11 класс Контрольная работа по теме "Синтаксис и
пунктуация сложного предложения"
1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.
Его не страшили нехоженые тропы ( ) и не пугала встреча с дикими
животными.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
запятая нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая
нужна.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не
нужна.
2. Укажите предложение, в котором нужно поставить только
одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Сказка нужна не только детям но и взрослым.
2) Куприн просто заставлял Никандрова писать долго терпеливо
учил его основам писательского мастерства.
3) С Гиляровским дружили не только Чехов но и Куприн Бунин и
многие актёры и художники.
4) В саду росли пахучие белоснежные лилии и яркие алые розы и
скромные бархатцы.
3. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Посудите, как (1) всё-таки (2) обидно и горько: почему (3)
например (4) жизнь даётся человеку (5) только (6)один раз, но у иных проходит
без пользы?
4. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны
стоять запятые.
Вся жизнь этого беспокойного и блестящего писателя была (1) в
сущности (2) беспощадной схваткой с глупостью и подлостью. Многие писатели вам
ничего не расскажут (3) о сущности (4) творческого процесса, как (5)
очевидно(6) не сможет рассказать (7)птица, как она поет.
5. Расставьте все недостающие
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Фотография (1) с точки зрения специалистов (2) состоит из трёх
условно-независимых составляющих: света, цвета и формы (3) однако (4) простого
наличия этих составляющих недостаточно, чтобы получилась по-настоящему хорошая,
запоминающаяся работа.
6.Как объяснить постановку двоеточия в данном
предложении?
По Каме около устья тянулись такие длинные плоты, что нельзя
было увидеть их конца: он терялся в тумане.
7. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны
стоять запятые.
Поля (1) вдоль которых мы проезжали (2) когда возвращались домой
(3) уже покрылись(4) изумрудной зеленью.
8. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.
В одном из своих писем Куприн писал о том (I) что (2) когда он
вышел из полка (3) самое тяжёлое было то (4) что у него не было никаких знаний
— ни научных, ни житейских.
9. В каждом сложноподчинённом предложении замените придаточную
часть обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Оборот
обозначьте.
1) Море, которое бушевало всю ночь, утром было уже безмятежным и
спокойным.
2) Небо всё было в звёздах, которые излучали ровный тихий свет.
3) Весёлый вечер, который начался без нас, был в самом разгаре.
10. Выберите грамматически правильное продолжение
предложения.
Изучая историю своей страны,
1) летописи помогут вам в этом.
2) читайте мемуары очевидцев исторических событий.
3) в музеях хранится множество уникальных документов.
4) архивы играют огромную роль.
11. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Друзья мои (1) прекрасен наш союз!
Он (2)как душа (3) неразделим (4) и вечен —
Неколебим (5) свободен и беспечен (6)
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Всё те же (7)мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село. (А.С. Пушкин)
12. Спишите текст, вставьте необходимые орфограммы и
пунктограммы.
Калеча кр..соту пр..роды мы и себя самих и своих п..томков
обкрад..ваем. Если бы всегда все и каждый относились к пр..роде вн..мательно и
серьёзно с пон..манием её места и значения в нашей жизни мы бы может многого
горя изб..жали.
Сколько как п..думаешь тв..рит..ся на земле зла из-за
ч..л..веческой глупости и бе..памятства! Кто к пр..меру п..ручит..ся что
всплеск жестокости накипь зла в иной пустой (не) зрячей душ..нке (не) начались
с бе..смысле..о разорё..ого птич..его гнезда или безобраз..ого к..стрища в лесу
осквернившего его царстве..ую красу?
Всё в этом мире теснейше взаимосвяза..о обижа..ш.. безответную
пр..роду а губ..ш.. свою бе..смертную душу...
(По В. Ткаченко)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.