ВОСПИТАНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ.
Наивно ожидать, что ребёнок будет до
какого-то возраста послушно делать всё, что ему говорят взрослые, а потом, в
один прекрасный день, вдруг станет самостоятельным, научится сам ставить перед
собой цели и принимать осмысленные решения. Если мы хотим, чтобы наши дети
выросли самостоятельными, то нам надо учить их не только бытовой
самостоятельности, т.е. умению самостоятельно одеваться, есть, застилать
кровать и выполнять несложную домашнюю работу, и не только умению
самостоятельно общаться, но ещё и умению самостоятельно принимать решения и
нести ответственность за последствия своих действий.
Что нужно делать для того, чтобы
ребёнок учился осмысленно принимать решения и отвечать за последствия своих
действий?
Прежде всего, мы должны показывать
ребёнку те возможности, которые есть у него в той или иной ситуации, и давать
ему право самому выбрать, как поступить. При этом обязательно стоит обсуждать с
ним последствия, к которым могут привести его действия. Например: "Ты
хочешь разобрать машинку? Ладно, она твоя, ты можешь делать с ней, что хочешь,
но только учти, что потом она может не собраться и ты окажешься без машинки.
Решай сам".
У ребёнка обязательно должна быть
область жизни, где решения принимает он сам и сам несёт ответственность за
последствия своих действий. Например, он сам может решать, когда он будет
убираться или заниматься (но вы должны оговорить с ним крайний срок, не позже
которого ему надо это сделать), как распределить на несколько дней вкусный
десерт, в какой одежде ходить дома или куда пойти гулять. Конечно, его выбор не
всегда окажется лучшим, и временами он будет совершать ошибки. В таких случаях
необходимо обсудить с ним, почему его действие привело к плачевным результатам
и как ему стоит поступать в будущем. Иначе - если мы всегда будем решать за
ребёнка и лишим его права на ошибку - он не научится принимать осмысленные
решения, а будет либо подчиняться окружающим, либо действовать импульсивно.
Очень полезно планировать нужные дела
вместе с ребёнком. Например, если мы хотим, чтобы ребёнок выучил стихотворение,
не стоит требовать от него, чтобы он отложил все свои дела и принялся учить его
прямо сейчас. Будет гораздо лучше, если мы предложим: "Машенька, давай
решим, когда мы с тобой будем учить стихи". Тогда ребёнок сам будет
стремиться выполнить принятое решение, поскольку будет ощущать его как своё.
Ребёнок учится самостоятельно
принимать решения не только в повседневной жизни, но и во время игры. Прежде
всего это относится к сюжетно-ролевым играм и к играм с правилами, как
настольным (игры с фишками, карты, шашки, шахматы, нарды), так и подвижным.
Игра - это своеобразное пространство свободных действий, где можно опробовать
самые разные варианты своего поведения. Поэтому чем чаще играет ребёнок в такие
игры, тем больше его опыт самостоятельных действий и тем легче ему будет
учиться действовать самостоятельно в реальной жизни.
Важную роль в приучении ребёнка быть
самостоятельным играет и поддержание режима дня. Привычка к определённому
режиму, включающему в себя все основные дела дня, структурирует жизнь малыша и
позволяет ему к концу дошкольного возраста начать учиться планировать своё
время. Если же режим дня отсутствует, то маме или бабушке приходится постоянно
тратить силы на "организацию" ребёнка, постоянно "стоять над
ним" и требовать, чтобы он выполнял то или иное действие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.