали.
(водит цепь из одной стороны
в другую по всей группе)
Бусинки, бусинки,
Красивые бусинки.
Как мы бусы завивали,
Как мы бусы завивали,
(медленно кружится,
завивая цепь вокруг себя)
Бусинки, бусинки
Красивые бусинки.
Перепрыгни
через ручеек
Цель: учить прыгать легко, на двух ногах;
воспитывать у детей настойчивость в достижении цели при решении игровой задачи;
способствовать совершенствованию деятельности опорно-двигательной системы
организма ребенка; поддерживать положительный эмоциональный настрой у играющих.
Ход игры: На земле чертятся две расходящиеся
линии. В самом узком месте их ширина равна 20 см, в самом широком 70 см – это
ручеек. Дети встают у истока ручейка (в самом узком месте) и по сигналу
воспитателя начинают перепрыгивать через ручеек по очереди. Выигрывает тот
ребенок, которому удастся перепрыгнуть ручеек в самом широком месте.
Перелет
птиц
Цель: формировать навыки залезания на
гимнастическую лесенку произвольным способом и спуска с нее, сохраняя
координацию движений, в соответствии с командой взрослого
Оборудование: гимнастическая лесенка на участке
детского сада.
Ход игры: Дети – птицы, они находятся на одной
стороне игровой площадки и имитируют их действия: ищут корм, купаются, щебечут,
чистят перышки и т.д. По сигналу воспитателя: «Птицы, в полет!» - дети летят
(бегут по площадке), расправив крылья (подняв руки в стороны). По сигналу:
«Буря!» - под счет взрослого «Домой лети! Раз-два-три!» птицы летят к
«гнездам»: гимнастической лесенке залезают на нее. По сигналу взрослого «Буря
кончилась. Вышло солнышко» птички спускаются со своих укрытий и вновь летят к
месту кормления. Проигравшим считается тот, кто не успевает по сигналу
«Раз-два-три» занять свое место на гимнастической лесенке во время бури.
Наседка
и цыплята
Цель: совершенствовать умение подлезания под
веревку, не задевая ее; развивать ловкость, внимание; действовать по сигналу;
воспитывать взаимовыручку, товарищество.
Ход игры: дети изображающие цыплят вместе с
наседкой находятся за натянутой веревкой. Наседка выходит из дома и зовет
цыплят «ко-ко-ко». По ее зову цыплята подлезая под веревкой бегут к ней. На слова
«Большая птица» цыплята быстро убегают. Когда цыплята убегают в дом, можно
приподнять веревку повыше, чтобы дети не задевали ее.
Пробеги
тихо
Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение
передвигаться бесшумно.
Ход игры: дети распределяются на три группы и
выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и
закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на
другой конец зала. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие
останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он
правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются
на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа,
которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.
Где
звенит колокольчик?
Цель: развивать глазомер, слуховую ориентацию,
умение ориентироваться в пространстве.
Ход игры: дети стоят на одной стороне зала.
Воспитатель просит их отвернуться. В это время другой взрослый спрятавшись
звенит колокольчиком. Детям предлагают послушать, где звенит колокольчик и
найти его. Дети поворачиваются и идут на звук.
Звонить в колокольчик нужно сначала громко,
затем понижать звук.
Береги
предмет
Цель: приучать детей действовать по сигналу;
развивать ловкость, выдержку, глазомер.
Ход игры: дети становятся в круг. У ног каждого
ребенка лежит кубик. Воспитатель находится в кругу и старается взять кубик то у
одно то у другого ребенка. Играющий, к которому приближается водящий, приседает
и закрывает кубик руками и не дает до него дотронуться. Вначале водящий не
забирает кубики у детей, а только делает вид. Затем при повторении он может
взять кубик у игрока, не успевшего закрыть его руками. Этот ребенок временно не
участвует в игре.
Впоследствии роль водящего может быть предложена
наиболее активным детям.
Мы
веселые ребята
Цель: развивать ловкость, увертливость;
совершенствовать умение соблюдать правила игры.
Ход игры: дети стоят на одной стороне площадки
за чертой. На противоположной стороне также проводится черта – это дома. В
центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:
Мы веселые ребята, любим бегать и скакать
Ну, попробуй нас догнать. 1,2,3 – лови!
После слава «Лови!» дети перебегают на другую
сторону площадки, а ловишка старается поймать их. Тот кого ловишка успеет
задеть до черты, считаются пойманными и отходят в сторону, пропуская одну
перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка.
Летает,
не летает
Цель: закреплять знания детей о летающих и не
летающих объектах; воспитывать выдержку, терпение.
Ход игры: дети стоят или сидят по кругу, в
центре – воспитатель. Он называет одушевленные и не одушевленные предметы,
которые летают и не летают. Называя предмет, воспитатель поднимает руки вверх.
Дети должны поднять руки вверх, если предмет летает.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.