Контрольный диктант за 1 четверть
Лес.
Как хорош лес на заре ранней осенью! Ещё
тепло, но уже вьётся в воздухе тонкая паутина. Всюду ещё звучат птичьи голоса.
Весь лес объят какой-то задумчивостью, как человек перед отъездом в дальний
путь. Земля ещё пьёт росу, деревья ловят свет и тепло, но скоро стужа и снег
станут полновластно хозяйничать в лесу. Листья съёжатся, опадут. Заблестит
серебро инея на сучьях, узоры следов затейливо пересекут снежный ковёр, вьюги
будут их заметать.
Так будет всю зиму, пока весенний ветер не
объявит лесу, что идёт тепло. Медленно съедут по склонам оврагов рыхлые глыбы
серого снега, пробьются первые подснежники, зажурчат ручьи. Снова придёт весна.
(100 слов)
Грамматические задания
I вариант
1. Сделать морфологический разбор слова
"задумчивостью" (4-е предложение 1-го абзаца).
2. Сделать синтаксический разбор первого
предложения текста: "Как хорош лес на заре ранней осенью!"
II вариант
1. Сделать морфологический разбор слова
"тепло" (5-е предложение 1-го абзаца).
2. Сделать синтаксический разбор третьего
предложения текста: "Всюду ещё звучат птичьи голоса".
Проверочный
диктант № 2
За грибами.
Найти гриб
пёстром ковре из опавших листьев - трудная задача. В эту позднюю пору съедобных
грибов осталось очень мало. В тишине я медленно бродил по пустым полянкам,
щурился на солнце и заглядывал под пеньки. Только к середине дня я нашёл семью
весёлых опят. Они радостно толпились возле двух корней и были похожи на озорных
ребят. Я начал осторожно их срезать и положил в свою корзинку. А из-за берёзки
на меня глядел настоящий груздь! Скоро корзинка уже не могла вместить всю мою
добычу. Я был самым удачливым человеком! (87 слов) (По Е. Носову)
Грамматическое задание
I вариант
1. Найдите
и выпишите несколько слов с орфограммой «Проверяемая безударная гласная в корне
слова» и с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне слова». Орфограммы
графически обозначьте.
2.Выделите
морфемы в слове КОРЗИНКА.
3.Запишите
слова исключения из орфограммы «Буквы и,а,у после
шипящих».
*Найдите и
запишите слово с нулевым окончанием.
II вариант
1. Найдите
и выпишите несколько слов с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова» и
с орфограммой «Разделительный ъ и ь».
Орфограммы графически обозначьте.
2.Выделите
морфемы в слове БЕРЕЗКА.
3.Вспомните
и запишите 4-5 слов с непроверяемыми гласными и согласными.
*Найдите
и запишите слово с нулевым окончанием.
Контрольный
диктант за 2 четверть
Ночь в
лесу.
Мы решили устроиться на ночь в
большом стогу сена. Перенесли туда свои вещи, а лодку вытащили из воды и
привязали к дереву. На ужин у нас оказывается только хлеб. Мы запиваем его
водой из соседнего ручья.
Последние лучи солнца светятся в
верхушках деревьев, но на лесных дорожках сгущаются тяжёлые тени. Утихают
птичьи голоса, не шуршат больше шмели и мухи.
А вскоре появляются и новые звуки,
оживляют лес, проникают в наш шалаш. Слева от нас ужасно хохочет филин, жалобно
плачет сова. Потом она улетает вперёд и там тяжело стонет и ухает. (90 слов)
(По А. Рыбакову)
Грамматическое задание
I вариант
1. Выпишите местоимение и
прилагательное, укажите их морфологические признаки.
2. Выделите орфограммы в словах
последнего предложения первого абзаца.
3. Сделайте разбор по составу
слова стонет.
II
вариант
1. Выпишите существительное и
глагол, укажите их морфологические признаки.
2. Выделите орфограммы в словах
первого предложения первого абзаца.
3. Сделайте разбор по составу
слова дорожках.
Контрольный
диктант за 3 четверть
На
высокой горе.
На Высокой
горе жили бобры. Бабушка строго наказала Пете не подходить к норам бобров.
Бобры — звери строгие, самостоятельные. Они не боятся деревенских мальчишек,
могут схватить за ногу. Но Петя по вечерам ходил к бобровой норе. Здесь летали
ворсистые шмели. В воздухе висели прозрачные стрекозы. Они следили за Петей. А
мальчик тихонько наблюдал за работой старательных зверьков. Бобры подтачивали
дерево, валили его на землю. Месяц они питались его корой.
Скоро
животные привыкли к Пете. А потом они полюбили его. Петя не сбивал палками
птичьих гнёзд, не бросал в бобров камнями. Радостно встречали Петю деревья. Они
тихонько шумели, ласкали его своими листьями. (100 слов)
(По К.
Паустовскому)
Грамматическое задание
1.
Выписать два любых словосочетания, выделить главное слово, задать вопрос к
зависимому.
2.
Подчеркнуть грамматические основы в 1—3 предложениях.
3.
Подчеркнуть члены предложения: 1-й вариант — А мальчик тихонько
наблюдал за работой старательных зверьков; 2-й вариант — Радостно
встречали Петю деревья. Составить схему разобранного предложения.
4.
Выписать определения из 4—7 предложений первого абзаца.
5*.
Найти определение, выраженное существительным, выписать его вместе со словом,
от которого оно зависит.
Итоговый
контрольный диктант
Ранним
утром.
Миша встал с дивана, оделся и
вышел из дома. Улица ещё дремала, только перекликались петухи. Миша съёжился.
Его тянуло домой, но мысль о рогатке заставила встряхнуться. Мальчик пробрался
в чулан, снял с гвоздя велосипедную камеру и вырезал из неё две узкие полоски.
Он уже хотел выходить, но задержался, потому что во дворе увидел матроса. Тот
прятал под будку свёрток. Миша забыл про рогатку, дождался ухода матроса и
вынул свёрток из-под будки. На солнце блеснул стальной клинок кинжала. Почему
матрос спрятал его? Кортик — обычная вещь. Миша сидел на крыльце, мастерил
рогатку, но мысль о кортике не выходила у него из головы. (100 слов) (По А.
Рыбакову)
Грамматическое задание
1. Сделать синтаксический и
пунктуационный разбор: 1-й вариант — двух первых предложений текста; 2-й
вариант — двух последних.
2. Выписать из текста 3 слова с
орфограммами в корнях слов и графически их выделить.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.