Контрольно-измерительные материалы по английскому языку для 2 класса

Итоговая контрольная работа по английскому языку за 2 класс.

1.     Назначение работы.

Работа проводится с целью определения уровня подготовки учащихся 2 классов (в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы).

2.     Структура работы.

Работа состоит из трёх разделов, включающих 5 заданий из них 4 – базовый уровень и 1 – повышенный.

Задание 1 проверяет умение учащихся понимать текст на слух на английском языке, построенный на знакомом лексическом материале. Задание 2 проверяет навыки чтения с полным пониманием текста. Задание 3 проверяет знание учащихся лексики раздела. Задание 4 проверяет умение учащихся правильно составлять предложения. Задание 5 (повышенный уровень) направлено на проверку умения составлять монологическое высказывание описательного характера.

3.     Форма проведения работы. Комплексная.

4.     Время выполнения работы. 1 учебный час (45 минут).

5.     Распределение заданий по содержанию и проверяемым умениям.

№ задания	Планируемые результаты	Проверяемые умения	Код
1	Узнать животного, прослушав его описание	Аудирование с полным пониманием
2	Чтение описания животного и узнавание его по картинке	Чтение с полным пониманием
3	Раскрашивание картинок в соответствии с надписями под ними	Знание лексики раздела
4	Составление предложений из слов	Порядок слов в предложении

6. Содержание работы.

Представляется текст по вариантам.

7. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

В заданиях 1 – 19 за каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Если в заданиях 4 в ответе сделана орфографическая ошибка, а в задании 5 орфографическая или грамматическая ошибка, то ответ считается неверным. Раздел 5 содержит 1 задание повышенного уровня сложности: задание по письму. Предложения должны быть построены грамотно. Каждое правильное предложение – 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа в любом задании 1 – 19 выставляется 0 баллов. Максимальный балл 19 баллов

За выполнение работы обучающиеся получают оценки по пятибалльной шкале через несколько дней после выполнения работы.

Шкала выставления школьных отметок

Школьная отметка	5	4	3	2
Первичный балл	19 - 17	16 - 13	12 - 10	Менее 10

8.     Ключи.

Вариант 1.

1.     Текст для аудирования.

I have got a pet. It is grey and white. It is happy. It is nice. It can’t swim and fly. It can run and jump. It`s name is Pushok. It likes to play with a toy mouse. We like Pushok.

1.     A cat

2.     С

3.     Желтая кровать

4.     Красный солдатик

5.     Коричневая собака

6.     Белая мышь

7.     Серо-черный кот

8.     Зеленый стол

9.     Розовый стул

10.  I don’t like sandwich.

11. I’m eight.

12. I’ve got green eyes.

13. He can swim.

14. My name is Jim.

15-19. 5 предложений о питомце

Вариант 2.

2.     Текст для аудирования.

I have got a pet. It is grey and white. It is happy. It is nice. It can’t swim and fly. It can run and jump. It`s name is Pushok. It likes to play with a toy mouse. We like Pushok.

11. A cat

12. В

13. Синяя кровать

14. Желтый солдатик

15. Черно-белая собака

16. Серая мышь

17. Коричневый кот

18. Розовый стол

19. Зеленый стул

20.  I don’t like sandwich.

11. I’m eight.

12. I’ve got green eyes.

13. He can swim.

14. My name is Jim.

15-19. 5 предложений о питомце

Итоговый тест по английскому языку за курс 2 класса.

Вариант 1

Часть 1. Аудирование.

1.Послушай рассказ о животном и определи кто оно. ( 1 балл)

Часть 2. Чтение.

2. Прочитай отрывок из письма Ани ее английскому другу Джону. О каком питомце Аня говорит? Найди правильный ответ и обведи букву.

I have got a friend. It is red, blue and green. It is not sad. It is nice. It can swim well. It can`t fly and run. It`s name is Polly. It is one. It lives with me, my mum and dad. It likes my home. We like Polly too.

2.     a) It is a cat. b) It is a cockerel. c) It is a fish.

Часть 3. Лексика.

3.     Прочитай и раскрась цветными карандашами:

3. a yellow bed

4. a red toy soldier

5. a brown dog

6. a white mouse

7. a grey and black cat

8. a green table

9. a pink chair

Часть 4. Грамматика.

*4. Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. Запиши полученные предложения.

10. like, don't, I, sandwiches. - __________________________________________________________________.

11. eight, I'm.- __________________________________________________________________.

12. got, I've, eyes, green. - __________________________________________________________________.

13. can, he, swim. - __________________________________________________________________.

14. name, is, my, Jim. - __________________________________________________________________.

Часть 5. Письмо.

5. Расскажи о своем питомце в форме загадки (цвет, внешность, характер, что умеет и не умеет делать) (максимум 5 предложений)

I have got a pet. Its name is...

Вариант 2

Часть 1. Аудирование.

1.Послушай рассказ о животном и определи кто оно. ( 1 балл)

Часть 2. Чтение.

2. Прочитай отрывок из письма Ани ее английскому другу Джону. О каком питомце Аня говорит? Найди правильный ответ и обведи букву.

I have got a friend. It is green, blue, red and yellow. It is not sad. It is nice. It can’t swim. It can fly well. It`s name is Kesha. It is one. It lives with me, my mum and dad. It likes my home. We like Kesha too.

2. a) It is a cat. b) It is a parrot. c) It is a fish.

Часть 3. Лексика.

3. Прочитай и раскрась цветными карандашами: ( 7 баллов)

3. a blue bed

4. a yellow toy soldier

5. a black and white dog

6. a grey mouse

7. a brown cat

8. a pink table

9. a green chair

Часть 4. Грамматика.

*4. Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. Запиши полученные предложения.

10. like, don't, I, sandwiches. - __________________________________________________________________.

11. eight, I'm.- __________________________________________________________________.

12. got, I've, eyes, green. - __________________________________________________________________.

13. can, he, swim. - __________________________________________________________________.

14. name, is, my, Jim. - __________________________________________________________________.

Часть 5. Письмо.

5. Расскажи о своем питомце в форме загадки (цвет, внешность, характер, что умеет и не умеет делать) (максимум 5 предложений)

I have got a pet. Its name is...

Контрольная работа за 1 четверть «Мой дом» для 2 класса

1.     Назначение работы.

Работа проводится с целью определения уровня подготовки учащихся 2 классов (в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы).

2.     Структура работы.

Работа состоит из трёх заданий, включающих 2 задания – базовый уровень и 1 – повышенный.

Задание 1 и 2 предполагают выбор одного варианта из двух, задание три – рисование картинки на сновании данной фразы.

3.     Форма проведения работы. Контрольная.

4.     Время выполнения работы. 1 учебный час (45 минут).

5.     Распределение заданий по содержанию и проверяемым умениям.

№ задания	Планируемые результаты	Проверяемые умения	Код
1	Знать вопросы по разделу и способы ответов на них	Знание фраз клише
2	Использование местоимений с глаголом to be	Знание местоимений он\она
3	Чтение элементарных фраз	Правила чтения, знание лексики по теме цвета, мебель, дом

6. Содержание работы.

Представляется текст по вариантам.

7. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

В заданиях 1 – 10 за каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Если в заданиях 2 в ответе сделана орфографическая ошибка, то ответ считается неверным. Задание 3 повышенного уровня сложности: чтение фразы и рисование предмета по данной информации. За неверный ответ или отсутствие ответа в любом задании 1 – 10 выставляется 0 баллов. Максимальный балл 10 баллов

За выполнение работы обучающиеся получают оценки по пятибалльной шкале через несколько дней после выполнения работы.

Шкала выставления школьных отметок

Школьная отметка	5	4	3	2
Первичный балл	10 - 9	8 - 7	6 - 5	4 <

8.     Ключи.

1 вариант

Задание 1

1.     A

2.     B

3.     A

Задание 2

1.     She’s

2.     He’s

3.     He’s

4.     She’s

Задание 3

1.     Жёлтый стул

2.     Зелёное дерево

3.     Красная кровать

2 вариант

Задание 1

1.     В

2.     B

3.     A

Задание 2

1.     Нe’s

2.     She’s

3.     He’s

4.     She’s

Задание 3

1.     Коричневый стол

2.     Синяя ванна

3.     Красный дом

Контрольная работа за 1 четверть «Мой дом» для 2 класса

Вариант I.

1.     Read and circle. Прочитай и обведи правильный ответ.

1.     What’s this?

a)     It’s a bathroom.

b)    No, it isn’t.

2.     Where is Larry?

a)     Yes, he is.

b)    He’s in the tree house.

3.     Is she in the living room?

a)     No, she isn’t.

b)    It’s a radio.

2.     Read and write. Use: He’s or She’s. Прочитай и запиши: Используй:  He’s или She’s

1.     A: Where is Mummy?

B: _________ in the kitchen.

2.     A: Where is Daddy?

B: _________ in the garden.

3.     A: Where is Grandpa?

B: __________ in the bedroom.

4.     A: Where is Grandma?

B: ___________ in the house.

3.     Read and draw. Прочитай и нарисуй.

1.     a yellow chair	1.     a green tree	1.     a red bed

Контрольная работа за 1 четверть «Мой дом» для 2 класса

II вариант

1.     Read and circle. Прочитай и обведи правильный ответ.

1.     What’s this?

a)     Yes, it is.

b)    It’s a living room.

2.     Where is Daddy?

a)     No, he isn’t.

b)    He’s in the bathroom.

3.     Is she in the bedroom?

a)     Yes, she is.

b)    It’s a chair.

2.     Read and write. Use: He’s or She’s Прочитай и запиши: Используй: He’s или She’s

1.     A: Where is Larry?

B: _________ in the garden.

2.     A: Where is Lulu?

B: _________ in the tree house.

3.     A: Where is Chuckles?

B: __________ in the bathroom.

4.     A: Where is Mummy?

B: ___________ in the kitchen.

3.     Read and draw. Прочитай и нарисуй.

1.     a brown table	1.     a blue bath	1.     a red house

Контрольная работа за 2 четверть «Мой дом» для 2 класса

1.     Назначение работы.

Работа проводится с целью определения уровня подготовки учащихся 2 классов (в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы).

2.     Структура работы.

Работа состоит из трёх заданий, включающих 2 задания – базовый уровень и 1 – повышенный.

Задание 1 и 2  предполагают выбор одного варианта из двух, задание три – заполнение пропусков в предложении по таблице.

3.     Форма проведения работы. Контрольная.

4.     Время выполнения работы. 30 минут.

5.     Распределение заданий по содержанию и проверяемым умениям.

№ задания	Планируемые результаты	Проверяемые умения	Код
1	Употребление единственного и множественного числа	Знание правила образования единственного и множественного числа
2	Составление элементарных диалогов из двух фраз	Знание базовых вопросов раздела и способов ответа на них
3	Составление предложений по таблице	Использование  глагола like  в настоящем времени в утвердительных и отрицательных предложениях

6. Содержание работы.

Представляется текст по вариантам.

7. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

В заданиях 1 – 8 за каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Если в заданиях 2 в ответе сделана орфографическая ошибка, то ответ считается неверным. Задание 3 повышенного уровня сложности: заполнение пропусков в предложении на основе таблицы. За неверный ответ или отсутствие ответа в любом задании 1 – 8 выставляется 0 баллов. Максимальный балл 8 баллов

За выполнение работы обучающиеся получают оценки по пятибалльной шкале через несколько дней после выполнения работы.

Шкала выставления школьных отметок

Школьная отметка	5	4	3	2
Первичный балл	8	7-6	5-4	3 <

9.     Ключи.

1 вариант

Задание 1

1.     eggs

2.     bananas

3.     apple

4.     burgers

Задание 2

1.     b

2.     a

Задание 3

1.     orange juice, ice cream

2.     chips

2 вариант

Задание 1

1.     sandwiches

2.     cakes

3.     biscuits

4.     candle

Задание 2

1.     a

2.     b

Задание 3

1.     bananas, pizza

2.     eggs

Контрольная работа по за 2 четверть « Мой день рождения!»для 2 класса

1 вариант

1.     Read and circle. Прочитай и обведи подходящее слово.

1.     Six egg/ eggs

2.     Three banana/ bananas

3.     One apple/ apples

4.     Four burger/ burgers

2.     Read and match. Прочитай и соедини вопрос с подходящим ответом.

1. How old are you?	a) Happy birthday!
	b) I’m seven.
2.What’s your favourite food?	a) Pizza, yummy!
	b) I like it.

1.     Look, read and complete. Допиши слова в текст, взяв их из таблицы.

cheese	оrange juice	chips	ice cream
x		x

• I don’t like cheese

1.     I like _____________ and _____________.

2.     I don’t like ______________ .

Контрольная работа по за 2 четверть« Мой день рождения!»для 2 класса

Дата проведения:_________

Вариант II

1.     Read and circle. Прочитай и обведи подходящее слово.

2.     Five sandwich/ sandwiches

3.     Eight cake/cakes

4.     Two biscuits/biscuits

5.     One candle/candles

2.     Read and match. Прочитай и соедини вопрос с подходящим ответом.

1. How old are you?	a) I’m six.
	b) I’m happy!.
2.What’s your favourite food?	a) Thank you.
	b) Chocolate, yummy!.

3.     Look, read and complete. Допиши слова в текст, взяв их из таблицы.

milk	eggs	bananas	pizza
x	x

• I don’t like milk

1.     I like _____________ and _____________.

2.     I don’t like ______________ .

Контрольная работа за 3 четверть  «Мои игрушки» для 2 класса

1.     Назначение работы.

Работа проводится с целью определения уровня подготовки учащихся 2 классов (в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы).

2.     Структура работы.

Работа состоит из трёх заданий, включающих 2 задания – базовый уровень и 1 – повышенный.

Задание 1 и 2  предполагают выбор одного варианта из двух, задание три – рисунок по описанию.

3.     Форма проведения работы. Контрольная.

4.     Время выполнения работы. 30 минут.

5.     Распределение заданий по содержанию и проверяемым умениям.

№ задания	Планируемые результаты	Проверяемые умения	Код
1	Составление элементарных диалогов из двух фраз	Знание базовых вопросов раздела и способов ответа на них
2	Выбор прилагательного, опираясь на контекст	Знание лексики по теме внешность
3	Рисование картинки в соответствии с прочитанным описанием	Знание лексики раздела, грамматической конструкции have\has got

6. Содержание работы.

Представляется текст по вариантам.

7. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

В заданиях 1 – 11 за каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл.

Если в задании 3 (повышенный уровень сложности) какой-либо пункт описания из 5 не выполнен, то минус один балл. Максимальный балл 3 задания – 5. За неверный ответ или отсутствие ответа в любом задании 1 – 11 выставляется 0 баллов. Максимальный балл 11 баллов

За выполнение работы обучающиеся получают оценки по пятибалльной шкале через несколько дней после выполнения работы.

Шкала выставления школьных отметок

Школьная отметка	5	4	3	2
Первичный балл	11-10	9-8	7-6	5<

8. Ключи.

1 вариант

Задание 1

1.     a

2.     b

3.     a

Задание 2

1.     small

2.     dark

3.     pretty

Задание 3

1.     клоун

2.     зеленые глаза

3.     красный рот

4.     большие уши

5.     веселый

2 вариант

Задание 1

1.     b

2.     a

3.     a

Задание 2

1.     big

2.     small

3.     wonderful

Задание 3

1.     клоун

2.     голубые глаза

3.     большой нос

4.     желтые волосы

5.     веселый

Контрольная работа за 3 четверть  «Мои игрушки» для 2 класса

1 вариант

1.     Read and match.

1) Where’s the teddy bear?	a) It’s on the table.	b) Yes, it is.
2)  Is it under the chair?	a)        I like it.	b)               No, it isn’t.
3)    What have you got?	a) I’ve got a soldier.	b)He’s got blue eyes.

2.     Read and circle.

1.     My ballerina has got a brown / small nose.

2.     She’s got dark / big hair.

3.     She’s very pretty / fair!

3.     Read and draw.

This is a clown.

He’s got green eyes and a red mouth.

He’s got big ears.

He’s funny!

Контрольная работа за 3 четверть «Мои игрушки» для 2 класса

Дата проведения:______________

Вариант II

1.     Read and match.

1) Where’s the puppet?	a) Yes, it is.	b) It’s in my toy box.
2)Is it on the shelf?	a)No, it isn’t.	b)I don’t like it.
3)What have you got?	a)I’ve got a teddy bear.	b)He’s got a black nose.

2.     Read and circle.

1.     My ballerina has got big / pink eyes.

2.     She’s got fair / small mouth.

3.     She’s wonderful / green!

3.     Read and draw.

This is a clown.

He’s got blue eyes and a big nose.

He’s got yellow hair.

He’s funny!