Контрольно-измерительный материал по учебному предмету "Иностранный язык (английский)". Итоговый контроль по теме: "Изучение за год в 8 классе".

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ АДМИНИСТРАЦИИ СУРГУТСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛЯНТОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7»

Контрольно-измерительный материал по учебному предмету

«Иностранный язык (английский)» (итоговый   контроль)

по теме «Изученное за год  в 8 классе»

8 класс

1. Спецификация

1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ): итоговый  контроль представляет собой форму заданий по английскому языку, проводимой в целях контроля  за реализацией основной образовательной программы среднего общего образования МАОУ «Лянторская СОШ № 7», утверждённой приказом

2. Документы, определяющие содержание КИМ: итоговый контроль

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с дополнениями и изменениями) основной образовательной программой основного общего образования МАОУ «Лянторская средняя общеобразовательная школа №7»

Основная цель стартового контроля – оценить уровень общеобразовательной подготовки по английскому языку учащихся 9 класса на начало  учебного года, а также факторов, влияющих на результаты их дальнейшего обучения. Объектами проверки выступают умения, способы познавательной деятельности, определенные требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с дополнениями и изменениями). Перечень проверяемых элементов содержания составлен на базе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с дополнениями и изменениями). Для достижения поставленной цели разработан и используется комплекс заданий, различающихся по характеру, направленности, уровню сложности. Он нацелен на дифференцированное выявление уровней подготовки обучающихся по предмету в рамках стандартизированной проверки.

В модели работы основное внимание уделяется речевой компетенции, т.е. коммуникативным умениям в   чтении и языковой компетенции, т.е. языковым знаниям и навыкам. Социокультурные знания и умения, а также компенсаторные умения проверяются опосредованно в задании по чтению. Хотя задания по чтению  имеют в качестве объекта контроля умения в соответствующем  виде речевой деятельности, эти умения обеспечиваются необходимым уровнем развития языковой компетенции выпускников. Успешное выполнение заданий на контроль рецептивных видов речевой деятельности обеспечивается знанием лексических единиц, морфологических форм и синтаксических конструкций и навыками их распознавания. Орфографические навыки являются объектом контроля в лексико-грамматических заданиях.

Выполнение заданий  КИМ предполагает осуществление таких интеллектуальных действий, как распознавание, извлечение,  сравнение, конкретизация, применение знаний  и др. Уровень  сложности заданий определяется уровнями сложности языкового материала и проверяемых умений, а также типом задания. Базовый и повышенный уровни сложности заданий  соотносятся с уровнями владения иностранными языками, определенными в документах Совета Европы, следующим образом:

Базовый уровень – A2+1

Повышенный уровень – В1

Специфика предмета учитывается также при подборе источников информации, используемых в предлагаемой  работе.

2. Структура

Данная  работа содержит  21 задание. Ответом к каждому из заданий 1– 6  является цифра. Ответом к каждому из заданий 7–15 является грамматическая форма, состоящая из одного или нескольких слов и обозначенная буквой.  Ответом к каждому из заданий 16-21 является родственное  слово нужной части речи, образованное  с использованием аффиксации.

Распределение заданий КИМа по ее частям с учетом максимального первичного балла за выполнение каждой части дается в таблице 1.

Таблица 1. Распределение заданий по частям КИМ

№	Тип заданий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 21
1	С кратким ответом	20	20	100
	итого	20	20	100

3. Кодификаторы проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки

Код контро - лируемого требова- ния	Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, проверяемые заданиям
1	Знать/понимать
1.1	языковой лексический материал:
1.1.1	значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения
1.2 .	языковой грамматический материал:
1.2.1	значение изученных грамматических явлений
1.2.2	значение видо-временны́х форм глагола
2	Уметь
2.1	Чтение
2.1.2	Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания
2.1.3	Определять тему (в том числе по заголовку), выделять основную мысль
2.1.4	Использовать различные приёмы смысловой переработки текста: языковую догадку, анализ
2.2	Социокультурные умения
2.2.1	Особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру)
2.3	Компенсаторные умения
2.3.1	Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении
2.3.2	Игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста
3	Владеть языковыми навыками
3.1	Орфография
	Владеть орфографическими навыками в рамках лексико- грамматического минимума соответствующего уровня
3.2	Грамматическая сторона речи
3.2.1	Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временны́х формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect.
3.2.2	Согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.
3.2.3	Распознавать и употреблять в речи условные предложения нереального характера (Conditional II: If I were you, I would start learning French.).
3.3	Лексическая сторона речи
3.3.1	Распознавать и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики  основной школы.
Предметное содержание речи
А	(Межличностные) взаимоотношения в семье
Б	(Межличностные) взаимоотношения с друзьями и в школе
В	Внешность и характеристики человека
Г	Досуг и увлечения (спорт; музыка; чтение; посещение театра, кинотеатра, дискотеки, кафе). Молодёжная мода
Д	Покупки. Карманные деньги
Е	Переписка
Ж	Школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы. Школьные обмены
З	Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка
И	Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их географическое положение, климат, население, города и сёла, достопримечательности
К	Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи)
Л	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру
М	Путешествие по странам изучаемого языка и по России
Н	Технический прогресс
О	Глобальные проблемы современности
П	Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)
Р	Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни

В первом и втором столбцах таблицы указаны коды содержательных блоков и элементов содержания, на которые разбит учебный предмет. В первом столбце обозначены коды разделов (крупных содержательных блоков). Во втором столбце указан код элемента содержания, для которого создаются задания тематического контроля.

Код раздела	Код контролируемого элемента	Элементы содержания, проверяемые заданиями
Чтение
1	1.1	Понимание основного содержания аутентичных текстов разных жанров (ознакомительное чтение)
Морфология
2	2.1	Глаголы в наиболее употребительных временны́х формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect.
	2.2	Согласовывание времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.
	2.3	Условные предложения нереального характера (Conditional II: If I were you, I would start learning French.).
Лексическая сторона речи
3	3.1	Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики  основной школы.
Предметное содержание речи
	И	Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их географическое положение, климат, население, города и сёла, достопримечательности.
	К	Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи)
	M	Путешествие по странам изучаемого языка и по России Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка. Транспорт

4. Типы заданий, сценарии выполнения заданий

Раздел 1 «Чтение» включает 1 задание базового   уровня сложности  на установление соответствия  и  проверяющего  понимание основного содержания прочитанного текста.

В разделе 2 «Грамматика и лексика» проверяются  грамматические навыки употребления нужной морфологической формы данного слова в коммуникативно-значимом контексте.

Задание типа A1-A5– это задание базового    уровня сложности на установление соответствия и  проверяющего  понимание основного содержания прочитанного текста (раздел  1).

Задание типа В1-В15 задание базового уровня с выбором ответа из трёх предложенных на определение грамматической формы глагола.

5. Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности

Часть 1 содержит  5 заданий базового уровня. В части 2 представлены 15 заданий  базового уровня  и 6 повышенного.  В таблице 2 приведена информация о распределении заданий КИМ по уровням сложности.

Таблица 2. Распределение заданий КИМ по уровням сложности

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 20
Базовый	20	20	100

6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

На выполнение работы отводится 40 минут

Каждое из заданий А1–А5, В1 – В15 считается выполненным верно, если правильно указана цифра или буква.  За каждый правильный ответ при выполнении заданий обучающийся получает 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

2	3	4	5
Менее 10	10 -14	15-17	18-20

Обобщённый план варианта КИМ

№ задания	Темы	Макс. балл за выполнение задания
1	Чтение текста на понимание запрашиваемой информации	5
2	Грамматические навыки	15

Контрольная работа (итоговый контроль) по теме 

«Изученное за год  в 8 классе»

Раздел 1. Reading

Установите соответствие между текстами и рубриками, выбрав рубрику из выпадающего списка. Используйте каждую рубрику только один раз. В задании одна рубрика лишняя.

1. Celebrations

 2. Food

 3. Travelling

4. Geography

5. Animal facts

 6. Weather

A. Russia consists of several continental zones. For example, in the north winters are long and harsh, in some places there is lots of snow fall and temperatures fall below –40 degrees Celsius. These winters are normal, not only in the northern regions of the country but even in the Far East. Summers in these areas don’t even see three warm months out of the year.

B. Choose the incredible New Year tours to cold Lapland, which are the perfect combination of comfort and adventure. They are ideal for those who may be new to husky sledding or winter holidays. You will enjoy the beauty of Lapland as you drive your own dog sled team through landscapes including huge mountains, mysterious forests, deserted tundra and frozen lakes.

 C. You may not know this, but Finland has a very interesting diversity of local dishes. Fish and meat are important ingredients in some areas, and oats, berries, and milk are common in other regions. An iconic Finnish dish visitors should try, especially in the summer, is “grillimakkara”, which are large grilled sausages eaten with mustard. They are delicious.

D. The New Year is one of the most important holidays on the Russian calendar. New Year in Russia is a time for being together with family and friends, for gift giving, decorating the New Year tree, and watching and setting off fireworks. Midnight is, by tradition, marked by listening to the Russian Federation President’s greeting and Kremlin bells chime.

 E. The Siberian Husky is a beautiful dog with a thick coat that comes in a multitude of colours and markings. Their blue or multi-coloured eyes add to the appeal of this breed, which originated in Siberia. It is easy to see why many people are enchanted by the Husky, but be aware that this athletic, intelligent dog can be independent and challenging for first-time dog owners

Текст	A	B	C	D	E
Утверждение

Раздел 2. Use of English. Grammar

Задание В1-В15. Выберите правильную форму глаголов:

   B1.      She  … her niece with the homework every day.

a)      helps    b) has helped      с) helped

   B2.      Our students … part in the Olympiad next month.

a)      take    b). have taken    c) will take

   B3.      You already … your chance.

a)      miss              b) missed             c) have missed    

   B4.      Where is John? – He is in the room. He … .

a)      is sleeping        b) sleeps      c) slept      

   B5.      He … his chance two weeks ago.

a)      tries          b) tried         c) has tried      

    B6.      I think I … in a big detached house in ten years.

a)      live              b) have lived              c) will live

    B7.      Let’s go for a walk!  - Sorry, I can’t. I … my mum about the house at the moment.

a)      help               b) am helping                       c) helped                

     B8.     Yesterday they … for a walk after school.

a)      go                        b) are going                       c) went          

B9. .If we … better, we could have won the race.   

a)      play    b) played       c)  had played 

B10. Don’t make me …cry.

a). a        b) -      c) to

B11.The pilot …his flight by 3 p.m. yesterday.

a). finished     b) had finished    c) have finished

B12.We … when mother …2 .

1. a) were  talking    b) talked    c) is taking

2. a) came   b) was coming   c) had come

B13. … Smiths have…dog and … cat.

a)  a         b) an      c) the

B14. I ….learning English for seven years.

a). is learning      b)  have been learning  c) was learning

B15. If the weather were a bit warmer, we…go on a picnic today.

a) would   b) could  c) had gone

Ответы:

Раздел 1: A–6; B–3; C–2; D–1; E–5

Paздел  2: 1.a  2.c  3.c  4.a  5.b  6.c.7.b  8.c  9.c  10.b  11.b  12.a. а13.c  14.b.  15.a