Контрольно-измерительный материал по ИЗО в 7 классе

  СПЕЦИФИКАЦИЯ

итоговой работы по  изобразительному искусству  в 7 классе

Тема «Дизайн и архитектура в жизни человека»

1. Назначение диагностической работы

Диагностическая работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 8-х классов в рамках внутреннего мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы для образовательных организаций, участвующих в переходе на ФГОС ОО.

            Диагностическая работа охватывает содержание, включенное в основные учебно-методические комплекты по изобразительному искусству, используемые в 8-х классах.

2. Документы, определяющие содержание и параметры диагностической работы

            Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

– Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2011 № 1897).

– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»

– Авторская программ под руково­дством Б. М. Неменского. 5-9 классы: пособия для учителей общеобразовательных учреждений / [Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских]. – 2-е изд. -М.: Просвещение, 2013. – 129с. Рабочая программа составлена с учетом базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ.

– О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).

3. Условия проведения и время выполнения диагностической работы

Использование дополнительных и справочных материалов не предусматривается.

Диагностическая работа состоит из 2 частей: теста и творческого задания.                                                                                                                               

      Часть А: 10 заданий с выбором правильного ответа из трех предложенных (ВО);

      Часть В: 3 задания с кратким ответом (КО);

      Часть С: творческое задание (ТР)

В части А-В (13 заданий) рассматриваются вопросы теоретического характера, в части С (1 задание) – практическое задание. В связи с этим, на выполнение всей диагностической работы отводится 25 минут, на выполнение  творческого задания- 15 минут

4. Распределение заданий диагностической работы по содержанию и проверяемым умениям

Диагностическая работа позволяет оценить степень освоения учебного материала по изобразительному искусству.

Работа охватывает учебный материал по курсу «ДИЗАЙН И АРХИТЕКТУРА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА», изученному в 7 классе.

В таблице 1 приведено распределение заданий работы по темам учебного курса.

Таблица 1

Распределение заданий  по темам курса

«Изобразительное искусство» 7 класса

№ п/п	Темы курса «Изобразительное искусство»	Число заданий
1.	Архитектура и дизайн – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Мир, который создаёт человек Художник - дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и  архитектуры	5
2.	В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных искусств	2
3.	Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека	4
4.	Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ человека и индивидуальное проектирование	3
	Итого:	14

В таблице 2 приведено распределение заданий по планируемым результатам обучения.

Таблица 2

Распределение заданий по планируемым результатам

№ зада ния	Планируемые результаты обучения	Код зада ния	Тип зада ния	Макси маль ный балл
А1	Знание закономерностей композиции, реализация замысла композиции в любой творческой деятельности.	1.1	ВО	1
А2	Умение различать основные композиционные приёмы: поиск уравновешенности (симметрия и асимметрия, динамическое равновесие)	1.1	ВО	1
А3	Образно-художественная осмысленность простейших плоскостных композиций (фронтальный вид композиции)	1.2.	ВО	1
А4	Образно-художественная осмысленность простейших плоскостных композиций (глубинно-пространственный вид композиции)	1.2.	ВО	1
А5	Иметь представление о букве и искусстве шрифта, «архитектуре» шрифта, шрифтовые гарнитуры	1.4.	ВО	1
А6	Умение понимать и объяснять особенности цвета в живописи, дизайне, архитектуре	2.7.	ВО	1
А7	Рассматривать и объяснять планировку города как способ оптимальной организации образа жизни людей.	3.3.	ВО	1
А8	Умение понимать роль цвета, фактур и вещного наполнения интерьерного пространства общественных мест, а также индивидуальных помещений.	3.5.	ВО	1
А9	Приобретать общее представление о традициях ландшафтно-парковой архитектуры.	3.6.	ВО	1
А10	Принципы организации и членения пространства на различные функциональные зоны	4.1.	ВО	1
В1	Осознавать дизайн вещи одновременно как искусство и как социальное проектирование, уметь объяснять это.	2.5.	КО	2
В2	Иметь общее представление и рассказывать об особенностях архитектурно-художественных стилей разных эпох.	3.1.	КО	2
В3	Понимать, как применять законы композиции в процессе создания одежды (силуэт, линия, фасон),  использовать эти законы на практике	4.4.	КО	2
С	Опыт художественно-творческой деятельности графический  рисунок. Уметь воспринимать и понимать макияж и причёску как единое целое.	4.6.	ТР	5
	Итого:			21

8кл «ДИЗАЙН И АРХИТЕКТУРА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»

1. Архитектура и дизайн – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Мир, который создаёт человек

Художник - дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и  архитектуры

1.1. Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции.

1.2. Прямые линии и организация пространства

1.3. Цвет — элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна

1.4. Буква — строка — текст. Искусство шрифта

1.5. Когда текст и изображение вместе. Композиционные основы макетирования в графическом дизайне.

1.6. В бескрайнем мире книг и журналов. Многообразие форм графического дизайна

2. В мире вещей и зданий.

Художественный язык конструктивных искусств

2.1. Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету.

2.2. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.

2.3. Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемов. Понятие модуля.

2.4. Важнейшие архитектурные элементы здания.

2.5. Красота и целесообразность. Вещь как сочетание объемов и материальный образ времени.

2.6. Форма и материал.

2.7.  Цвет в архитектуре и дизайне. Роль цвета в формотворчестве.

3. Город и человек.

Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека 

3.1. Город сквозь времена и страны. Образы материальной культуры прошлого.

3.2. Город сегодня и завтра.  Пути развития современной архитектуры и дизайна.

3.3. Живое пространство города. Город, микрорайон, улица.

3.4. Вещь в городе и дома. Городской дизайн.

3.5. Интерьер и вещь в доме. Дизайн пространственно-вещной среды интерьера

3.6. Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтногопространства

3.7. Ты – архитектор. Замысел архитектуроного проекта и его осуществление.

4. Человек в зеркале дизайна и архитектуры.

Образ человека и индивидуальное проектирование 

4.1. Мой дом – мой образ жизни. Скажи мне, как ты живёшь, и я скажу, какой у тебя дом.

4.2. Интерьер, который мы создаём.

4.3. Пугало в огороде, или … под шопот фонтанных струй

4.4. Мода, культура и ты. Копозиционно-конструктивные принципы дизайна одежды.

4.5. Встречают по одёжке

4.6. Автопортрет на каждый день

4.7. Имидж: лик или личина? Сфера имидж - дизайна

4.8. Моделируя себя – моделируешь мир (обобщение темы)

5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Рекомендации по оценке выполнения заданий работы

Для заданий типа А  максимальный балл за выполнение равен 1.                                                       Для заданий типа В  максимальный балл за выполнение равен 2.                                                           За неполный правильный ответ – 1 балл, за неправильный или отсутствие ответа – 0 баллов.                                                                                                                                                            Для заданий типа С  максимальный балл за выполнение равен 5.                                                  Описание правильного ответа: на плоскости создан средствами грима и причёски образ сценического или карнавального персонажа, автопортрета. Это может быть портрет, а может быть фигура в полный рост. Переданы характерные черты лица и фигуры, одежда, причёска, грим, атрибуты сценического  или карнавального костюма. Переданы пропорции фигуры и лица (если изображён портрет) человека. Может присутствовать движение.

Ключ оценивания:                                                                                                                                        0 - не может оценить правильность выполнения учебного действия, соотнести результат с поставленной целью;                                                                                                                                          1 - есть расхождения между внешней и личной оценкой полученного результата и его соответствия цели учебного действия;                                                                                                                   2-3 - есть осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; есть осознание качества и уровня усвоения; адекватно оценивает правильность выполнения действия Оценка: 3 балла за рисунок портрета, 2 балла за аккуратность и точность. При оценке результатов учебной деятельности учащихся учитывается характер допущенных ошибок: существенных и несущественных.

     К категории существенных ошибок следует отнести такие, которые свидетельствуют о непонимании учащимися основных положений теории изобразительного искусства, значения специальной терминологии (лексики по предмету), а также о неумении правильно применить на уроке знания в процессе элементарного анализа воспринимаемого произведения и при выполнении практической работы. Как правило, существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью освоения учебного материала.

     К категории несущественных ошибок относятся ошибки, связанные с подменой одного термина или понятия другим, но относящимся к данному виду или жанру искусства. К таким ошибкам относятся упущения в ответе, когда не описан нехарактерный факт (явление), упущен один из нескольких признаков, характеризующих явление, сферу применения, область воздействия. 

Максимальный  балл за выполнение всей работы –21 балл.

Все задания оцениваются экспертом (учителем) с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями оценивания.

Проверка практических заданий (часть 2) осуществляется только специалистом по предмету.

Шкала пересчёта первичного балла в школьную отметку

Школьная отметка	«2»	«3»	«4»	«5»
Суммарный балл	0-10	11-15	16-18	19-21
Уровень  выполнения	менее 50%  критический	50-75% допустимый	76-94% достаточный	95-100% оптимальный

Итоговая работа  по изобразительному искусству

7класс. 1 вариант

Тема: «Дизайн и архитектура в жизни человека»

Инструкция по выполнению работы

На выполнение зачетной работы по изобразительному искусству даётся 45 минут. Работа состоит из 3-х частей. 
Часть А (основная) состоит из 10 заданий с выбором ответа.
Часть В (основная)  состоит из 3 заданий, где необходима  запись ответов,                                                     Часть С представляет собой практическую  работу
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы можете вернуться к пропущенным заданиям. 
Максимальный  балл за выполнение всей работы –21 балл.

Все задания оцениваются экспертом (учителем) с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями оценивания.

Проверка практических заданий (часть 2) осуществляется только специалистом по предмету.

Шкала пересчёта первичного балла в школьную отметку

Школьная отметка	«2»	«3»	«4»	«5»
Суммарный балл	0-10	11-15	16-18	19-21
Уровень  выполнения	менее 50%  критический	50-75% допустимый	76-94% достаточный	95-100% оптимальный

Задания А

1. Композиция - это:   А) художественное конструирование                              

Б) изображение предметов в пространстве                                                                                            В) гармоничное расположение элементов по отношению друг к другу                                                         

2. Симметрия - это:     А) когда нет сбалансированности          

Б) неуравновешенность предметов                                        

В) равновесие масс, как бы зеркальное отражение одной части другою.                                  

3. Фронтальный вид композиции располагается:  

А) параллельно краям поля             

Б) горизонтально краям поля                                          

В) вертикально краям поля             

4. Глубинно-пространственный вид композиции располагается:        

А) вертикально краям поля

Б) стягивается к композиционному центру произведения                                                                    В) располагается под углом к краю поля                                                                                                  5. Что такое шрифт?         

А) линейная композиция на плоскости                                                            

Б) буквы, объединённые единым стилем                               

В) элементы композиции.             

6. Кроме эмоционального воздействия цвет в архитектуре… 

А) украшает пространство             Б) влияет на восприятие объема помещения           

В) приносит пользу при моделировании пространства

7. Территории, застроенные зданиями и отделенные друг от друга улицами, называются…           А) микрорайоны                     Б) кварталы                       В) площади                                           

8. Архитектурное решение внутреннего пространства помещения                                       А) экстерьер                          Б) комната                        В) интерьер

9. Что такое ландшафтная архитектура?                                                                                                                                 А) оформление и организация природной среды   

Б) строительство садов, парков, бульваров       

В) строительство здания на сложном рельефе

10. Что такое планировка помещений?

А) план – карта местности      

Б) оформление и декорирование стен, потолка, пола

В) расположение и взаимосвязь помещений в здании           

Задания В

11. Пространственная композиция, созданная художником из различных элементов: природных объектов, промышленных изделий и материалов, бытовых предметов это __________________________________ (инсталляция)                                                         

         12. Художественный стиль, в переводе означает «причудливый», для которого характерно богатство и пышность форм, обилие декора________________( барокко)

13. Характер формы и расположения деталей костюма по отношению ко всему силуэту это _________________________  (фасон)

Задание С    

        Создайте средствами грима и причёски образ сценического или карнавального персонажа, автопортрета. Изобразите портрет  при помощи красок или карандашей. Ваши работы необязательно должны быть профессиональными с точки зрения живописного мастерства. Главное постарайтесь вложить в них свою душу и любовь

Итоговая работа  по изобразительному искусству

7класс. 1 вариант

Тема: «Дизайн и архитектура в жизни человека»

Инструкция по выполнению работы

На выполнение зачетной работы по изобразительному искусству даётся 45 минут. Работа состоит из 3-х частей. 
Часть А (основная) состоит из 10 заданий с выбором ответа.
Часть В (основная)  состоит из 3 заданий, где необходима  запись ответов,                                                     Часть С представляет собой практическую  работу
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы можете вернуться к пропущенным заданиям. 
Максимальный  балл за выполнение всей работы –21 балл.

Все задания оцениваются экспертом (учителем) с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями оценивания.

Проверка практических заданий (часть 2) осуществляется только специалистом по предмету.

Шкала пересчёта первичного балла в школьную отметку

Школьная отметка	«2»	«3»	«4»	«5»
Суммарный балл	0-10	11-15	16-18	19-21
Уровень  выполнения	менее 50%  критический	50-75% допустимый	76-94% достаточный	95-100% оптимальный

Задания А

1. Композиция - это:   А) художественное конструирование                              

Б) изображение предметов в пространстве                                                                                            В) гармоничное расположение элементов по отношению друг к другу                                                         

2. Симметрия - это:     А) когда нет сбалансированности          

Б) неуравновешенность предметов                                        

В) равновесие масс, как бы зеркальное отражение одной части другою.                                  

3. Фронтальный вид композиции располагается:  

А) параллельно краям поля             

Б) горизонтально краям поля                                          

В) вертикально краям поля             

4. Глубинно-пространственный вид композиции располагается:        

А) вертикально краям поля

Б) стягивается к композиционному центру произведения                                                                    В) располагается под углом к краю поля                                                                                                  5. Что такое шрифт?         

А) линейная композиция на плоскости                                                            

Б) буквы, объединённые единым стилем                                

В) элементы композиции.             

6. Кроме эмоционального воздействия цвет в архитектуре… 

А) украшает пространство             Б) влияет на восприятие объема помещения           

В) приносит пользу при моделировании пространства

7. Территории, застроенные зданиями и отделенные друг от друга улицами, называются…           А) микрорайоны                    Б) кварталы                     В) площади                                           

8. Архитектурное решение внутреннего пространства помещения                                       А) экстерьер                          Б) комната                        В) интерьер

9. Что такое ландшафтная архитектура?                                                                                                                                 А) оформление и организация природной среды   

Б) строительство садов, парков, бульваров       

В) строительство здания на сложном рельефе

10. Что такое планировка помещений?

А) план – карта местности      

Б) оформление и декорирование стен, потолка, пола

В) расположение и взаимосвязь помещений в здании           

Задания В

11. Пространственная композиция, созданная художником из различных элементов: природных объектов, промышленных изделий и материалов, бытовых предметов это __________________________________

12. Художественный стиль, в переводе означает «причудливый», для которого характерно богатство и пышность форм, обилие декора__________________

13. Характер формы и расположения деталей костюма по отношению ко всему силуэту это _________________________ 

Задание С    

        Создайте средствами грима и причёски образ сценического или карнавального персонажа, автопортрета. Изобразите портрет  при помощи красок или карандашей. Ваши работы необязательно должны быть профессиональными с точки зрения живописного мастерства. Главное постарайтесь вложить в них свою душу и любовь.