Контрольно-измерительные материалы для срезовой контрольной работы по ОУД «Биология»

Контрольно-измерительные материалы

для срезовой контрольной работы по ОУД «Биология»

Вариант № 1

Задания с кратким ответом:

1. Что является мельчайшей структурной единицей живого организма и почему?

2. Какие группы растительных и животных организмов господствуют на планете в настоящее время?

3. Что понимают под наследственностью? Приведите примеры.

4. Какие существуют разновидности половых клеток?

5. Каковы основные этапы эволюции человека?

6. Каковы различия между агроэкосистемой и природной экологической системой?

7. Охарактеризуйте сущность глобальных экологических проблем. Укажите их последствия для биосферы (парниковый эффект, загрязнение атмосферы, уничтожение лесов).

Кейс-задание:

Составьте пищевую цепь, используя все названные объекты: ястреб-перепелятник, растение, гусеница, большая синица. Определите продуцентов, консументов I и II порядка в составленной цепи. Как вы считаете, что произойдет с пищевой цепью, если из нее удалить гусеницу? Ответ обоснуйте.

Вариант № 2

Задания с кратким ответом:

1. Какие органические соединения входят в состав клетки и каково их значение?

2. В каких сферах деятельности человека используются знания биологии?

3. Какие органоиды свойственны всем клеткам?

4. В чем отличие наследственной и ненаследственной изменчивости?

5. Приведите примеры приспособления организмов к условиям существования.

6. Если агроэкосистему (пшеничное поле) не поддерживать, какова ее судьба в засушливом климате, в более холодном и влажном климате?

7. Охарактеризуйте положительные и отрицательные стороны воздействия человека на биосферу.

Кейс-задание:

Внутривидовая борьба за существование происходит между особями одной популяции любого вида. Эта форма борьбы считается наиболее напряженной. Охарактеризуйте основные причины, которые, с вашей точки зрения, обостряют борьбу за существование между особями одной популяции. Ответ обоснуйте.

Вариант № 3

Задания с кратким ответом:

1. Назовите отличия вирусов от клеточных форм жизни.

2. В чем сущность наиболее распространенных гипотез о происхождении жизни на Земле?

3. Какие науки разрабатывают методы создания сортов, гибридов растений и пород животных, штаммов микроорганизмов с нужными человеку свойствами?

4. Какая оболочка Земли содержит всю совокупность живых организмов и находится в непосредственном обмене с этими организмами?

5. Какие выделяют группы людей, отличающиеся физическими признаками: пропорциями тела, чертами лица, формой носа, цветом кожи, формой и цветом волос, определенным соотношением групп крови?

6. Установите последовательность, отражающую этапы эволюции позвоночных животных: млекопитающие, рыбы, рептилии, птицы.

7. Охарактеризуйте сущность глобальных экологических проблем. Укажите их последствия для биосферы (нарушение озонового экрана, загрязнение водоемов, эрозия почв и опустынивание).

Кейс-задание:

Как вы считаете, какие формы хозяйственной деятельности человека в промышленных странах нарушают жизнь естественных экосистем? Приведите не менее трех примеров. Ответ обоснуйте.

Вариант № 4

Задания с кратким ответом:

1. Месторасположение наследственного аппарата молекулы ДНК в клетках высших растений и животных.

2. В каких сферах деятельности человека используются знания биологии?

3. Какие органоиды свойственны всем клеткам?

4. Какое приспособление к условиям обитания в процессе эволюции сформировалось у водоплавающих птиц?

5. Приведите примеры приспособленности растений к сезонным изменениям в природе.

6. Составьте пищевую цепь в искусственной экосистеме на примере пшеничного поля.

7. В чем сущность и каковы механизм и последствия воздействия алкоголя на организм ребенка в период внутриутробного развития?

Кейс-задание:

В соответствии с правилом экологической пирамиды при увеличении в сообществе численности слизней численность растений, которыми питаются слизни - _________________, а численность лягушек, которые питаются слизнями, - _________________. Ответ обоснуйте.