339078
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияТестыКонтрольная работа: «Разнообразие живых организмов. Среды жизни» (5 класс)

Контрольная работа: «Разнообразие живых организмов. Среды жизни» (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Контрольная работа: «Разнообразие живых организмов. Среды жизни».

Вариант № 1

Задание № 1. Выбрать один верный ответ:

1.1 Главный признак живого – а) движение; б) увеличение массы;

в) рост; г) обмен веществ и энергии;

1.2 Что является единицей строения и жизнедеятельности организма?

а) Ткань. б) Система органов. в) Орган. г) Клетка.

1. 3 Грибы – живые организмы, так как они - а) питаются, растут, размножаются;

б) изменяются под воздействием среды; в) имеют разнообразную форму и размеры;

г) составляют одно из звеньев экосистемы.

1.4 Какая наука классифицирует организмы на основе их родства? а) Экология.

б) Систематика. в) Палеонтология. г) Физиология.

1.5 Самой крупной систематической группой является: а) вид; б) род; в) класс;

г) царство.

1.6 Что представляет собой вид? а) Высшая систематическая категория, объединяющая классы растений. б) Группа растений, созданная человеком на основе отбора.

в) Группа сходных по строению и жизнедеятельности особей, занимающих определённую территорию, дающих при скрещивании потомство, похожее на родителей.

г) Группа организмов, ведущих в основном прикреплённый образ жизни, способных к фотосинтезу.

1.7 За какой систематической категорией в классификации растений следует семейство? а) Вид. б) Род. в) Класс. г) Отдел. д) Царство.

Задание № 2. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.

1) К простейшим относятся животные, тело которых ...

2) Бактерии, существующие в бескислородной среде называют ...

3) Цианобактерии нередко называют ...

4) Все жизненные функции вирусы проявляют только ... ...

5) Неклеточные формы жизни изучает наука – ...

Задание № 3. Выберите правильную последовательность систематических категорий.

A. Вид, семейство, род, отряд, класс, тип, подтип, царство

Б. Вид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство

B. Род, вид, семейство, класс, отряд, тип, подтип, царство

Г. Вид, подвид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство

Задание № 4.Выберите « Кто здесь лишний?»

  1. страус, кенгуру, шмель, волк

  2. свет, температура, влажность, ветер, давление, бактерии, дождь.

  3. медведь, ящерица, медуза, комар, сосна, сова, лиса.

Задание № 5. Какие утверждения верны?

1) Различают две среды обитания: наземно-воздушную и водную.

2) Чтобы легче было передвигаться в толще водыбольшинство рыб имеют обтекаемую форму тела.

3)Крупные кенгуру совершают прыжки до 9 м. Это помогает им схватывать пищу.

4) Передние лапы этого животного плоские, как лопаты. Тело овальное, компактное. Живет это животное в воздушной среде.

5) Есть такие животные, которые поселяются в организме человека и вызывают различные заболевания.







Контрольная работа: «Разнообразие живых организмов. Среды жизни».

Вариант № 2

Задание № 1. Выбрать один верный ответ:

1.1 Какие признаки характерны для всех живых организмов?

а) Активное передвижение. б) Дыхание, питание, рост, размножение.

в) Поглощение из почвы растворённых в воде минеральных солей.

г) Образование органических веществ из неорганических.

1.2 Клеточное строение организмов свидетельствует:

а) о сходстве живой и неживой природы; б) о единстве органического мира;

в) о связи организма со средой; г) об отличии растений и животных.

1.3 Все организмы способны к - а) дыханию, питанию, размножению; б) активному передвижению в пространстве; в) образованию органических веществ из неорганических; г) поглощению из почвы растворенных в воде минеральных веществ

1. 4 Наиболее крупная систематическая категория, в которую объединяют родственные растения: а) семейство; б) род; в) отдел; г) тип.

1.5 Наибольшая группа в систематике животных – это: а) вид; б) отряд; в) тип; г) класс.

1.6 Наименьшая единица систематики растений – а) вид; б) род; в) семейство;

г) класс.

1.7 Родственные роды животных объединяют в: а) виды; б) семейства; в) отряды;

г) классы.

Задание № 2. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова

1) Всего различают пять царств живой природы: ..., ..., ..., ..., ...

2) Основная единица классификации – ...

3) Все живые организмы имеют сходство в строении – все они состоят из ...

4) Все бактерии объединяют в царство ...

5)  Изучением строения и жизнедеятельности микроорганизмов занимается наука – ...

Задание № 3. Выберите правильную последовательность систематических категорий.

A. Вид, семейство, род, отряд, класс, тип, подтип, царство

Б. Вид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство

B. Род, вид, семейство, класс, отряд, тип, подтип, царство

Г. Вид, подвид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство

Задание № 4.Выберите « Кто здесь лишний?»

1. свет, температура, влажность, ветер, давление, бактерии, дождь.

2. медведь, ящерица, медуза, комар, сосна, сова, лиса.

3. белка, дельфин, акула, щука.

Задание № 5. Какие утверждения верны?

  1. Наиболее плодородный слой почвы находиться на большой глубине.

  2. Для всех паразитических организмов свойственна упрощённость строения внутренних органов.

  3. Обитателем пресных вод является осьминог обыкновенный

  4. Местом скопления крупных морских животных, таких как тюлень и моржи является лежбище.

  5. Для обитателей почвы характерным является наличие жира.







Краткое описание документа:

Контрольная работа: «Разнообразие живых организмов. Среды жизни».

Вариант № 1

Задание № 1. Выбрать один верный ответ:

1.1 Главный признак  живого – а) движение; б) увеличение массы;

в) рост; г) обмен веществ и энергии;

1.2 Что является единицей строения и жизнедеятельности организма?

а) Ткань. б) Система органов. в) Орган. г) Клетка.

1. 3 Грибы – живые организмы, так как они - а) питаются, растут, размножаются;

б) изменяются под воздействием среды; в) имеют разнообразную форму и размеры;

г) составляют одно из звеньев экосистемы.

1.4 Какая наука классифицирует организмы на основе их родства?а) Экология.

б) Систематика. в) Палеонтология. г) Физиология.

1.5 Самой крупной систематической группой является:а) вид; б) род; в) класс;

г) царство.

1.6  Что представляет собой вид?а) Высшая систематическая категория, объединяющая классы растений. б) Группа растений, созданная человеком на основе отбора.

в) Группа сходных по строению и жизнедеятельности особей, занимающих определённую территорию, дающих при скрещивании потомство, похожее на родителей.

г) Группа организмов, ведущих в основном прикреплённый образ жизни, способных к фотосинтезу.

1.7 За какой систематической категорией в классификации растений следует семейство?а) Вид.     б) Род.     в) Класс.    г) Отдел.    д) Царство.

Задание № 2. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.

1) К простейшим относятся животные, тело которых ...

2) Бактерии, существующие в бескислородной среде называют ...

3)Цианобактерии нередко называют ...

4) Все жизненные функции вирусы проявляют только ... ...

5) Неклеточные формы жизни изучает наука – ...

Задание № 3. Выберите правильную последовательность систематических категорий.

А Семейство, род, отряд,  вид, класс, тип, подтип, царство

Б. Вид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство

В. Семейство, класс, отряд, тип, подтип, род, вид, царство

Г. Вид, подвид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство.

 

Задание № 4.Выберите « Кто здесь лишний?»

  1. страус, кенгуру, шмель, волк

2.      свет, температура, влажность, ветер, давление, бактерии, дождь.

3.       медведь, ящерица, медуза, комар, сосна, сова, лиса.

Задание № 5. Какие утверждения верны?

1) Различают две среды обитания: наземно-воздушную и водную.

2) Чтобы легче было передвигаться в толще воды, большинство рыб имеют обтекаемую форму тела.

3)Крупные кенгуру совершают прыжки до 9 м. Это помогает им схватывать пищу.

4) Передние лапы этого животного плоские, как лопаты. Тело овальное, компактное. Живет это животное в воздушной среде.

5) Есть такие животные, которые поселяются в организме человека и вызывают различные заболевания.

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа: «Разнообразие живых организмов. Среды жизни».

Вариант № 2

Задание № 1. Выбрать один верный ответ:

1.1 Какие признаки характерны для всех живых организмов?

а) Активное передвижение. б) Дыхание, питание, рост, размножение.

в) Поглощение из почвы растворённых в воде минеральных солей.

г) Образование органических веществ из неорганических.

1.2 Клеточное строение организмов свидетельствует:

а) о сходстве живой и неживой природы; б) о единстве органического мира;

в) о связи организма со средой; г) об отличии растений и животных.

1.3 Все организмы способны к - а) дыханию, питанию, размножению; б) активному передвижению в пространстве; в) образованию органических веществ из неорганических; г) поглощению из почвы растворенных в воде минеральных веществ

1. 4 Наиболее крупная систематическая категория, в которую объединяют родственные растения:а) семейство; б) род; в) отдел; г) тип.

1.5  Наибольшая группа в систематике животных – это:а) вид; б) отряд; в) тип; г) класс.

1.6  Наименьшая единица систематики растений –  а) вид; б) род; в) семейство;

г) класс.

1.7 Родственные роды животных объединяют в:а) виды; б) семейства; в) отряды;

г) классы.

Задание № 2. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова

1) Всего различают пять царств живой природы: ..., ..., ..., ..., ...

2) Основная единица классификации – ...

3) Все живые организмы имеют сходство в строении – все они состоят из ...

4) Все бактерии объединяют в царство ...

5)  Изучением строения и жизнедеятельности микроорганизмов занимается наука – ...

Задание № 3. Выберите правильную последовательность систематических категорий.

А. Вид, семейство, род, отряд, класс, тип, подтип, царство

Б. Вид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство

В. Род, вид, семейство, класс, отряд, тип, подтип, царство

Г. Вид, подвид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство.

Задание № 4.Выберите « Кто здесь лишний?»

1. свет, температура, влажность, ветер, давление, бактерии, дождь.

2. медведь, ящерица, медуза, комар, сосна, сова, лиса.

     3. белка, дельфин, акула, щука.

Задание № 5. Какие утверждения верны?

1.      Наиболее плодородный слой почвы находиться на большой глубине.

2.      Для всех паразитических организмов свойственна упрощённость строения внутренних органов.

3.      Обитателем пресных вод является осьминог обыкновенный

4.      Местом скопления крупных морских животных, таких как тюлень и моржи является лежбище.

5.      Для обитателей почвы характерным является наличие жира.

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 433375

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.