Контрольная работа по литературе в 9 классе (по произведению "Герой нашего времени")

Контрольная работа по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

Вариант 1

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задание.

Я возвращался домой пустыми переулками станицы; месяц, полный и красный, как зарево пожара, начинал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звёзды спокойно сияли на тёмно-голубом своде, и мне стало смешно, когда я вспомнил, что были некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли или за какие-нибудь вымышленные права!.. И что ж? эти лампады, зажжённые, по их мнению, только для того, чтобы освещать их битвы и торжества, горят с прежним блеском, а их страсти и надежды давно угасли вместе с ними, как огонёк, зажжённый на краю леса беспечным странником! Но зато какую силу воли придавала им уверенность, что целое небо со своими бесчисленными жителями на них смотрит с участием, хотя немым, но неизменным!.. А мы, их жалкие потомки, скитающиеся по земле без убеждений и гордости, без наслаждения и страха, кроме той невольной боязни, сжимающей сердце при мысли о неизбежном конце, мы не способны более к великим жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного счастия, потому знаем его невозможность и равнодушно переходим от сомнения к сомнению, как наши предки бросались от одного заблуждения к другому, не имея, как они, ни надежды, ни даже того неопределённого, хотя и истинного наслаждения, которое встречает душа во всякой борьбе с людьми или судьбою...

И много других подобных дум проходило в уме моем; я их не удерживал, потому что не люблю останавливаться на какой-нибудь отвлечённой мысли. И к чему это ведёт?.. В первой молодости моей я был мечтателем, я любил ласкать попеременно то мрачные, то радужные образы, которые рисовало мне беспокойное и жадное воображение. Но что от этого мне осталось? одна усталость, как после ночной битвы с привидением, и смутное воспоминание, исполненное сожалений. В этой напрасной борьбе я истощил и жар души, и постоянство воли, необходимое для действительной жизни; я вступил в эту жизнь, пережив её уже мысленно, и мне стало скучно и гадко, как тому, кто читает дурное подражание давно ему известной книге.

М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

1. Укажите главу романа «Герой нашего времени», из которой взят данный фрагмент.

2. Назовите фамилию героя, размышления которого переданы автором в приведённом эпизоде.

3. В начале эпизода даётся описание ночной станицы. Каким термином обозначается подобное описание?

4. «Их страсти и надежды давно угасли вместе с ними, как огонёк, зажжённый на краю леса беспечным странником!» Какой приём использовал здесь автор?

5. Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами.

Герой приведённого фрагмента размышляет над «вечными» вопросами бытия, формулирует общечеловеческие проблемы. Это позволяет определить жанровую разновидность романа «Герой нашего времени» как ______________ роман. Есть у этого произведения и ещё одно определение жанровой разновидности  — _______________ роман, в котором автор имеет целью изображение и исследование «внутреннего мира человека» и «тончайших движений его души».

6. Фрагмент в основном представляет собой развёрнутое рассуждение, обладающее внутренней логикой и смысловой законченностью. Как оно называется? Выберите и подчеркните нужный вариант ответа  (монолог, диалог, полилог)

7. Установите соответствие между тремя персонажами «Героя нашего времени», имеющими определённое отношение к главному герою, и их действиями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

ПЕРСОНАЖИ	ДЕЙСТВИЯ
А)  Максим Максимыч Б)  Грушницкий В)  Вулич	1)  заключит с Печориным необычное пари 2)  выступит секундантом Печорина на дуэли 3)  организует заговор против Печорина                      4)  вынужденно примирится с похищением Бэлы

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

8. К какому роду литературы относится роман Лермонтова?

9. Выберите ОДНО из заданий (9.1 или 9.2). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво (5 баллов)

9.1. Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?

9.2. И. А. Гончаров писал: «И Онегин, и Печорин оказались неспособны к делу, к активной роли, хотя оба смутно понимали, что около них все истлело. Они были даже «озлоблены», носили в себе и «недовольство» и бродили как тени с «тоскующею ленью». Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.