Контрольно-измерительные материалы по русскому языку

Контрольно-измерительные материалы

Русский язык

3-Б класс

Составила:

учитель начальных классов

МБОУ «Кировская средняя школа»

муниципального образования

Черноморский район Республики Крым

Неграш Ольга Николаевна

2018/2019 уч. год

Тематическое планирование

с учетом контрольно-измерительного материала

3-Б класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Учебные часы	Контрольно-измерительный материал
1	Язык и речь	2	-
2	Текст. Предложение. Словосочетание	14	Входная контрольная работа. Диктант с грамматическим заданием №1
3	Слово в языке и речи	17	Диктант с грамматическим заданием №2
4	Состав слова	18	Проверочная работа Контрольное списывание №1
5	Правописание частей слова	29	Словарный диктант №1 Проверочная работа
6	Имя существительное	32	Диктант с грамматическим заданием №3 Проверочная работа
7	Имя прилагательное	18	Диктант с грамматическим заданием №4
8	Местоимение	4	Словарный диктант №2
9	Глагол	21	Диктант с грамматическим заданием №5 Контрольное изложение
10	Повторение	15	Проверочная работа Контрольное списывание №2 Годовая контрольная работа
	Итого	170	16

Входная контрольная работа

Фамилия, имя ___________________________________ Класс _____________ 

К каждому из заданий 1-12 даны 4 варианта ответов, из которых только один правильный. Выберите его и обведите нужную букву.

1.Слова, связанные между собой по смыслу, мы называем…

А. словосочетаниемВ. текстом

Б.  предложениемГ. описанием

2.  Какую из групп слов нельзя перенести?

А. пальто, халатВ. Россия, страна

Б. яма, деньГ. муравьи, перья

3. Выберите слово, в котором неверно выделен ударный звук.

А. магАзинВ. пАрты

Б. тОртыГ. мартЫшка

4. В какой группе слов буквы пропущены в таком порядке: и-а

А. в_сна, м_розВ. п_ла, пл_ток

Б. б_рёза, м_ря  Г. цв_тёт, ст_лы

5.  Укажите слово, в котором не нужен Ь

А. болет(?)В. сем(?)я

Б. огон(?)киГ. реч(?)кА

6. Укажите группу слов, в которых пропущен Ь

А. Машен(?)ка, звер(?)ё

Б. доч(?)ка, ноч(?)ной

В. лист(?), ключ(?)

Г. пач(?)ка, ноч(?)ка

7. Найдите имя существительное.

А. болетьВ. боль

 Б. больной            Г. больно

8. Найдите имя прилагательное.

А. тепло В. потеплело

          Б. теплеет   Г. тёплый

9.  Найдите глагол.

А. серость      В. серо

 Б. серый    Г. сереть

10. Выберите группу однокоренных слов.

А. вода, водитель        В. сидит, седеть

Б. тропа, тропинка      Г. купить, продать

11.В какую группу слов надо поставить букву е?

А. уч_тель, гр_бы

Б. ч_тать, мальч_к

В. д_ревня, з_рно

Г. ёж_к, пуш_стый

12.В какую группу слов надо поставить букву Ж?

А. пля_, сторо_ка

Б. камы_, ко_ка

В. малы_ка, хоро_

Г. у_ки, у… .

                                                       Часть 2

При выполнении заданий 1-6 запишите ответы в отведённом для этого месте.

1.      Сделай звукобуквенный разбор словаконь._______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2.      Прочитайте предложения. Вставьте (где нужно) пропущенные буквы. Подчеркните имена собственные.

У кошки Мурки были к_тята. Тру_ кормит, а лен_ портит. В саду стоит тиш_на. У Миши была собач_ка Стрелка.

3.      Подчеркните главные члены предложения. Покажите связь слов с помощью вопросов.

Ребята быстро бегут к речке.

4.      Вставьте в словосочетания пропущенные предлоги.

Ходим ____ речку, взяли   ____ гнезда, прилетела ___ дому, сражались ___ врагами.

5.      К данным существительным подберите по 2-3 подходящих по смыслу прилагательных. Запишите.

Погода __________________________________________________________________

Ребёнок_______________________________________________________________

Поле_________________________________________________________________

6.      К данным существительным подберите 1-2 подходящих по смыслу глагола. Запишите.

Ученик_________________________________________________________________

Дерево_________________________________________________________________

Ключ

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
ответ	Б	Б	А	В	Г	А	В	Г	Г	Б	В	А

Диктант с грамматическим заданием №1

«Текст. Предложение. Словосочетание»

Цель: выявить уровень сформированности навыков правописания, приобретённых за два года обучения; проверить знания, умения и навыки по теме  «Предложение. Текст»; умения оформлять предложение, писать слова без пропусков букв, обозначать твёрдые и мягкие согласные, разделительный мягкий знак.

Осенью.

       Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

Слова для справок: ходим, воздухом.

Грамматическое задание

1.      Запишите цифрой, сколько слов в первом предложении.

2.      Слова русский, листья разделите для переноса.

3.      В третьем предложении подчеркните грамматическую основу, выпишите словосочетания.

Диктант с грамматическим заданием №2

«Слово в языке и речи»

Цель: проверить навыки грамотного письма, умения находить  в предложениях главные члены, определять части речи, находить  однокоренные слова, выделять в словах корень.

Прощание с осенью.

           В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

         Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок.  Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

Слова для справок: стало, подмёрзла.

Грамматическое задание

1.      В первом предложении подчеркните подлежащее и сказуемое, определите части речи.

2.      Выпишите из текста два однокоренных слова, выделите в них корень.

3.      Выпишите из текста слово, в котором букв больше, чем звуков.

Контрольное списывание №1 «Состав слова» Поздняя осень.          Быстро летело время. От инея пожелтели березки и покраснели осины. Вода в реке потемнела, а сама река казалась больше среди голых берегов.         Холодный осенний ветер обрывал засохшие листья и уносил их. Небо покрывалось серыми осенними облаками. Они роняли мелкий дождь.          Каждый день уже неслись мимо стаи перелетных птиц. Первыми тронулись болотные птицы, потому что болота уже начинали замерзать. Грамматические задания: Подчеркнуть главные члены предложения в выделенном предложении. Разделить слово для переноса. листья, мелкий, птицы. Разобрать слово по составу.

      осенний, перелётный, уносит.

Проверочная работа

«Состав слова»

1 вариант

К каждому из заданий 1-8 даны 4 варианта ответов, из которых только один правильный. Выбери его и обведи цифру правильного ответа.

1. Отметь слово, в котором есть приставка.

1)	посуда
2)	поездка
3)	поймать
4)	посещать

2. Отметь слово, которое не является однокоренным

1)

пруд

2)

прудик

3)

запруда

4)

пруды

3. Отметь, какая часть слова, кроме корня, есть в слове «поезда»

1)	Только приставка
2)	Только окончание
3)	Приставка и окончание
4)	Суффикс и окончание

4. Отметь слово, которое соответствует составу: приставка, корень, окончание.

1)	рыбак
2)	подруга
3)	подарок
4)	дорога

5. Отметь ряд, в котором все слова являются однокоренными

1)	Летать, лето, лётчик.
2)	Корм, накормить, кормушка.
3)	Гористый, пригорок, горе.
4)	Рисовый, рисовать, рисунок.

При выполнении заданий 6 -11 запиши краткий ответ в указанном месте.

6. Продолжи высказывание.

Общая часть родственных слов, в которой передаётся их основное лексическое значение это_________________________________________

7. Продолжи высказывание.

Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов это______________________________________________________

8. Продолжи высказывание

Чтобы найти в слове окончание надо__________________________________

9. Составь и запиши  слово, используя для этого приставку слова «забег», корень слова «гадать», суффикс слова «дорожка», окончание слова «дрова»

__________________________________________________________________

10. Найди среди данных слов «лишнее». Запиши его.

Перевозка,  пришкольный,  лесник,  пробежка.

__________________________________________________________________

11. Найди  все правильные утверждения о составе слова.

В слове может не быть корня. ________________________________________

В слове может не быть приставки. ____________________________________

В слове может не быть суффикса. ____________________________________

В слове может не быть окончания.____________________________________

Рядом с каждым из выбранных тобой утверждений запиши одно слово из списка, которое его подтверждает.

Городок, стена, ключик, поход, выход, пальто, зонтик, лесник.

12.  Прочитай слова.

 Ведро, подружка, осинка, пальто, норка, накидка, снегопад, озеро, разъезды.

Запиши в каждый столбик таблицы по два примера, выбирая из слов, данных выше. Дополни каждый столбик своим примером.

Корень, окончание	Корень, суффикс,  окончание.	Приставка,  корень, суффикс, окончание.

                                                       Словарный диктант №1

         Весёлая игра, осенние деньки, лесная дорожка, читальный зал, искать грибы, под низкими ветвями, широкая улица, варёный картофель, завтрак под осиной, пушистые жильцы. Выдают газеты, холодная вода, сосновые шишки.

Проверочная работа

«Правописание частей слова»

Ученика   3 класса ____________________________ Дата:__________

А1. Что такое корень слова?

o  изменяемая часть слова;

o  всё слово без окончания;

o  общая часть родственных слов, в которой передаётся их основное значение;

o  часть слова, в которой находится ударный слог.

А2. Что такое окончание?

o  последняя буква в слове;

o  часть слова перед корнем;

o  неизменяемая часть слова;

o  изменяемая часть слова.

А3. Что такое пиставка?

o  изменяемая часть слова;

o  часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов;

o  часть слова, которая стоит перед окончанием;

o  часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

А4. Что такое суффикс?

o  изменяемая часть слова;

o  общая часть родственных слов, в которой передаётся их основное значение;

o  часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов;

o  часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

В1. Из каких частей состоит слово ПОДОРОЖНИКИ?

o  из приставки, корня и суффикса;

o  из приставки, корня, суффикса и окончания;

o  из корня и окончания;

o  из корня, суффикса и окончания.

В2. Укажи лишнее слово.

o  умный;

o  умник;

o  поумнел;

o  сумка.

В3. Укажи верную отгадку.

Корень в пути затаился,

В сборе приставка живёт.

Суффикс как в слове дневник,

Целым же в космос проник.

o  спутник;

o  попутчик;

o  путник;

o  путешественник.

С1. В каком из данных слов есть приставка?

o  народ;

o  наклейка;

o  натуралист;

o  наряд.

С2. Укажи строку, в которой все слова являются однокоренными.

o  летать, лето, лётчик;

o  корм, накормить, кормушка;

o  гористый, пригорок, горе;

o  рисовый, рисовать, рисунок.

Проверочная работа

«Имя существительное»

1.      Вставь пропущенные слова:

Имя  существительное – это____________________________ , которая  обозначает ______________________  и отвечает на вопросы ____________________________ .

2.      Подчеркни одной чертой имена существительные:

Серёжа  сел  на  пароход –

Морскую  вахту  он  несет.

Андрюша  ходит  в  силачах –

Рюкзак  несёт  он  на  плечах.

3.      Поставь имена существительные в начальную форму:

берёзы - _________________в доме - ____________________

над селом - ______________              под крышей - _______________

4.      Приведи по два примера:

одушевленное имя существительное - ______________________

неодушевленное имя существительное - ____________________

собственное имя существительное - ________________________

нарицательное имя существительное - ______________________

5.      Запиши имена существительные в соответствующий столбик:

девочки,  Россия, ученик, школы, в деревне, над городами, в странах, с картиной

ед.ч.                                                                             мн.ч.

____________________________                          ____________________________

____________________________                          ____________________________

____________________________                           ____________________________

6.       Определи род имён существительных и запиши их в соответствующий столбик:

волна,  гнездо,  тётя, земля,  дядя,  море,  стол,  пальто,  дедушка,  солнце,  метель,  мальчик,  платье,  диван

м.р.                                                    ж.р.                                              ср.р.

_____________________          _____________________            ___________________

_____________________          _____________________            ___________________

_____________________          _____________________            ___________________

7.      Вставь пропущенные слова:

На конце существительных ________________ рода после шипящих пишется _____.

8.      Поставь данные существительные в единственное число:

ковши - __________________                 вещи - _____________

мыши - __________________                 врачи - _____________

товарищи - _______________                ножи - ______________

речи - ___________________                 ночи - ______________

9.      Напиши название падежей по данным вопросам:

Кого? Чего? -   ______________________________

О ком? О чём? - ____________________________

Кто? Что? - _________________________________

Кем? Чем? - ________________________________

Кого? Что? - ________________________________

Кому? Чему? - ______________________________

10.   Ответь на вопросы:

Какой падеж всегда употребляется без предлога?  ____________________________

Какой падеж всегда употребляется с предлогом? _____________________________

11.  Прочитай предложения и выполни задания.

Однажды   кот  совершил   благородный  поступок.  Куры  влезли  на  стол  в  саду.

Они  стали  склёвывать  из  тарелок  кашу.   Кот  прокрался  к  курам  и  с  победным 

криком  прыгнул  на  стол. 

- В первом и втором предложениях подчеркни грамматическую основу.

- В третьем и четвёртом предложениях над всеми именами существительными надпиши падеж.

Диктант с грамматическим заданием №3

«Имя существительное»

Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Имя существительное».

       Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки.  Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка-ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом.

     Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

Грамматическое задание

1.      Запишите по два имени существительных женского, мужского и среднего рода.

2.      Запишите пять имён существительных с шипящим звуком на конце.

3.      Разберите по составу слова рыбка, тишина, лесною.

Диктант с грамматическим заданием №4

«Имя прилагательное»

Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Имя прилагательное»

      Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

     Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматическое задание

1.      Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания: вариант 1-четвёртое предложение, вариант 2-пятое.

2.      Замените прилагательное антонимами и запишите получившиеся словосочетания: вариант 1- трусливый мальчик, узкий ручей; вариант 2-старательный ученик, высокий куст.

3.      Определите род. Число и падеж имён прилагательных в словосочетаниях сосновую шишку,крепким клювом.

Словарный диктант №2

«Местоимение»

         Цветочный магазин, чудесная картина, уютная квартира, вкусный обед, крепкий орех, полезный овёс, русский язык, трусливый заяц, весенний месяц, глубокое озеро, вкусная вода, весёлые праздники, любимая сказка, школьные мастера, свежий хлеб, хрустящая корочка.

                            Диктант с грамматическим заданием №5

«Глагол»

Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Глагол»

                                                            Весеннее утро.

      Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима  да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки  развесили.

    Засветило солнце и съело утренний лёд. По долине побежал весёлый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ёжик. Ёж осенью нашёл это укромное местечко. Он ещё не хотел вставать. Но холодный ручей забрался  в сухую постельку и разбудил ежа.

Грамматическое задание

1.      Разберите предложение по членам: вариант 1-седьмое, вариант 2- девятое.

2.      Разберите слова по составу: вариант 1- засветило, утренний. берёзки; вариант 2- развесили, весёлый, местечко.

3.      Определите время, число, лицо глаголов побежал, взглянешь, принесу.

Контрольное изложение.

Барсук.

           Барсук – хищный зверь. Встретит лягушку или мышку             не пропустит. Но он ест и насекомых. Барсук отыскивает их в земле и вытаскивает сильными лапами с длинными когтями. Иногда добывает маленьких зайчат.

            Барсук – пример аккуратности. Возле его норы всегда чисто, нет костей, остатков еды. Даже на охоту барсук не идет, пока не наведет туалет. Обязательно чистит шкурку от земли, расправляет примятые в норе волоски.

Проверочная работа

«Повторение»

Фамилия, имя ___________________________________ Класс _____________ 

К каждому из заданий 1-20 даны 4 варианта ответов, из которых только один правильный. Выберите его и обведите нужную букву.

1. Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв. 
1)осень 3) туча 
2) Яков 4) семья 
2. В каком слове ударение падает на третий слог? 
1)капканы 3) профессия 
2) поколение 4) равенство 
3.Антоним к слову весёлый является слово. 
1) радостный 3) добрый 
2) грустный 4) счастливый 
4. Укажи слово, в котором есть суффикс. 
1)смелый 3) запасы 
2) поход 4) дружный 
5. Укажи слово, соответствующее схеме ︵︿◻. 
1) осина 3) берёзка 
2) позолота 4) убор 
6. Укажи слово, в приставке которого пишется буква А. 
1) р…писание 3) д…ехать 
2) п…думать 4) с…жалеть 
7. Отметь слово с приставкой. 
1) (по)тропе 3) (по)бежать 
2) (по)лесу 4) (по)небу 
8. Отметь слово с разделительным твёрдым знаком. 
1) мурав…и 3) от…бить 
2) от…езд 4) ш..ёт 
9. В каком слове в корне пропущена безударная гласная А? 
1) г…лубка 3) м…слёнка 
2) в…здушный 4) др…жат 
10. В каком слове буква Д обозначает непроизносимый согласный звук? 
1) ло…ка 3) закла…ка 
2) поз…ний 4) селё…ка 
11. Отметь слово, в котором пропущена буква С. 
1) арбу… 3) ни…кий 
2) пля…ка 4) гла…ки 
12. Укажи имя сущ. мужского рода единств. числа. 
1) воробей 3) класс 
2) берёза 4) окно 
13. Укажи имя существительное, на конце которого не пишется мягкий знак. 
1) молодёж… 3) уж… 
2) мыш… 4) тиш… 
14. Укажи имя прилагательное женского рода единств. числа. 
1) вкусный 3) любимая 
2) чайное 4) старый 
15. Укажи словосочетание, в котором род имени прилагательного не определяется. 
1) тяжёлая робота 3) зимние забавы 
2) зелёный цвет 4) яркое солнце 
16. Укажи глагол в форме множественного числа. 
1) бросает 3) шумят 
2) лежит 4) поёт 
17. Укажи глагол в форме будущего времени. 
1) говорил                    3) говорит 
2) говорить 4) заговорит 
18. Выбери верную характеристику предложения. 
А как красиво звенят зимние колокольчики! 
1) повествовательное, восклицательное 3) побудительное, невосклицательное 
2) побудительное, восклицательное 4) вопросительное, невосклицательное 
19. Укажи грамматическую основу предложения из предыдущего задания. 
1) красиво колокольчики 3) зимние колокольчики 
2) звенят колокольчики 4) красиво звенят 
20. Укажи предложение с однородными членами. 
1) Зайцы испугались и скрылись в лесной чаще. 
2) Летают над водой синевы стрекозы. 
3) Буйно цветёт над водой водяная кашка. 
4) С ветки сосны спрыгнула резвая белка. 

Часть 2

При выполнении заданий 21-24 запишите ответы в отведённом для этого месте.21. Выпиши словосочетания из предложения: 
Водяной паук смастерил домик из воздуха. 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22. Используя слова для справок, составь и запиши распространённое предложение.

Пёс охраняет.   Слова для справок: хозяина, верный, дом

_____________________________________________________________________________23Из группы слов выпиши имена существительные первого склонения.Гвоздь, мужчина, печаль, берёза, облако, лошадка.

_____________________________________________________________________________

24. Запиши предложения так, чтобы получился связный текст. Озаглавь текст.
А) Ей зимой тепло
Б) Белка живёт в лесу. 
В). У белки тёплая шкурка. 
Г) Зверёк сидит в дупле. 
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольное списывание №2

«Повторение»

Расположи части текста так, чтобы получился законченный рассказ, запиши. Озаглавь текст.

        Скоро в гнезде появились птенчики. Узнал об этом черный кот. Решил он полакомиться и стал следить за птенцами.

         Радостно светит весеннее солнышко. В такую чудесную погоду прилетели ласточки. Далеко разносятся их весёлые песни.

          Увидели ласточки кота и стали отвлекать его  от гнезда. Оберегают они своих детенышей от опасности.

           Летали ласточки к старому домику. Он осыпался и развалился. Каждый день носили ласточки в клювах солому, глину, прутики. Долго работали певуньи. Хорошее получилось гнёздышко.

Годовая контрольная работа

Цель: проверить знания, умения и навыки по программе 3 класса.

       Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.

     Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

                                                                                                             По А.Куприну.

Грамматическое задание

1.      Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.

2.      Выпишите из текста два слова с приставками. Приставки выделите.

3.      Разберите предложения по членам: вариант 1- второе, вариант 2- третье.