3.
Оценка освоения учебной дисциплины:
3.1. Формы и методы оценивания
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
- Стартовая
диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу «Иностранный язык
(английский)», выявление мотивации к изучению нового материала.
- Текущий
контроль в форме:
·
Устного
ответа;
·
Выполнения
контрольных заданий;
·
Тестирования;
·
Домашней
работы;
·
Отчета
о проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции
(презентация, сообщение, доклад и др.);
- Рубежный
контроль по темам программы в форме самостоятельной работы;
- Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета.
|
3.1.1
Критерии оценки перевода оригинального текста
(с
использованием словаря).
При письменном учебном
переводе текста оценивается адекватность перевода, т.е.
точность и полнота
передачи как ключевой, так и второстепенной информации. Перевод оценивается в
100 баллов. При этом за правильный перевод:
1) лексических единиц
дается от 0 до 40 баллов (верный выбор эквивалентов слов; переведены все слова,
как нейтральной, так и терминологической лексики; переданы все реалии и имена
собственные; правильно переведены все свободные и условные словосочетания);
2) грамматических
единиц и конструкций- 0-40 баллов (верный перевод видо-временных форм глаголов,
залога и наклонения глагола, модальных глаголов, неличных форм глагола и
конструкций с ними; правильно передано число и падеж существительных; учтены
при переводе степени сравнения прилагательных и наречий);
3) синтаксических
конструкций- 0-10 баллов (верно выбрано значение слов-заместителей; переданы
эмфатические конструкции);
4) стилистически
правильный (адекватный) перевод- 0-10 баллов. За творческие находки, удачные и
оригинальные трансформации, и другие способы уточнения смысла текста
добавляется от 0 до 10 баллов.
Соответствие
количества набранных баллов оценке
100 баллов-85 баллов- «отлично»
84 балла- 75 баллов- «хорошо»
74 балла- 50 баллов- «удовлетворительно»
Менее 50 баллов- 2 неудовлетворительно.
3.1.2.Критерии
оценки передачи па русском или иностранном языке основного содержания
иноязычного текста общенаучного характера
(без
использования словаря).
Нормативные требования:
Объем текста 1000- 1200 п. зн., время на подготовку 8-10 мин.
При устной передаче
основного содержания иноязычного текста общенаучного характера оценивается:
-полнота и точность передачи основной информации;
-знание нейтральной лексики;
-знание терминов;
-социокультурные знания, необходимые для понимания текста;
-связанность передачи содержания;
-логичность построения сообщения (раскрытие причинно- следственных
связей).
Показатели оцениваются
по 4-х балльной шкале:
5 баллов (отлично),
4 балла (хорошо),
3 балла (удовлетворительно),
2 балла
(неудовлетворительно)
Баллы суммируются и
выводится средний балл.
3.1.3.Критерии
оценки устного монологического сообщения по теме.
Нормативные
требования. Объем высказывания 12-20 фраз.
«Отлично»
Полное раскрытие темы.
Богатый лексический запас.
Правильное лексическое, грамматическое и фонетическое оформление
высказывания.
Естественный темп речи. Отсутствие заметных пауз.
Полная смысловая завершенность и логичность высказывания.
Наличие выводов, заключения.
«Хорошо»
Тема раскрыта почти полностью. Достаточный лексический запас.
Небольшое количество грамматических, лексических и фонетических
ошибок. Естественный темп речи с незначительными паузами и повторами.
Смысловая завершенность и логичность высказывания несколько
нарушены.
Наличие выводов, заключения.
«Удовлетворительно»
Тема раскрыта не
полностью. Запас лексики недостаточен.
Умеренное количество
ошибок в грамматике и лексике.
Темп речи замедленный с
частыми паузами и повторами.
Смысловая
завершенность, логичность высказывания значительно нарушены.
Выводы и заключение
отсутствуют.
«Неудовлетворительно»
Тема не раскрыта.
Бедный лексический
запас.
Большое количество
грамматических, лексических и фонетических ошибок.
Медленный темп речи.
Длительные паузы.
Смысловая незавершенность
высказывания.
Отсутствие логики
высказывания.
Отсутствие выводов и
заключения.
3.1.4.Критерии
оценки тестировании (самостоятельных и контрольных работ)
18-20 баллов- «отлично»
16-17 баллов- «хорошо»
12 и менее баллов-
«неудовлетворительно»
Итоговый контроль по результатам освоения обучающимися учебной
дисциплины «Иностранный язык (английский)» проводится в форме
дифференцированного зачета.
3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
3.
2. 1. Стартовая диагностика подготовки
обучающихся по курсу «Иностранный язык (английский)»
Входной
контроль (тест)
Вариант
I
1. Укажите число (единственное/
множественное) подчеркнутого существительного.
1) The man is young.
2) Who are the men?
3) The little child is in the room.
2. Укажите (буквой), какой артикль имеют
подчеркнутые существительные.
1) I have a kitten.
2) It is a nice kitten.
3) In the morning I give my kitten milk.
a) onpeделенный, 6) неопределенный, в) нулевой
3. 3aполните пропуски
глаголами "to be" или "to have" b нужной форме.
1) I ... a pen.
2) There ... a window in the room.
3) There ... 3 rooms in our flat.
4) We ... students.
5) She... English on Monday.
4. Укажите, в каком предложении глагол
будет иметь окончание "s".
1) I (read) books with pleasure.
2) My friend (read) boors in summer.
3) We (read) every day.
5. Ответьте на
вопросы.
1) What is your name?
2) How old are you?
3) Have you got a family?
4) Are you a student?
5) Do you
study at the technical school?
Bapиант 2
1. Укажите число
(единственное/ множественное) подчеркнутого существительного.
1) The children are in the garden.
2) There is a book on the table.
3) We are students.
2. Укажите (буквой), какой артикль имеют
подчеркнутые существительные.
1) I have a dog.
2) It is a big dog.
3) In the morning T give my dog "Chappy".
3. 3aполните пропуски
глаголами "to be" или "to have" b нужной форме.
1) There ... 2 windows in the room.
2) I... not a pencil.
3) He ... a student.
4) She.... 3 lessons today.
5) There... a cat under the table.
4. Укажите, в каком предложении глагол
будет иметь окончание "s".
1) I (write) letters with pleasure.
2) My friend (write) letters seldom.
3) We (write) letter every day.
5. Ответьте на
вопросы.
1) What is your name?
2) How old are you?
3) Have you got a family?
4) Are you a student?
5) Do you
study at the technical school?
3. 2. 2. Задания для текущего контроля
1
cеместр
1.
Вставьте
вместо точек to have или to be:
1) I… at home.
2) He… many friends.
3) We… English.
4) They…students.
5) We… many books.
6) She… a good
friend.
2. Допишите
предложения и переведите на английский язык:
1) Отец моей
кузины- мой ...
2) Сын моей
сестры- мой…
3) Дочь
бабушки- моя…
4) Родители
моих родителей- мои…
5) Жена моего
брата- моя…
3. Напишите,
который час:
11.30,
7.45, 9.15, 8.25, 10.50
4. Задайте 5
вопросов к следующим предложениям:
1) We write a test.
2) They went to the
cinema yesterday.
3) He will rest at
home.
5. Ответьте
на вопросы:
1) What is your name?
2) Where are you
from?
3) Are you a student?
4) What subjects do
you study?
5) What will you be?
II семестр
1)
Прочитайте текст
Our House
I live in a
new nine-storeyed block of flats. Our house is of modern design. There is a big
grocery on the ground floor and it is very convenient to do everyday shopping.
In front of the house there is a childrenʼs playground and a small garden. We
like to spend time there.
Our flat is
on the third floor. It is very comfortable. We have all modern conveniences,
such as central heating, electricity, gas, cold and hot running water and a
telephone. There are three rooms in our flat: a living room and two bedrooms.
We also have a kitchen, a bathroom, a small entrance hall and two balconies.
Our
living room is the largest in the flat. It is nicely furnished. Against the
wall there is a nice sideboard. In the corner there is a colour TV set. In the
opposite corner there is a sofa and two armchairs. The piano is on the right.
There are two pictures above the piano. Near it there is a bookcase. On the floor we
have a nice thick carpet. The curtains on the window match the walls. All this
makes the room cosy.
Our
bedrooms are also very nice and cosy. The parentsʼ bedroom is larger than the
childrenʼs. There are two beds, a bedside table and a wardrobe in it. There is
a lovely carpet on the floor between the beds.
In
childrenʼs bedroom you can see two sofa-beds, a writing-table, two chairs and
some bookshelves here. In the corner of the room there is a small table with a
tape-recorder on it.
Our
kitchen is rather large. There is a gas-stove, four stools, a refrigerator and
a cupboard in which we keep cups, plates and all our dishes. The kitchen serves
us as a dining-room.
The
bathroom is near the kitchen. Here we keep our toilet articles, have a bath and
a shower.
The
entrance hall is small. There is a hall-stand and a mirror on the wall. There
is a telephone on a special table under the mirror.
We
are happy to have such a nice flat.
1) Выпишите
из текста 10 предложений со структурой there is\ there are.
Переведите их.
2) Перепишите
и переведите (без словаря) один из абзацев текста.
3) Ответьте
на вопросы по теме:
-Where
do you live?
-Do
you live in a block of flats or in a private house?
-What
modern conveniences are there in your flat (house)?
-Is
your house (flat) large or small?
-How
many rooms are there in your house (flat)?
3. 2. 3. Задания для рубежного контроля по темам дисциплины
Khakasia
V-l
1. Put the Verb "to be" into the right forms:
1) There... many lakes and rivers in Khakasia.
2) The highest point of Khakasia ... Mt. Karagosh.
3) Rivers... rich in fish.
4) Our region... one of the leading in Siberia in hydropower
production.
5) There... 5 main towns in our republic.
2. Put the Adjectives in brackets in the correct forms:
1) Abakan is (beautiful) than Chernogorsk.
2) Rivers of Khakasia are (rich) in fish.
3) The Yenisei is one of the (long) rivers in Siberia.
4) Chernogorsk is (old) than Sayanogorsk.
5) The (high) point of Khakassia is Mt. Karagosh.
3. Put the preposition (to, from, of, on, in):
1) Our Republic is situated in the South... Central Siberia.
2) Its territory extends... the East... the West for 21 0
km.
3) In the South Khakasia borders ... the Tyva Republic.
4) Our Republic is rich... natural resources.
4. Translate into English:
1) A6aкан-
столица Хакасии.
2) Ha Западе наша республика граничит с Кемеровской
областью.
3) Pecпублика Хакасия богата лесами.
4) B Xакасии
много рек и озёр.
5) Haселение республики составляет 650000 человек.
Khakasia
V-2
1. Put the Verb "to be" into the right forms:
1) There ... 5 main towns in Khakasia.
2) Abakan ... the capital of our republic.
3) The official languages... Russian and Khakas.
4) Khakasia... a multinational region.
5) Our republic... rich in natural resources.
2. Put the Adjectives in brackets in the correct forms:
1) The (high) point of Khakasia is Mt. Karagosh.
2) Sayanogorsk is (young) than Chernogorsk.
3) Lakes of Khakasia are (rich) in fish.
4) The Yenisei is one of the (long) rivers in Russia.
5) Abakan is (big) than Chernogorsk.
3. Put the preposition (to, from, of, on, in):
1) The Republic ... Khakasia is situated in the South of Central
Siberia.
2) Its territory extends... from the North ... the South for 450
km.
3) In the west Khakasia borders... Kemerovo Region.
4) Rivers and lakes of our republic are rich ... fish.
4. Translate into English:
1) Xaкасия расположена на Юге Центральной Сибири.
2) Haceление республики составляет 650000 человек.
3) Ha Ceвере и
Востоке Хакасия граничит с Красноярским Краем.
4) B pecпублике
5 городов: Абакан, Черногорск, Сорск, Абаза, Саяногорск.
5) B Хакасии живут люди более
108 национальностей
4. Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации
по учебной дисциплине
Задания для проведения дифференцированного зачета
Форма дифференцированного зачета- смешанная (беседа по одной из устных тем и ответы на вопросы по
грамматике английского языка)
Условия выполнения задания
1.Максимальное
время выполнения задания: 30 мин.
2. Источники информации, разрешенные к использованию на
дифференцированном зачете, оборудование: англо-русские и русско-английские
словари, карта Хакасии, лексические опоры, грамматические таблицы и схемы.
Задания для дифференцированного зачета (приводится перечень вопросов, практических заданий, тестов и
др.)
Курс I,
семестр II
Лексические темы:
1. Жилье и быт.
2. Республика Хакасия.
3. Абакан- столица Хакасии.
4. Черногорск- город, в котором я живу.
5. Традиции и обычаи хакасов.
6. Знаменитости Хакасии.
7. Экологические проблемы нашего региона.
8. Путешествие (на машине, поезде, самолете).
9. Посещение достопримечательностей.
10. Медицинское обслуживание.
Грамматика:
1. Глагол: времена группы Simр1е.
2. Обороты there is\ there are.
3. Модальные глаголы.
4.Предлоги места, направления.
5. Имя существительное. Множественное число.
6. Имя существительное. Притяжательный падеж.
7. Имя прилагательное. Степени сравнения.
8. Степени сравнения наречий.
9. Имя числительное.
10. Типы вопросов.
Критерии оценивания заданий
1. «5» (отлично) - Полное раскрытие устной темы на английском языке. Богатый
лексический запас. Правильное лексическое, грамматическое и фонетическое
оформление высказывания. Естественный темп речи. Отсутствие заметных пауз.
Полная смысловая завершенность и логичность высказываний. Наличие выводов,
заключения.
При выполнении задания по
грамматике- верная формулировка правила, нахождение грамматического явления в
предложении.
«4»
(хорошо)- Устная
тема раскрыта почти полностью. Достаточный лексический запас. Небольшое
количество грамматических, лексических и фонетических ошибок. Естественный
темп речи с незначительными паузами и повторами. Смысловая
завершенность и логичность высказывания несколько нарушены.
Наличие выводов, заключения.
При выполнении задания
по грамматике- нечетко сформулировано правило на имеющееся в предложении грамматическое
явление.
«3»
(удовлетворительно)- Устная
тема раскрыта не полностью. Запас лексики недостаточен. Умеренное количество
ошибок в грамматике и лексике. Темп речи замедленный с частыми паузами и
повторами. Смысловая завершенность логичность высказываний значительно
нарушены. Выводы и заключение отсутствуют.
При выполнении задания
по грамматике студент затрудняется при нахождении грамматического явления и
сформулировать самостоятельно правило не может.
«2» (неудовлетворительно)-
Устная тема не раскрыта. Бедный лексический запас. Большое
количество грамматических, лексических и фонетических ошибок. Медленный темп
речи. Длительные паузы. Смысловая незавершенность высказывания. Отсутствие
логики высказывания. Отсутствие выводов и заключения.
При
выполнении задания по грамматике студент не может ни сформулировать
грамматическое правило, ни найти грамматическое явление в предложении.
Критерии оценивания заданий
«Зачёт»- см. критерии
оценок «5»- «3» дифференцированного зачета.
«Незачёт»- см. критерии оценки «2»
дифференцированного зачета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.