Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №16 общеразвивающего вида»
Консультация
для родителей детей старшего дошкольного возраста.
«Тренируем
пальчики – развиваем речь!»
Разработала воспитатель
Каширина О.Н.
г.Ухта, 2015
Консультация
для родителей детей старшего дошкольного возраста
«Тренируем
пальчики – развиваем речь»
Цель:
•пропаганда педагогических знаний среди
родителей;
• научить родителей создавать условия
для проведения пальчиковой гимнастики в домашней обстановке;
• показать способы и приёмы проведения
пальчиковой гимнастики
• познакомить с правилами проведения
пальчиковой гимнастики
Уровень
речевого развития находиться в прямой зависимости от степени сформированности
тонких движений пальцев рук. Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой
моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память,
внимание, связная речь.
Умеет
выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном
возрасте. В этом возрасте дети могут выполнять сложные задания, требующие
достаточной точности и согласованности движений кистей рук. Можно продолжить
малышам выполнять разные виды плетений из бумаги и ткани, тесьмы.
Для
развития координации движений можно попробовать заниматься накалыванием. Пусть
ребенок предварительно на листе бумаги нарисует любой предмет и раскрасить
рисунок. Затем по контуру начнет делать наколки при помощи безопасной иголки.
После этого рисунок можно просто выдавить и сделать из нее аппликацию. Если это
задание будет выполнять вся семья, то можно из различных рисунков сделать
картинку- аппликацию, посвященную одной теме.
Если пальчики
ребенка действуют не уверенно, неловко- организуйте игры с бельевыми
прищепками. Прищепки могут крепиться к различным поверхностям: краям круглой
или овальной корзинки, плотной ткани, картона. Сюжеты игр могут быть самыми
разнообразными, например: «ёжики», «солнышки», «ёлочка», «бабочка». Игровые
упражнения с прищепками вызывают у детей большой интерес и становится наиболее
любимыми.
Обязательно
нужно учить детей вырезать ножницами. Игра на вырезание узоров из сложенных
листочков бумаги имеет замечательное свойство: как бы ни вырезал ребенок, все
равно получится узор, напоминающий снежинку или звездочку. Необходимо постоянно
выполнять следующие упражнения: симметричное вырезание, вырезание ножницами
фигурок из открыток. Из вырезанных фигурок дети могут составлять композиции-
аппликации.
Задания
по развитию мелкой моторики могут быть включены и такие домашние дела, как
перемотка ниток, завязывание и развязывание узелков, уход за срезанными и
живыми цветами, переливание воды. Можно предложить собирание разрезных
картинок, разбор круп.
Для детей
старшего дошкольного возраста желательно использовать всевозможные упражнения с
элементами письма, такие как штриховка в разных направлениях, обводилки,
доведение линий до конца, раскрашивание, прописи, графические диктанты.
Очень
забавно и интересны детям пальчиковые упражнения. Для чего детям заниматься
пальчиковой гимнастикой?
Выполнение
упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в
речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности
речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.
Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение
подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую
активность детей. Дошкольники учатся концентрировать своё внимание и правильно
его распределить. Если дети будут выполнять упражнения, сопровождая короткими
стихотворными строчками, то их речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и
усилится контроль за выполняемыми движениями. Развивается память у детей, так как
они учатся запоминать определённые положения рук и последовательность движений.
У детей развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, дети
смогут «рассказывать руками целые истории. В результате освоения всех
упражнений кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость,
а это в дальнейшем облегчит владение навыком письма.
Если
ребенок не испытывает интереса, игру или задание лучше отложить или заменить
другим. Не перегружайте ребенка, не стремитесь дать ему все сразу! Много- не
значит хорошо! Игры должны приносить радость. Не старайтесь сразу получить
результаты. Даже если что-то не получается, важен не результат, а участие и
приобретенный опыт (даже опыт неудачи).
Все
зависит от вас и вашей фантазии. У вас все получится!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.