Контрольно - измерительные материалы по русскому языку

Входная контрольная работа по русскому языку в 7 классе

1.Назначение контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Контрольно-измерительные материалы позволяют оценить уровень остаточных знаний за 6-ый класс по  русскому языку обучающихся 7 класса  в объеме,  предусмотренном требованиями  примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 6 класса и ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

2.Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Содержание работы определяется на основе следующих документов:

1. «Примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 6 класса».

       2.  ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

Содержание контрольной работы по русскому языку рассчитано на учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений, обучающихся по учебнику под редакцией Е.А. Быстровой, Л.В. Кибиреевой, Ю.Н. Гостева, Е.С. Антонова

3.Структура контрольной работы.

Работа состоит из 2-х частей. Списывание и двенадцати тестовых заданий к нему, которые направлены на проверку остаточных знаний  обучающихся по русскому языку по разделам  Программы 6-го класса:

-Правописание приставок и предлогов.

-Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением.

Правописание непроизносимых согласных в корне.

Правописание непроверяемых гласных в корне.

Правописание корней с чередованием гласных е-и, о-а.

Правописание сложных слов.

Правописание наречий.

-Знаки препинания при однородных членах.

Знаки препинания в сложных предложениях.

4.Обобщенный план варианта контрольно- измерительных материалов контрольного диктанта  по русскому язык для обучающихся 7 класса.

№	Обозначения задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Максимальный балл за задание
1	1	Указать  слово, в котором  верно выделена буква, обозначающая ударный звук.	1 балл
2	2	Укажите слово, состоящее из четырех звуков.	1 балл
3	3	Указать значение фразеологизма, которое  определенно неверно.	1 балл
4	4	Укажите пример с ошибкой  в образовании формы слова.	1 балл
5	5	Указать ряд слов, в которых пропущена проверяемая безударная гласная в корне.	1 балл
6	6	Указать ряд слов, в которых во всех словах на месте  пропусков НЕ пишется Ь.	1 балл
7	7	Указать ряд слов, в которых во всех словах на месте  пропусков  пишется НН.	1 балл
8	8	Укажите слово, с которым НЕ пишется слитно.	1 балл
9	9	Найдите слово, которое  состоит из  приставки, корня, суффикса, окончания.	1 балл
10	10	Указать в каком слове пишется И.	1 балл
11	11	Указать какое слово пишется раздельно.	1 балл
12	12	Укажите верную характеристику предложения	1 балл

5.Оценивание работы

Для оценивания результатов выполненных работ обучающихся используется общий балл. Максимальный балл за контрольную работу в целом – 17. Задание оценивается в 1 балл и считается выполненными верно.

Требования к выставлению отметок взяты из Положения текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя школа № 4» города Ачинска Красноярского края, утвержденному приказом директора, № 103-ОД от «01» сентября 2017 г( Приложение №2. Требования к оцениванию и выставлению текущих отметок учащихся, обучающихся по адаптированным программам (интеллектуальными нарушениями)

Оценка	Основные требования к выставлению отметок
5	Выставляется за работу написанную без ошибок и исправлений.
4	1 орфографической и 3-х пунктуационных ошибок или 4-х пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
3	4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
2	до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок.

Система оценивания тестовой части.

«2»	«3»	«4»	«5»
0-3	4-8	9-11	12

6.Дополнительные материалы и оборудование: нет

7.Инструкция по выполнению работы.

Время выполнение работы-45 минут (1урок).

Вариант 1

Часть 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

            К..нец июля. Однажды вы выход..те в сад и пр..слуш..ваетесь. Нет скв..рц..в. Вы и (не ) заметили как мален..кие подр..сли и как они учились л..тать. Теперь они (по)кинули свои р..дные ж..лища и в..дут жизнь (в) л..сах на озимых п..лях около б..лот. Там они (с,з)биваются в (не)большие стайки учат..ся л..тать г..товят..ся (к) осеннему перелету.

            М..лодым пр..дстоит первый экзамен, из к..торого (кое) кто и (не) выйд..т ж..вым. Изредка скв..рц… возвр..щ..ют..ся (к) св..им д..мам покружат..ся в воздух.. пр..сядут (на) ветк.. около скв..ре..ников пр..свищ..т какой (нибудь) новый м..тив и ул..тит.

            Но вот п..ра в путь. В..жак п..дает знак и в..здушная кон..ица взмывает (в) воздух и стремительно н..сет..ся (на)юг. До свидания, милые скв..рц..! Пр..л..тайте в..сною. Гнезда ждут вас…                                                                                                                                           (А.Куприн)

Часть 2.

1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

а)  красИвее

б) укрАинский

в) газопрОвод

г) дОбыча

2. Укажите слово, состоящее из четырех звуков.

а)  моюсь

б) идея

в)  брось

г) союз

3. Значение какого фразеологизма определенно неверно?

 а) БИТЬ ПО КАРМАНУ –стоить слишком дорого

 б) НЕ ОТ МИРА СЕГО – отрешенный от реальной жизни, не приспособленный к жизни человек

 в) МЕЖДУ МОЛОТОМ И НАКОВАЛЬНЕЙ – в таком положении, когда опасность или неприятность угрожают с двух сторон

 г) НАБИТЬ ОСКОМИНУ – сильно избить кого-либо

4. Укажите пример с ошибкой  в образовании формы слова.

а) по обеим сторонам

б) крапива жгётся

в) без носков

г) простейшая ошибка

5. В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая безударная гласная в корне?

а) скр..пучий,  упр..вление,  выт..нутый

б) т..рмоза,  напр..жение,  б..хрома

 в) к..литка,  св..тлячок,  с..сновый

 г) д..лекий, обл..ко,  ф..гура

6.  В каком ряду во всех словах на месте  пропусков НЕ пишется Ь?

а)  пес..ня,  октябр…ский;

б)  мурав..иный,   мечтаеш...;

в)  много задач..,   могуч..;

г ) познаком…те,   обреж..те.

7. В каком ряду во всех словах на месте  пропусков  пишется НН?

а)  деревя…ый,демонстрацио..ый, полотня..ый

б)  плоскодо..ый, карти..ый, шмели..ый

в)  племе..ой иллюстрацио..ый, урага..ый

г) кожа..ый, сенсацио..ый, ремесле..ый

 8. Укажите слово, с которым НЕ пишется слитно:

а)  нисколько (не) опасная игра

б)  я (не) пропущу этот фильм

 в) (не)счастье, а горе

 г)  он дорожил (не)сколькими вещами

9 Найдите слово, которое  состоит из  приставки, корня, суффикса, окончания.

а)  портовый

б)  простота

в) наборщик

г)  издали

10. В каком слове пишется И?

а) без..звестный             

б) меж..нститутский

в) под..скать

г ) пред..стория

11.   Какое слово пишется раздельно?

а) какой(либо)

б) какой(нибудь)

в) (кое)с(кем)

г) какой(то)

      12. Укажите верную характеристику предложения:

В этом сыром и прохладном уголке среди густой бузины и белой акации высоко поднимался тополь.

1) предложение простое, распространенное, осложнено однородными членами.

2) предложение простое, нераспространенное.

3) предложение простое, распространенное, неосложненное.

4) предложение сложное, состоящее из двух грамматических основ, соединенных союзом И.

Вариант 2

Часть 2.

 1.  В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

 а) звОнит

б)  кухОнный

в) бАловать

г) прибылА

 2.   Укажите слово, состоящее из трех звуков.

 а)  еда

б)  яма

в)  лёд

г)  фея

 3. Значение какого фразеологизма определенно неверно?

 а) НОГА ЗА НОГУ- (идти) медленно, еле-еле

 б) ПУТЕВОДНАЯ НИТЬ – то, что помогает найти правильный путь в сложной обстановке

 в) НАКАЛЯТЬ АТМОСФЕРУ – создавать в помещении высокую температуру

 г) НОСИТЬ НА РУКАХ - оказывать особое расположение, заботу

4.  Укажите пример с ошибкой  в образовании формы слова.

а) спросил у ней

 б) двое грузин

 в) машет руками

 г) двумстам школьникам

5. В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая безударная гласная в корне?

а)  ср..жение, сумр..чный,  сг..реть

в)  к..снуться, выс..хнут, укр..шение

б)  д..лина,  уд..ржать, дв..жение

г) бл..стательный ,н..бесный,  назн..чение

 6.  В каком ряду во всех словах на месте  пропусков НЕ пишется Ь?

а) декабр…ский,  камен…щик;

 б) лес дремуч…,  умнож..те;

 в) стекол…щик,  январ…ский;

 г) из-за туч..,  нян…чить

7. В каком ряду во всех словах на месте  пропусков  пишется НН?

а) време..ый, стари..ый, соколи..ый

 б) письме..ый, операцио..ый, це..ый

 в) стекля..ый, травя..ой, полы..ый

 г) румя..ый, листве..ый, карма..ый

8. Укажите слово, с которым НЕ пишется слитно:

а) ничуть (не) трудный диктант

б)  сегодня мне (не) спится

 в) я увидел (не)что неожиданное

 г) (не) скромность, а грубость

 9. Найдите слово, которое не соответствует схеме:  приставка, корень, суффикс, окончание.

 а) погрузчик

 б) подводный

 в) пористый

 г) приморский

10. В каком слове пишется И?

а) без..сходный

б) пред..дущий

в) сверх..дея

г) от..грать

11.Какое слово пишется раздельно?

а) сколько(то)

б) сколько(нибудь)

в)(кое)о(чем)

г) сколько(либо)

12. Укажите верную характеристику предложения:

Дубровский встал и пошел искать дорогу домой.

1)      предложение простое, распространенное, неосложненное;

2)      предложение сложное, состоящее из двух грамматических основ;

3)      предложение простое, распространенное, осложненное однородными членами.

4)      Предложение простое, нераспространенное.

Контрольная работа по русскому языку в 7 классе по теме: «Причастие»

1.Назначение контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Контрольно-измерительные материалы позволяют оценить уровень  знаний учащихся 7  класс по  русскому языку  в объеме,  предусмотренном требованиями  примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 6 класса и ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

2.Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Содержание работы определяется на основе следующих документов:

1. «Примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 7 класса».

       2.  ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

Содержание контрольной работы по русскому языку рассчитано на учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений, обучающихся по учебнику под редакцией Е.А. Быстровой, Л.В. Кибиреевой, Ю.Н. Гостева, Е.С. Антонова

3.Структура контрольной работы.

Работа состоит из диктанта и пяти грамматических заданий к нему и  направлена на проверку знаний  обучающихся по русскому языку по разделам  Программы 7-го класса:

-Правописание приставок и предлогов.

-Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением.

Правописание непроверяемых гласных в корне.

Правописание непроизносимых согласных в корне.

Правописание корней с чередованием гласных е-и, о-а.

Написание причастий.

-Знаки препинания при однородных членах.

Знаки препинания в сложных предложениях.

Знаки препинания при причастном обороте.

4.Обобщенный план варианта контрольно- измерительных материалов контрольного диктанта  по русскому язык для обучающихся 7 класса.

№	Обозначения задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Максимальный балл за задание
1	1	Выписать причастия, образованные от глаголов I и II спряжения, выделить суффиксы причастий	1 балл
2	2	Выписать действительные и страдательные причастия и разобрать по составу.	1 балл
3	3	Выполнить морфологический разбор слов: затерявшемся, не видимым, послышавшийся, не замеченный.	1 балл
4	4	Выполнить синтаксический разбор предложения. Хорошо встретить рас­свет на затерявшемся сре­ди сосновых лесов озере. А ты, никем не замеченный, от­правляешься в этот неизведан­ный мир.	1 балл
5	5	В тексте указать условия постановки знаков препинания при причастных оборотах.	1 балл

5.Оценивание работы

Для оценивания результатов выполненных работ обучающихся используется общий балл. Максимальный балл за диктант в целом – 10. Задание оценивается в 1 балл и считается выполненными верно.

Требования к выставлению отметок взяты из Положения текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя школа № 4» города Ачинска Красноярского края, утвержденному приказом директора, № 103-ОД от «01» сентября 2017 г( Приложение №2. Требования к оцениванию и выставлению текущих отметок учащихся, обучающихся по адаптированным программам (интеллектуальными нарушениями)

Оценка	Основные требования к выставлению отметок
5	Выставляется за работу написанную без ошибок и исправлений.
4	1 орфографической и 3-х пунктуационных ошибок или 4-х пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
3	4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
2	до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок.

6.Дополнительные материалы и оборудование: нет

7.Инструкция по выполнению работы.

Время выполнение работы-45 минут (1урок).

Контрольная работа по теме «Причастие».

Диктант с грамматическим заданием «Утром на озере»

Хорошо встретить рассвет на затерявшемся среди сосновых лесов озере.

Когда отплываешь от берега, от камышей, слегка колышу­щихся от предрассветного ветерка, озеро кажется таинственным царством, не видимым в тумане и сумраке. А ты, никем не заме­ченный, отправляешься в этот неизведанный мир.

Потеряв из виду берег, бросаешь вёсла, гонящие лёгкую вол­ну, и вода успокаивается.

Заря, рассеявшая туман, ещё доносит слабеющий свет звёзд, и в почти замершем, чуть колеблющемся отражении узнаёшь со­звездие Ориона. Тишина такая, что даже странный звук, послы­шавшийся с далёкого берега, не подхватывается эхом. (86 слов)

(Е. Лунина)

Грамматическое задание

Вариант 1	Вариант 2
1. Выписать причастия, образованные от глаголов I спряжения, выделить суф­фиксы причастий.	1. Выписать причастия, образо­ванные от глаголов II спряже­ния, выделить суффиксы при­частий.
2. Выписать действитель­ные причастия и разобрать их по составу.	2. Выписать страдательные при­частия и разобрать их по составу.
3. Выполнить морфологический разбор слов: затерявшемся, не видимым                                         послышавшийся, не замеченный
4. Выполнить синтаксический Хорошо встретить рас­свет на затерявшемся сре­ди сосновых лесов озере.	разбор предложения: А ты, никем не замеченный, от­правляешься в этот неизведан­ный мир.
5. В тексте указать условия постановки знаков препинания при причастных оборотах.

Контрольная работа по русскому языку в 7 классе за I  полугодие.

1.Назначение контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Контрольно-измерительные материалы позволяют оценить уровень  знаний учащихся 7  класса по  русскому языку  в объеме,  предусмотренном требованиями  примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 6 класса и ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

2.Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Содержание работы определяется на основе следующих документов:

1. «Примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 6 класса».

       2.  ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

Содержание контрольной работы по русскому языку рассчитано на учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений, обучающихся по учебнику под редакцией Е.А. Быстровой, Л.В. Кибиреевой, Ю.Н. Гостева, Е.С. Антонова

3.Структура контрольной работы.

Работа состоит из диктанта и четырех грамматических заданий к нему и  направлена на проверку знаний  обучающихся по русскому языку по разделам  Программы 7-го класса:

-Правописание приставок и предлогов.

-Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением.

Правописание непроверяемых гласных в корне.

Правописание непроизносимых согласных в корне.

Правописание корней с чередованием гласных е-и, о-а.

Написание причастий.

-Знаки препинания при однородных членах.

Знаки препинания в сложных предложениях.

Знаки препинания при причастном обороте.

4.Обобщенный план варианта контрольно- измерительных материалов контрольного диктанта  по русскому язык для обучающихся 6 класса.

№	Обозначения задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Максимальный балл за задание
1	1	Выписать словосочетания, в которые входят причастия с не. Объяснить условия слитного или раздельного написания не с причастиями.	1 балл
2	2	Выписать действительные и страдательные причастия и разобрать по составу.	1 балл
3	3	Выполнить морфологический разбор слов: дышащему, не прибран не поломаны, выступающая	1 балл
4	4	Выполнить синтаксический разбор предложения. Хорошо прогуляться по саду, дышащему после грозы чарующим ароматом. На усеянных мелким садовым сором дорожках что-то суетливо клюют воробьи.	1 балл

5.Оценивание работы

Для оценивания результатов выполненных работ обучающихся используется общий балл. Максимальный балл за диктант в целом – 9. Задание оценивается в 1 балл и считается выполненными верно.

Требования к выставлению отметок взяты из Положения текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя школа № 4» города Ачинска Красноярского края, утвержденному приказом директора, № 103-ОД от «01» сентября 2017 г( Приложение №2. Требования к оцениванию и выставлению текущих отметок учащихся, обучающихся по адаптированным программам (интеллектуальными нарушениями)

Оценка	Основные требования к выставлению отметок
5	Выставляется за работу написанную без ошибок и исправлений.
4	1 орфографической и 3-х пунктуационных ошибок или 4-х пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
3	4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
2	до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок.

6.Дополнительные материалы и оборудование: нет

7.Инструкция по выполнению работы.

Время выполнение работы-45 минут (1урок).

Контрольная работа за I полугодие в 7 классе.

Диктант с грамматическим заданием «Утром в саду»

Хорошо прогуляться по саду, дышащему после грозы чарующим ароматом. После вчерашнего ненастья он не прибран и пребывает в беспорядке, не лишённом живописной прелести. Сильный ветер лишь напроказничал, даже корявые ветви старых яблонь не поломаны.

На усеянных мелким садовым сором дорожках что-то суетливо клюют воробьи. В зарослях вишни, звенящих птичьим щебетом, невидимые пернатые певцы стараются перещеголять друг друга.

Капли росы, обильно украсившей сад, сверкают и на цветочной клумбе. Деловито жужжат неугомонные пчёлы над ещё не распустившимися, туго набухшими бутонами пионов.

Всё вокруг радуется жизни. И только старая ворона, важно выступающая возле крыльца, смотрит вокруг сердитым, негодующим взглядом. (99 слов)

(Е Лунина)

Грамматические задания

Вариант 1	Вариант 2
1. Выписать словосочетания, в которые входят причастия с не. Объяснить условия слитного или раздельного написания не с причастиями.
2. Выписать действительные причастия и разобрать их по составу.	2. Выписать страдательные причастия и разобрать их по составу.
3. Выполнить морфологический разбор слов: дышащему, не прибран	не поломаны, выступающая
4. Выполнить синтаксический разбор предложения: Хорошо прогуляться по саду, дышащему после грозы чарующим ароматом.	На усеянных мелким садовым сором дорожках что-то суетливо клюют воробьи.

Контрольная работа по русскому языку в 7 классе по теме: «Деепричастие»

1.Назначение контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Контрольно-измерительные материалы позволяют оценить уровень  знаний учащихся 7  класс по  русскому языку  в объеме,  предусмотренном требованиями  примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 6 класса и ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

2.Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Содержание работы определяется на основе следующих документов:

1. «Примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 7 класса».

       2.  ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

Содержание контрольной работы по русскому языку рассчитано на учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений, обучающихся по учебнику под редакцией Е.А. Быстровой, Л.В. Кибиреевой, Ю.Н. Гостева, Е.С. Антонова

3.Структура контрольной работы.

Работа состоит из диктанта и четырех грамматических заданий к нему и  направлена на проверку знаний  обучающихся по русскому языку по разделам  Программы 7-го класса:

-Правописание приставок и предлогов.

-Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением.

Правописание непроверяемых гласных в корне.

Правописание непроизносимых согласных в корне.

Правописание корней с чередованием гласных е-и, о-а.

Написание причастий.

Написание деепричастий.

-Знаки препинания при однородных членах.

Знаки препинания в сложных предложениях.

Знаки препинания при причастном обороте.

Знаки препинания при деепричастном обороте.

4.Обобщенный план варианта контрольно- измерительных материалов контрольного диктанта  по русскому язык для обучающихся 7 класса.

№	Обозначения задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Максимальный балл за задание
1	1	Выпишите деепричастные обороты из 1—2 абзацев и из 3—4 абзацев	1 балл
2	2	Выпишите из текста и выполните морфемный разбор деепричастий совершенного вида, несовершенного вида	1 балл
3	3	Выполнить морфологический разбор слов: войдя, понимая победив, ложась.	1 балл
4	4	Выполнить синтаксический разбор предложения. Человек нашёл правиль­ное объяснение радуги, разгадав природу луча. В далёкие времена, не пони­мая происхождения радуги, люди пытались объяснить её по-своему.	1 балл

5.Оценивание работы

Для оценивания результатов выполненных работ обучающихся используется общий балл. Максимальный балл за диктант в целом – 10. Задание оценивается в 1 балл и считается выполненными верно.

Требования к выставлению отметок взяты из Положения текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя школа № 4» города Ачинска Красноярского края, утвержденному приказом директора, № 103-ОД от «01» сентября 2017 г( Приложение №2. Требования к оцениванию и выставлению текущих отметок учащихся, обучающихся по адаптированным программам (интеллектуальными нарушениями)

Оценка	Основные требования к выставлению отметок
5	Выставляется за работу написанную без ошибок и исправлений.
4	1 орфографической и 3-х пунктуационных ошибок или 4-х пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
3	4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
2	до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок.

6.Дополнительные материалы и оборудование: нет

7.Инструкция по выполнению работы.

Время выполнение работы-45 минут (1урок).

Диктант с грамматическим заданием

Радуга

Радуга всегда привлекала внимание людей.

В далёкие времена, не понимая происхождения радуги, люди пытались объяснить её по-своему. В Древней Индии считали, что бог света Индра, победив духов тьмы, после битвы вешал на раду­гу своё оружие. В представлении арабов радуга была луком бога света Кузаха. Ложась отдыхать, Кузах клал свой лук на облака.

Человек нашёл правильное объяснение радуги, разгадав при­роду луча. Попробуйте пропустить солнечный луч сквозь стеклян­ную призму. Белый луч, войдя в призму и преломившись, отразит­ся от её граней многоцветной полосой. Она называется спектром.

Такое явление наблюдаем и мы в небе. Радуга появляется в воздухе, очень перенасыщенном капельками воды. Войдя в ка­пельку воды, солнечный луч преломляется и отражается от внут­ренних стенок её многоцветным лучом. В сухую солнечную пого­ду радуги не бывает. (121 слово)

(По Е Андреевой)

Грамматические задания

Вариант 1	Вариант 2
1. Выпишите деепричастные обороты из 1—2 абзацев	1. Выпишите деепричастные обороты: из 3—4 абзацев
2. Выпишите из текста и выполните морфемный разбор деепричастий совершенного вида	2. Выпишите из текста и выполните морфемный разбор деепричастий несовершенного вида
3. Выполните морфологический разбор слов: войдя, понимая	3. Выполните морфологический разбор слов: победив, ложась
4. Выполните синтаксический разбор предложения:  Человек нашёл правиль­ное объяснение радуги, разгадав природу луча.	4. Выполните синтаксический разбор предложения:  В далёкие времена, не пони­мая происхождения радуги, люди пытались объяснить её по-своему.

Контрольная работа по русскому языку в 7 классе по теме: «Предлог»

1.Назначение контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Контрольно-измерительные материалы позволяют оценить уровень  знаний учащихся 7  класс по  русскому языку  в объеме,  предусмотренном требованиями  примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 6 класса и ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

2.Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Содержание работы определяется на основе следующих документов:

1. «Примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 7 класса».

       2.  ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

Содержание контрольной работы по русскому языку рассчитано на учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений, обучающихся по учебнику под редакцией Е.А. Быстровой, Л.В. Кибиреевой, Ю.Н. Гостева, Е.С. Антонова

3.Структура контрольной работы.

Работа состоит из диктанта и трех грамматических заданий к нему и  направлена на проверку знаний  обучающихся по русскому языку по разделам  Программы 7-го класса:

-Правописание приставок и предлогов.

-Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением.

Правописание непроверяемых гласных в корне.

Правописание непроизносимых согласных в корне.

Правописание корней с чередованием гласных е-и, о-а.

Написание причастий.

Написание деепричастий.

-Знаки препинания при однородных членах.

Знаки препинания в сложных предложениях.

Знаки препинания при причастном обороте.

Знаки препинания при деепричастном обороте.

4.Обобщенный план варианта контрольно- измерительных материалов контрольного диктанта  по русскому язык для обучающихся 7 класса.

№	Обозначения задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Максимальный балл за задание
1	1	Выписать из текста предлоги в два столбца: непроиз­водные предлоги, производные предлоги.	1 балл
2	2	Выполнить морфологический разбор слов: войдя, понимая победив, ложась. питаясь, в течение, с поражающие, в продолже­нии, на	1 балл
3	3	Выполнить синтаксический разбор предложения. Питаясь талой водой высокогорных ледников, эти шумные потоки бывают особенно быстры летом в течение трёх месяцев. В продолжение этого времени их полноводность увеличивается в несколько раз.	1 балл

5.Оценивание работы

Для оценивания результатов выполненных работ обучающихся используется общий балл. Максимальный балл за диктант в целом – 8. Задание оценивается в 1 балл и считается выполненными верно.

Требования к выставлению отметок взяты из Положения текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя школа № 4» города Ачинска Красноярского края, утвержденному приказом директора, № 103-ОД от «01» сентября 2017 г( Приложение №2. Требования к оцениванию и выставлению текущих отметок учащихся, обучающихся по адаптированным программам (интеллектуальными нарушениями)

Оценка	Основные требования к выставлению отметок
5	Выставляется за работу написанную без ошибок и исправлений.
4	1 орфографической и 3-х пунктуационных ошибок или 4-х пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
3	4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
2	до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок.

6.Дополнительные материалы и оборудование: нет

7.Инструкция по выполнению работы.

Время выполнение работы-45 минут (1урок).

Диктант с грамматическим заданием

Реки Средней Азии

Реки Средней Азии совершенно не похожи на хорошо извест­ные нам среднерусские реки. Питаясь талой водой высокогорных ледников, эти шумные потоки бывают особенно быстры летом в течение трёх месяцев. В продолжение этого времени их полноводность увеличивается в несколько раз.

В связи с особенностями рельефа в течении среднеазиатских рек встречаются пороги, даже водопады, поражающие путешест­венника своей первозданной красотой. Но необходимо иметь в виду, что купание здесь невозможно вследствие низкой темпера­туры воды и слишком стремительного течения.

Впоследствии реки, спустившиеся с гор на равнину, меняют свой характер, и многие из них теряются на просторах песчаной или каменистой пустыни. Только самые многоводные, несмотря на испепеляющий азиатский зной, величественно доносят успоко­ившиеся воды до моря. (111 слов)

(Е. Лунина)

Грамматические задания

Вариант 1	Вариант 2
1. Выписать из текста предлоги в два столбца: непроиз­водные предлоги, производные предлоги.
2. Выполните морфологический разбор слов: питаясь, в течение, с	2. Выполните морфологический разбор слов: поражающие, в продолже­нии, на
3. Выполните синтаксический разбор предложения:  Питаясь талой водой высокогорных ледников, эти шумные потоки бывают особенно быстры летом в течение трёх месяцев.	3. Выполните синтаксический разбор предложения: В продолжение этого времени их полноводность увеличивается в несколько раз.

Контрольная работа по русскому языку в 7 классе по теме: «Союз»

1.Назначение контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Контрольно-измерительные материалы позволяют оценить уровень  знаний учащихся 7  класс по  русскому языку  в объеме,  предусмотренном требованиями  примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 6 класса и ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

2.Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Содержание работы определяется на основе следующих документов:

1. «Примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 7 класса».

       2.  ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

Содержание контрольной работы по русскому языку рассчитано на учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений, обучающихся по учебнику под редакцией Е.А. Быстровой, Л.В. Кибиреевой, Ю.Н. Гостева, Е.С. Антонова

3.Структура контрольной работы.

Работа состоит из диктанта и четырех грамматических заданий к нему и  направлена на проверку знаний  обучающихся по русскому языку по разделам  Программы 7-го класса:

-Правописание приставок и предлогов.

-Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением.

Правописание непроверяемых гласных в корне.

Правописание непроизносимых согласных в корне.

Правописание корней с чередованием гласных е-и, о-а.

Написание причастий.

Написание деепричастий.

-Знаки препинания при однородных членах.

Знаки препинания в сложных предложениях.

Знаки препинания при причастном обороте.

Знаки препинания при деепричастном обороте.

4.Обобщенный план варианта контрольно- измерительных материалов контрольного диктанта  по русскому язык для обучающихся 7 класса.

№	Обозначения задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Максимальный балл за задание
1	1	Выпишите из текста сочинительные, подчинительные союзы	1 балл
2	2	Выпишите из текста простые, составные союзы	1 балл
3	3	Выполнить морфологический разбор слов: и, что когда, но	1 балл
4	4	Выполнить синтаксический разбор предложения. Летние грозы проходят над землёй и заваливают­ся за горизонт. Молнии то бьют в землю прямым ударом, то полы­хают на чёрных тучах.	1 балл

5.Оценивание работы

Для оценивания результатов выполненных работ обучающихся используется общий балл. Максимальный балл за диктант в целом – 9. Задание оценивается в 1 балл и считается выполненными верно.

Требования к выставлению отметок взяты из Положения текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя школа № 4» города Ачинска Красноярского края, утвержденному приказом директора, № 103-ОД от «01» сентября 2017 г( Приложение №2. Требования к оцениванию и выставлению текущих отметок учащихся, обучающихся по адаптированным программам (интеллектуальными нарушениями)

Оценка	Основные требования к выставлению отметок
5	Выставляется за работу написанную без ошибок и исправлений.
4	1 орфографической и 3-х пунктуационных ошибок или 4-х пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
3	4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
2	до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок.

6.Дополнительные материалы и оборудование: нет

7.Инструкция по выполнению работы.

Время выполнение работы-45 минут (1урок).

Диктант с грамматическим заданием

      Сколько превосходных существует слов в русском языке для небесных явлений!

     Летние грозы проходят над землёй и заваливаются за гори­зонт. В народе говорят, что туча не прошла, а свалилась.

     Молнии то бьют в землю прямым ударом, то полыхают на чёр­ных тучах, как вырванные с корнем ветвистые золотые деревья.

     Зарницы чаще всего бывают в июле, когда созревают хлеба.

     Рядом с зарницей стоит слово заря — одно из прекраснейших слов русского языка. Заря бывает не только утренняя, но и вечер­няя.

Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдёт за край земли. Оно разливает по небу множество красок и медленно пе­реходит в сумерки и ночь.

Но вот быстро светает. В этот заревой, утренний час воздух чист, как родниковая вода. Трава омыта росой. Бревенчатые стены загораются, как слоистый янтарь. Восходит солнце. (124 слова)

(По К. Паустовскому)

Грамматические задания

Вариант 1	Вариант 2
1. Выпишите из текста сочинительные союзы	подчинительные
2. Выпишите из текста простые союзы	составные
3. Выполните морфологический разбор слов: и, что	когда, но
4. Выполните синтаксический разбор предложения Летние грозы проходят над землёй и заваливают­ся за горизонт.	Молнии то бьют в землю прямым ударом, то полы­хают на чёрных тучах.

Контрольная работа по русскому языку в 7 классе по теме: «Частица»

1.Назначение контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Контрольно-измерительные материалы позволяют оценить уровень  знаний учащихся 7  класс по  русскому языку  в объеме,  предусмотренном требованиями  примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 6 класса и ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

2.Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Содержание работы определяется на основе следующих документов:

1. «Примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 7 класса».

       2.  ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

Содержание контрольной работы по русскому языку рассчитано на учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений, обучающихся по учебнику под редакцией Е.А. Быстровой, Л.В. Кибиреевой, Ю.Н. Гостева, Е.С. Антонова

3.Структура контрольной работы.

Работа состоит из диктанта и трех грамматических заданий к нему и  направлена на проверку знаний  обучающихся по русскому языку по разделам  Программы 7-го класса:

-Правописание приставок и предлогов.

-Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением.

Правописание непроверяемых гласных в корне.

Правописание непроизносимых согласных в корне.

Правописание корней с чередованием гласных е-и, о-а.

Написание причастий.

Написание деепричастий.

-Знаки препинания при однородных членах.

Знаки препинания в сложных предложениях.

Знаки препинания при причастном обороте.

Знаки препинания при деепричастном обороте.

4.Обобщенный план варианта контрольно- измерительных материалов контрольного диктанта  по русскому язык для обучающихся 7 класса.

№	Обозначения задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Максимальный балл за задание
1	1	Выпишите из текста: отрицательные частицы частицы других разрядов	1 балл
2	2	Выполнить морфологический разбор слов: не (будет), вот ни (занимались), и	1 балл
3	3	Выполнить синтаксический разбор предложения. Перестала сова ловить мышей, и осмелели мыши. Улетели шмели, и неко­му стало клевер опылять.	1 балл

5.Оценивание работы

Для оценивания результатов выполненных работ обучающихся используется общий балл. Максимальный балл за диктант в целом – 8. Задание оценивается в 1 балл и считается выполненными верно.

Требования к выставлению отметок взяты из Положения текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя школа № 4» города Ачинска Красноярского края, утвержденному приказом директора, № 103-ОД от «01» сентября 2017 г( Приложение №2. Требования к оцениванию и выставлению текущих отметок учащихся, обучающихся по адаптированным программам (интеллектуальными нарушениями)

Оценка	Основные требования к выставлению отметок
5	Выставляется за работу написанную без ошибок и исправлений.
4	1 орфографической и 3-х пунктуационных ошибок или 4-х пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
3	4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.
2	до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок.

6.Дополнительные материалы и оборудование: нет

7.Инструкция по выполнению работы.

Время выполнение работы-45 минут (1урок).

Диктант с грамматическим заданием

Нужно ли знать природу?

Знать природу, знать её законы должны все люди, чем бы они ни занимались, где бы они ни жили.

Человек, не разбирающийся в природе, не понимающий, как всё в ней зависит одно от другого, может наделать много бед.

Я перескажу коротко одну сказку Виталия Валентиновича Бианки. Называется она «Сова».

Обидел старик сову. Рассердилась сова и сказала старику, что больше не будет у него на лугу ловить мышей. Но старик не обра­тил на это внимания. Перестала сова ловить мышей, и осмелели мыши. Стали гнёзда шмелей разорять. Но и тут не понял ничего старик. Улетели шмели, и некому стало клевер опылять. Перестал расти у старика на лугу клевер, нечем стало кормить корову. И не стало молока.

Смысл этой сказки в том, что в природе всё крепко-накрепко связано между собой. Казалось бы, какое имеет отношение сова к молоку? Оказывается, имеет — через мышей, через шмелей, че­рез клевер — к корове и молоку.

Вот почему надо знать природу! (156 слов)

(По Ю. Дмитриеву)

Вариант 1	Вариант 2
1. Выпишите из текста: отрицательные частицы	частицы других разрядов
2. Выполните морфологический разбор: не (будет), вот	ни (занимались), и
3. Выполните синтаксический разбор: Перестала сова ловить мышей, и осмелели мыши.	Улетели шмели, и неко­му стало клевер опылять.

Итоговая контрольная работа по русскому языку в 7 классе

1.Назначение контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Контрольно-измерительные материалы позволяют оценить уровень  знаний учащихся 7  класс по  русскому языку  в объеме,  предусмотренном требованиями  примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 6 класса и ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

2.Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов контрольной работы.

Содержание работы определяется на основе следующих документов:

1. «Примерной программы основного общего образования «Русский язык» для 7 класса».

2.  ООП ООО МБОУ «Средняя школа № 4».

Содержание контрольной работы по русскому языку рассчитано на учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений, обучающихся по учебнику под редакцией Е.А. Быстровой, Л.В. Кибиреевой, Ю.Н. Гостева, Е.С. Антонова

3.Структура контрольной работы.

Работа состоит из двух вариантов тестовых заданий и  направлена на проверку знаний  обучающихся по русскому языку по разделам  Программы 7-го класса:

-Способы образования слов;

- определение частей речи;

- причастный, деепричастный оборот;

- образование форм слова;

- написание н и нн в словах различных частей речи;

- написание не со словами различных частей речи;

- слитное, раздельное, дефисное написание слов различных частей речи;

- знаки препинания в простых предложениях с однородными членами и сложных предложениях;

- умение определять типы речи;

- умение определять основную мысль текста;

- умения определять члены предложения.

4.Обобщенный план варианта контрольно- измерительных материалов контрольного диктанта  по русскому язык для обучающихся 7 класса.

№	Обозначения задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Максимальный балл за задание
1	1	Указать в каком слове при постановке ударения допущена ОШИБКА.	1 балл
2	2	Указать какое из выделенных слов образовано приставочно-суффиксальным способом.	1 балл
3	3	Установите соответствие между выделенным в предложении словом и частью речи: определите, к какой части речи относится выделенное слово в каждом предложении.	1 балл
4	4	Указать в характеристике какого из выделенных  слов допущена ОШИБКА.	1 балл
5	5	Указать  в каком случае при образовании слова (формы слова) допущена ОШИБКА.	1 балл
6	6	Указать  в каком предложении при употреблении причастного (деепричастного) оборота допущена ОШИБКА.	1 балл
7	7	Указать в каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква.	1 балл
8	8	Указать в каком предложении в слове на месте пропуска пишется НН.	1 балл
9	9	Указать в каком ряду в обоих случаях НЕ со словом пишется слитно.	1 балл
10	10	Указать  в каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно.	1 балл
11	11	Указать в каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква.	1 балл
12	12	Указать в каком предложении на месте пропуска пишется буква И.	1 балл
13	13	Указать  в каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые (знаки препинания не расставлены).	1 балл
14	14	Указать  в каком из приведенных ниже предложений верно определена главная информация, содержащаяся в тексте.	1 балл
15	15	Указать  какой  тип речи представлен в тексте.	1 балл
16	16	В предложениях 1-2 найдите антоним к прилагательному КОРОТКИЙ. Напишите это слово	1 балл
17	17	Укажите предложение с деепричастным оборотом.	1 балл
18	18	Указать каким членом предложения является выделенный фрагмент.	1 балл

5.Оценивание работы

Для оценивания результатов выполненных работ обучающихся используется общий балл. Максимальный балл контрольной работы – 18. Задание оценивается в 1 балл и считается выполненными верно.

Требования к выставлению отметок взяты из Положения текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя школа № 4» города Ачинска Красноярского края, утвержденному приказом директора, № 103-ОД от «01» сентября 2017 г( Приложение №2. Требования к оцениванию и выставлению текущих отметок учащихся, обучающихся по адаптированным программам (интеллектуальными нарушениями).

«2»	«3»	«4»	«5»
0-5	6-13	14-17	18

6.Дополнительные материалы и оборудование: нет

7.Инструкция по выполнению работы.

Время выполнение работы-45 минут (1урок).

Итоговая диагностическая работа по русскому языку 7 класс

1 вариант

1.     В каком слове при постановке ударения допущена ОШИБКА?

1)    позвОним       2) лИфты       3) начАвший       4)дОсуха

2.     Какое из выделенных слов образовано приставочно-суффиксальным способом?

1)    ПРОДОЛЖЕНИЕ рассказа

2)    что за БЕЗНРАВСТВЕННОСТЬ

3)    поступил  ПО-ТОВАРИЩЕСКИ

4)    ВЫСКАЗАЛ предположение

3.     Установите соответствие между выделенным в предложении словом и частью речи: определите, к какой части речи относится выделенное слово в каждом предложении.

А) Было ещё ЖАРКО, когда начался шторм.

Б) В бане натоплено ЖАРКО.

В) Яшка казался себе неловким и ЖАЛКИМ.

ЧАСТИ РЕЧИ

1)Наречие

2) Прилагательное

3)Причастие

4)Категория состояния

4.     В характеристике какого из выделенных  слов допущена ОШИБКА?

1)    ИДУЩЕМУ – действительное причастие настоящего времени

2)    ОТКРЫТА – краткое страдательное причастие настоящего времени

3)    ЕСЛИ – подчинительный союз

4)    В ТЕЧЕНИЕ часа – производный предлог

5.     В каком случае при образовании слова (формы слова) допущена ОШИБКА?

1)    красивейший пейзаж

2)    пара носков

3)    лягте на коврик

4)    около пятиста километров

6.     В каком предложении при употреблении причастного (деепричастного) оборота допущена ОШИБКА?

1)    Осенью отяжелевшие колосья от созревших зерен ждут появления комбайнов.

2)    Пользуясь фразеологическим словарем, объясните значение этого выражения.

3)    Сад был заглохший, весь в сирени, в одичалом шиповнике, в яблонях и клёнах, покрытых мхом.

4)    Создавая роман-трилогию, писатель использовал подлинные документы эпохи.

7.     В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)    засе..нное поле, окле..нные обоями

2)    свято оберега..мый, над темнеющ..м озером

3)    дыш..щий глубоко, плач..щий навзрыд

4)    оконч..вший работу, быстро состар..вшийся

8.     В каком предложении в слове на месте пропуска пишется НН?

1)    Землянка была устла..а богатыми коврами.

2)    Хрупкий точё..ный силуэт девушки выделяется на фоне стены.

3)    Торжестве..о прошла церемония закладки первого камня.

4)     Из деревни изредка доносился запах только что  печё..ого чёрного хлеба.

9.     В каком ряду в обоих случаях НЕ со словом пишется слитно?

1)    (не)вежливое замечание, (не) у кого спросить

2)    (не)измеримо увеличились, (не)зная хлопот

3)    (не)ожиданно приехавший, ворота (не)закрыты

4)    (не)подвижные крылья, (не)оконченная работа

10.  В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)      (ВО)ВРЕМЯ экспедиции специалисты определяют видовой состав животных и растений, а ТАК(ЖЕ) берут пробы грунта, воды и воздуха.

2)      (ЧТО)БЫ понять, КАКИЕ(ЖЕ) законы управляют Вселенной, люди проводят исследования в космосе.

3)      (ВРЯД)ЛИ сегодня найдется КАКАЯ(НИБУДЬ) отрасль промышленности, в которой так или иначе не использовалось бы дерево.

4)      (В)ПОЛНЕ вероятно, что (В)СКОРЕ произойдёт естественное слияние кабельного телевидения с сетями Интернета.

11. В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?

1)    металлический рычаж..к, банка сгущ..нки

2)    вовлеч..т в неприятности, телевизор включ..н

3)    тихий ш..пот, больш..й труженик

4)    на улице свеж.., лиш..нный наследства

12.   В каком предложении на месте пропуска пишется буква И?

1)    Кто н..  взгянет на Аришино рукоделие, всякий залюбуется.

2)    Я не мог н.. высказать своего отношения к поступку.

3)    Как он только н.. замечал вранья!

4)    Ребята н.. дают гостю ни минуты покоя.

13.   В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые (знаки препинания не расставлены)?

Разноцветные заросли (1) образованные коралловыми полипами (2) хорошо видны (3) сквозь прозрачные воды тёплых тропических морей (4) в тихий солнечный день.

1)    1,2 – выделяется запятыми деепричастный оборот;

 3,4 – выделяется запятыми причастный оборот

2)    1,2 – выделяется причастный оборот,

3,4 – выделяется деепричастный оборот

3)     1,2 – выделяется причастный оборот

3,4 – не выделяется

4)    1,2,3,4 – выделяются запятыми два причастных оборота

14.  Прочитайте текст.

1.     Случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. 2. Долгое время учёные не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражение от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. 3. В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, по правилам физики (угол падения всегда равен углу отражения) звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

В КАКОМ ИЗ ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ВЕРНО ОПРЕДЕЛЕНА ГЛАВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, СОДЕРЖАЩАЯСЯ В ТЕКСТЕ?

1)    Киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие.

2)    Учёные выяснили, что целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах, потому что звуковые сигналы уходят в воздух.

3)    Когда дно повышается к берегу постепенно, посылаемые китом или дельфинами звуковые волны, ударяясь о пологое дно, уходят в воздух, поэтому животные, не улавливая их отражения, плывут вперёд, оказываются на мели и погибают.

4)    Согласно правилу физики, угол падения всегда равен углу отражения, поэтому отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах.

15.  Какой  тип речи представлен в тексте?

1)    Повествование

2)    Рассуждение

3)    Описание

4)    Рассуждение с элементами описания

16.  В предложениях 1-2 найдите антоним к прилагательному КОРОТКИЙ. Напишите это слово.________________

17.  Укажите предложение с деепричастным оборотом.

18. Каким членом предложения является выделенный фрагмент.

В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, по правилам физики (угол падения всегда равен углу отражения) звуковые волны, ПОСЫЛАЕМЫЕ ЖИВОТНЫМ, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

Ответ:__________________

Ответы

1	1
2	3
3	412
4	2
5	4
6	1
7	4
8	3
9	4
10	4
11	2
12	1
13	3
14	3
15	1
16	долгое
17	3
18	определение

2        вариант

1.     В каком слове при постановке ударения допущена ОШИБКА?

1)балУясь       2) нАчатый       3) черпАя       4) красИвее

2.     Какое из выделенных слов образовано приставочным способом?

1)Яркое СОЗВЕЗДИЕ

2)ОЖИДАНИЕ встречи

2)    начинается ПРИМЕРНО так

3)    НЕЧТО необходимое

3.     Установите соответствие между выделенным в предложении словом и частью речи: определите, к какой части речи относится выделенное слово в каждом предложении.

А) Войска РАССЕЯНЫ по полю.

Б) Мальчик РАССЕЯННО смотрел по сторонам.

В) Ученица РАССЕЯННА и невнимательна.

ЧАСТИ РЕЧИ

1) Наречие

2) Прилагательное

3) Причастие

4) Категория состояния

4.     В характеристике какого из выделенных  слов допущена ОШИБКА?

1)    СОГНУТЫЕ - страдательное причастие  прошедшего времени

2)    ЧИТАЯ – краткое причастие

3)    НЕ ТОЛЬКО…, НО И… – сочинительный союз

4)    ВСЛЕДСТВИЕ  невнимательности – производный предлог

5.     В каком случае при образовании слова (формы слова) допущена ОШИБКА?

1)    охотничьих угодИЙ

2)    килограмм сосисОК

3)    грущу по ваС

4)    пятИдесятьЮ годами

6.     В каком предложении при употреблении причастного (деепричастного) оборота допущена ОШИБКА?

1)    Разворошив листву палкой, я увидел белый гриб.

2)    Измученные матросы адской жарой поднимали бунты и требовали вернуться в родную гавань.

3)    На взлётной площадке стоит вереница машин, похожих на огромных стрекоз.

4)    Автор, работая над книгой, изучал исторические документы.

7.     В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1)    Узорч..тый, вытерп..в

2)    Отмет..вший, предполага..мый

3)    Шепч..шь, подчист..вший

4)    Заслуж..нный, помож..шь

8.     В каком предложении в слове на месте пропуска пишется НН?

1)    Дворы были обсаж..ны вётлами.

2)    Жаре..ый цыпленок с картошечкой – моё любимое  блюдо.

3)    Дно в запруде чистое, песча..ное, вода течёт спокойно..

4)    По завея..ому снежком двору бродят куры и голуби.

9.     В каком ряду в обоих случаях НЕ со словом пишется слитно?

1)    (не)отвечая на вопрос, (не)уклюже выглядеть

2)    (не)измеримо увеличились, (не)золотая брошь

3)    (не)забываемое впечатление, (не)сделанная работа

4)    (не)окончен рассказ, телефон (не)отремонтирован

10.  В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)      Природе ТО(ЖЕ) необходима любовь, ТАК(ЖЕ) как и человеку.

2)      (ПО)ВЕСЕННЕМУ небу плыли розовые облака, КАК(БУДТО) сделанные из сахарной ваты.

3)      Первая постановка чеховской «Чайки» была неудачной, ЗА(ТО) (В)ПОСЛЕДСТВИИ пьесу ждал успех.

4)      Вокруг (С)НОВА одни и ТЕ(ЖЕ) люди со своими бесконечными разговорами.

11. В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?

1)    маленький камеш..к, встреча с врач..м

2)    яркая рубаш..нка, деш..вый парфюм

3)    горяч.. спорить, плюш..вый медведь

4)    отсеч..т лишнее, сбереж..нный урожай

12.   В каком предложении на месте пропуска пишется буква И?

1)    Я человек н.. новый!

2)    Куда бы н.. пошёл, везде ему рады.

3)    Мне далеко н.. всё здесь нравится.

4)    За лесом н.. большой, а маленький овраг.

13. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые (знаки препинания не расставлены)?

Смешиваясь с солёными морскими ветрами (1) запах цитрусовых (2) создаёт (3)  целебно действующую (4) на людей атмосферу.

1)    1,2 – выделяется запятыми деепричастный оборот;

 3,4 – выделяется запятыми причастный оборот

2)    1 – выделяется деепричастный оборот,

2, 3,4 – не выделяется

3)     1 – выделяется причастный оборот

2, 3,4 – не выделяется

4)    1,2,3,4 – выделяются запятыми два деепричастных оборота

14. Прочитайте текст.

1.     В 1904 году, в самом начале русско-японской войны, крейсер «Варяг», пытавшийся пробиться мимо японской эскадры в Порт-Артур, в ходе сражения с японцами получил 5 подводных пробоин и был затоплен.  2.  Чарльз Крамп, спроектировав по заказу Российской империи крейсер, спустил его на воду в 1899 в Америке.  3. «Варяг» имел все шансы прорваться к Порту-Артуру.  4. Этот крейсер  показал на испытаниях рекордную для своего времени скорость – 23,5 узла.  5. Однако из-за крупных конструкторских недочётов инженера Крампа паровые котлы корабля, пришедшие в негодность вскоре после ввода крейсера в эксплуатацию, сократили максимальную скорость «Варяга» к моменту сражения до 14 узлов, чего было явно недостаточно для прорыва.

В КАКОМ ИЗ ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ВЕРНО ОПРЕДЕЛЕНА ГЛАВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, СОДЕРЖАЩАЯСЯ В ТЕКСТЕ?

1)    Сконструированный Крампом для Российской империи крейсер «Варяг» показал на испытаниях рекордную для своего времени скорость – 23,5 узла, однако из-за крупных конструкторских недочётов Крампа уже через пять лет скорость крейсера сократилась до 14 узлов.

2)    Крейсер «Варяг», показавший на испытаниях рекордную для своего времени скорость, вероятно, не был бы затоплен и смог бы прорваться к Порт-Артуру, если бы не конструкторские недочёты инженера Крампа, в результате которых скорость корабля к 1904 году сократилась до 14 узлов.

3)    Построенному по последнему слову техники крейсеру «Варяг», тем не менее, не хватило максимальной скорости для того, чтобы прорваться мимо японской эскадры к Порт-Артуру, корабль получил 5 пробоин и был затоплен.

4)    Крейсер «Варяг» был затоплен в 1904 году при попытке прорваться к Порт-Артуру, причём корабль с момента постройки не имел на это никаких шансов: расчётная скорость «Варяга» составляла всего 14 узлов, чего было явно недостаточно для успешного прорыва.

15. Какой  тип речи представлен в тексте?

1.     Повествование

2.     Рассуждение

3.     Описание

4.     Рассуждение с элементами описания

16. В предложениях 1-2 найдите синоним к слову БОЙ.

 Напишите это слово.________________

17. Среди  предложений 1-5 найдите сложное. Напишите номер этого предложения. _________

18. Каким членом предложения является выделенный фрагмент.

Чарльз Крамп, спроектировав по заказу Российской империи крейсер, спустил его на воду в 1899 в Америке.

Ответ:_________________

19. Укажите предложения с причастным оборотом.

Ответ:__________________

Ответы

1	3
2	4
3	312
4	2
5	4
6	2
7	4
8	4
9	3
10	3
11	4
12	2
13	2
14	3
15	1
16	сражение
17	5
18	обстоятельство
19	1,5

Краткое описание документа:

Контрольно-измерительный материал по русскому языку позволит определить уровень предметных умений учащихся 6-х классов и на основании этого провести работу, направленную на устранение каких - либо недостатков, при освоении основной общей программы обучения. Задания состоят из диктанта и грамматических заданий.