Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 7 класс

Вводный контрольный диктант.

В Михайловском парке.

В Михайловском парке все сохранилось с пушкинских времен. И в этом неповторимость сегодняшнего заповедного места.

В центре усадьбы растут густые кусты шиповника, жасмина, сирени, дикого винограда. За ними хорошо ухаживают, и они разрослись и радуют взоры посетителей, почти в каждом из них летом живут и гнездятся птицы.

В период одинокой жизни в Михайловском Пушкин не мог не видеть и не слышать того, что видим и слышим мы. Он слышал, как поют горлица, дрозд, скворец, ласточка.

Птиц Пушкин любил. Целыми днями он пропадал в тенистом лесу, внимал птичьим пересвистам и наблюдал за их жизнью.

Вот почему и теперь в Михайловском всюду птицы. Они добры и доверчивы к тем людям, для которых Пушкин и всё пушкинское священно о неприкосновенно.

(По С.Гейченко)

Грамматическое задание.

1.       Разберите выделенные предложения по членам.

2.       Разберите по составу слова: неповторимость, доверчивые, растут (1-ый вариант); священно, гнездятся, заповедного ( 2-ой вариант).

3.        

Контрольный диктант №2

ДАЛЬНИЙ РОДСТВЕННИК

  В Крыму и на Кавказе у самого моря растут гордые и величественные кипарисы. Если надрезать ствол его, можно увидеть широкие сочные кольца, свидетели привольной жизни дерева из года в год. От красноватой раны потянет терпким запахом. В нём можно почувствовать и лёгкий запах песка, наливающегося утренним солнцем, и тёплый аромат загорелых моряков, проспавших всю звёздную ночь на открытых кипарисовых палубах. Многое может напомнить знающему человеку это дерево.

  А у нас в России в лесу можно встретить дальнего родственника южного красавца - можжевельник. Это простой северный кустарник, покрытый дымчатыми голубыми ягодами. С виду он неказист, короткие колючие иглы его совсем непохожи на мягкую праздничную хвою кипариса. Но у простых людей этот кустарник вызывает самое тёплое внимание. Хозяйки промывают можжевеловыми мочалками кадушки, прежде чем солить в них грибы. Местные жители коптят на можжевеловом дыму мясо и рыбу. Сибирячки можжевеловым настоем умываются. 

  В отличие от изнеженного южного родственника, можжевельник забирается далеко на север, растёт вблизи вечных снегов. А тончайшие годичные кольца говорят о многолетнем мужестве этого скромного кустарника.    (По Ю. Кураеву) 

  Задания к тексту:

  1) Проведите морфологический разбор двух причастий из текста диктанта.

  2) Подчеркните как члены предложения причастные обороты.

3) Подчеркните в причастиях орфограммы 

Контрольное тестирование №1 по теме «Причастие»

А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

 1) с ушедш..м поездом, развес.вший фотографии

2) о накаливш..йся обстановке, поспор..вший с приятелем

3) о проливш..мся молоке, выгор..вший участок

 4) с прошедш..м праздником, выкат..вшийся клубок

А2. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется буква А (Я)?

1. вид..щий, сморщ..нный
2. проща..щийся, озадач..нный

3) стел..щийся, потрач..нный

4) кле..щий, рассе.нный

А3. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется буква Е?

1. выставля..мый, разве..на
2.  завис..мый,сочт..ны
3. управля..мый, заверш..на
4. движ..мый,  усе..ны

А4. В каком ряду в обоих причастиях на месте пропуска пишется одна буква Н?

1. напряжё..ый труд, решение найде..о
2.  печё..ые овощи, охваче..ы радостью
3.  просвещё..ое общество, нечая..ая встреча
4.  моще..ая булыжником, дети растеря..ы

А5. В каком примере НЕ с причастием пишется слитно?

1) (Не)работающий, а сломанный телефон.

 2) Посуда (не)убрана в шкаф.

 3) (Не)накормленная вовремя собака.

4) (Не)оконченная повесть.

А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Всю досаду, накопленную во время скучной езды путешественник вымещает на смотрителе.

2) В чём художественный смысл картинок на стенах «смиренной, но опрятной обители», изображающих историю о блудном сыне?

 3) С детских лет отзывается в наших сердцах благородный голос Лермонтова, пробуждающий отвагу, утверждающий чувства долга и чести.

4) Д.С. Мережковский сравнивал стихи Лермонтова с «заученными с детства молитвами».

Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1.

(1)У побережья одной из индонезийских провинций поймана кистепёрая рыба целокант, относящаяся к виду, вымершему, как считалось, около 80 миллионов лет назад. (2)Рыбак и его сын в течение часа держали пойманную рыбу у себя дома, а потом выпустили целоканта в огороженный сетью участок моря. (З)Выловленный индонезийскими рыбаками целокант был длиной 131 сантиметр и весом 51 килограмм.

В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (1).

В2. Из предложения (1) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид.

ВЗ. Напишите, какие причастия встречаются в предложении (2).

В4. Выпишите из предложения (3) причастный оборот.

С1. Расскажите, в чём вы видите значение охраны животных.

Ответы на задания контрольного тестирования по теме «Причастие»

Номер задания	Ответ
А1	3
А2	4
А3	3
А4	2
А5	4
А6	1
В1	кратким причастием
В2	вымершему, сов. в.
В3	пойманную, в огороженный
В4	выловленный индонезийскими рыбаками

Контрольный диктант № 3.

Дерево детства.

В предвоенные годы я каждое лето проводил в доме дедушки, уезжая в конце августа из деревни. Я ужасно переживал, что чегемский виноград только начинал румяниться. Спускаясь из Чегема, мы видели, что по дороге вниз виноград с каждым шагом делается всё чернее и спелее. Когда виноград начинал розоветь на деревьях Чегема, я ходил, задрав голову и вглядываясь в розовеющие гроздья, иногда принимая за почерневшую гроздь винограда прошлогодний пожухлый лист.

Однажды я всё-таки заметил, что виноград, свисающий с одной из верхних ветвей, почти спелый.

С большим трудом я добрался до первой ветки. Усевшись на ней верхом, стал соображать, как быть дальше. Гроздья завораживали взгляд: розовые, красные, чёрно-лиловые, уже поспевающие. Но добраться до них всё ещё было нелегко. Надо было пройти до конца ветки и там, ухватившись за виноградную гроздь, подтянуть ее к себе.

(По Ф.Искандеру)

Контрольный тест по русскому языку для 7 класса по теме «Деепричастие».

1. Какое утверждение является неверным?

1) Деепричастие – самостоятельная часть речи.

2) Деепричастие обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом.

3) Деепричастие изменяется по родам, числам.

4) Деепричастный оборот выделяется запятыми, если находится в середине предложения.

2. В какое словосочетание входит деепричастие?

1) запер на ключ

2) покрыт снегом

3) просеял муку

4) замирая от страха

3. В каком слове нет окончания?

1) исправил

2) исправлен

3) исправившийся

4) исправившись

4. В состав какого фразеологизма не входит деепричастие?

1) работать спустя рукава

2) нестись сломя голову

3) трудиться в поте лица

4) сидеть сложа руки

5. В каком случае не пишется слитно?

1) (не) думая о походе

2) (не) зажигая свет

3) (не) догадываясь об этом

4) (не) доумевая по поводу его поведения

6. Укажите деепричастие несовершенного вида.

1) не устояв

2) умывшись

3) ожидая

4) открыв

7. В каком слове на месте пропуска пишется буква и?

1) прове…в

2) зате…вши

3) услыш…в

4) устро…в

8. В каком ряду все слова с не пишутся раздельно?

1) волосы (не)подстрижены; (не)говоря; (не)встреченный друг

2) (не) погаснув; трава (не)скошена; (не)навидел

3) стены (не)выкрашены; (не)зная усталости; (не)взлюбила

4) (не)чувтвуя; вода (не)пролита; (не)ответил

9. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

1) стро…щийся; раста…вшийся; подкле…в; засе…нный

2) зала..в; прове…л; потер…нный; стел…щийся

3) кле…щий; почу..л; ове…нный; завис…щий

4) нахмур…сь; раска…вшись; зате…на; ре…щий

10. В каком варианте ответа указаны предложения с деепричастным оборотом?

А. Ливень, потушив степной огонь, как бы провел границу между пожарищем и густыми зарослями трав.

Б. Тишина ночи нарушалась лишь шорохом листвы и уханьем филина, засевшего в дереве возле озера.

В. Удары грома следовали один за другим, сливаясь в непрекращающийся грохот горного обвала.

Г. Перед ним была круглая долина, со всех сторон окруженная горами.

1) Б, В 2) В, Г 3) Б, Г 4) А, В

11. В каком варианте ответа указаны предложения, где допущены пунктуационные ошибки?

А. Мы с Юркой, цепляясь за лианы, с трудом добрались до входа в пещеру и, свесив ноги и тяжело дыша, сели у входа.

Б. Океаны через узкие щели проливов входят в самую гущу суши, останавливаясь перед крутыми склонами горных хребтов.

В. Свернувшиеся и почерневшие от морозов листья шуршат под ногами в берёзовой роще, вырубленной уже наполовину.

Г. Сизая туча, стремительно надвигаясь к морю от гор заставляла темнеть воду в бухте.

1) Б, В 2) В, Г 3) А, Г 4) А, Б

12. Укажите правильно построенное предложение с деепричастным оборотом?

1) Вернувшись домой, ему не спалось.

2) На катке всегда весело, хотя, покатавшись долго, болят ноги.

3) Посмотрев спектакль, мы поделились своими впечатлениями с друзьями.

4) Приехав в санаторий, отцу стало значительно лучше.

13. Укажите верный ответ в определении морфологических признаков выделенного слова.

1) стены покрашены краской – глагол прошедшего времени

2) сидевшая на скамейке – действительное причастие настоящего времени

3) отнятая игрушка – имя прилагательное

4) заморозив фрукты – деепричастие совершенного времени.

14. В каком варианте ответа правильно указана и объяснена постановка всех запятых?

Внизу (1) сталкиваясь в чудовищной пляске (2) опрокидывали друг друга (3) пенящиеся водяные валы.

В предложении нужны только запятые:

1) 2 - выделяет деепричастный оборот

2) 1, 2 - выделяют деепричастный оборот

3) 3 - выделяет причастный оборот

4) 1,3 - выделяют деепричастный оборот

15. В каком варианте ответа правильно указаны все запятые?

Оставшись наедине (1) он ходил по лесу большими шагами (2) ломая попадавшиеся ему ветки (3) и (4) браня себя вполголоса (5) или забирался в сарай на сеновал и (6)закрывая глаза (7) заставлял себя спать.

1) 1, 4, 5, 6 3) 1, 2, 5, 6, 7

2) 2, 3, 4, 5, 7 4) 2, 3, 4, 5, 6, 7

16. Укажите деепричастие совершенного вида.

1) владея

2) приближаясь

3) подбросив

4) преодолевая

17. В каком слове на месте пропуска пишется буква е?

1) закле…в

2) замет…в

3) засе…в

4) увид…вший

Ответы к тесту:

1.       3

2.       4

3.       4

4.       3

5.       4

6.       3

7.       4

8.       4

9.       3

10)А, Б

11) 2

13) 4

14) 2

15) 3

16) 3

17) 4

Контрольный диктант № 4 по теме «Наречие».

Начинался второй день войны. За вагонными окнами рассветало. С каким-то затаенным страхом ждала я встречи с Москвой. Мне казалось, что за вчерашний день в ней должно было всё перемениться. Город, по-видимому, выглядит сегодня совсем иначе. Но привокзальная площадь меня успокоила своей обыденностью.

По улице Горького не спеша шла поливочная машина, разбрызгивая прозрачную ледяную воду. Молчаливые дворники, бесшумно волоча длинные черные шланги, ударяли водяными струями вдоль и поперек тротуара. Всё блестело, искрилось радужным сиянием раннего утра.

Навстречу нам проехала молочная цистерна, промчались хлебные фургоны. На пустынных улицах ещё раздавались звонки трамваев.

Стали встречаться мужчины с рюкзаками и деревянными чемоданами. Многих сопровождали женщины с красными от бессонной ночи глазами. Торопливо прошагал пожилой почтальон. Остановившись у пятиэтажного здания, недавно построенного, он достал целую кипу зеленых повесток. А по мощёной улице справа, пересекая нам дорогу, торжественно шагала по еще не просохшему асфальту колонна красноармейцев. Прохожие останавливались и долго смотрели им вслед.

(По Л.Кассилю)

Контрольное тестирование № 3  по теме "Наречие".

1.Наречие – это

А) часть речи, обозначающая действие предмета

Б) часть речи, обозначающая признак предмета по действию

В) часть речи, обозначающая признак действия

2. Укажите наречие:

А) рожь        Б) пустошь         В) настежь     Г) съешь.

3. Наречия:

А) изменяются по числам;     Б) изменяются по лицам;        В) не изменяются.

4.  От какого слова образовано наречие трудно?

А) трудный         Б) труд           В) трудиться           Г) трудность

5. Определите, от какого прилагательного не образуется наречие.

А) слепой            Б) толковый              В) местный         Г) торопливый

6. Укажите слово, называющее признак действия:

А) чтение вслух      Б) читать вслух

7. Найдите слово, называющее признак признака:

А) совершенно тихий         Б) произведение совершенно

8. Определите разряд наречий: назло, напоказ, нарочно

А) места       Б) времени        В) причины       Г) цели

9. Определите разряд наречия в предложении: «Сладко цокают в полночь копыта по торцовой сухой мостовой»

А) меры и степени           Б) образа действия

10.  Установите соответствие:

1.  Поступить (не)лепо                      3.  Совсем  (не)интересно

2.  Говорить (не)искренне                 4.  Пишет (не)брежно

А) Слитно               Б)  Раздельно

11. Укажите наречия с буквой О на конце:

А) накрепк…; засветл…; насух…          

Б) издавн…; досыт…; справ…

12. В какой цепочке слов пишется НН?

А) беспрепятствен…о, зачарован…о, умышлен…о

Б) бесследн…о, прекрасн…о, известн…о

13. Найдите случаи использования дефиса:

А) (по)нашему       Б) (по)короче         В) (по)твоему заданию

14. Найдите случай дефисного написания

А) (в)третьих, это неправильно       Б) (в)третьих рядах засмеялись

15. Как пишутся данные наречия: (едва)(едва), (крепко)(накрепко), (точь)(в)(точь)?

А) слитно      Б) раздельно     В) через дефис

16. Замените каждый из фразеологизмов одним словом (наречием)

А) во всё горло          Б) хоть пруд пруди        В)  во все лопатки       Г) спустя рукава                       Д) за тридевять земель     Ж) при царе Горохе     З) в час по чайной ложке

И) из рук вон        К)  как убитый        Л) время от времени       М) рукой подать.

17. Выпишите наречия из предложения: Вначале мы ни о чём не говорили, а на следующий день наперебой начали обсуждать случившееся.

18. Составьте предложения с парами слов: вовремя – во время

19. Объясните значение слова тщетно, подобрав к нему наречия – синонимы

Контрольный диктант № 5

Мшары

Влево от боровых озёр лежат громадные мещёрские болота — мшары. Это сплошь заросшие озёра, занимающие площадь в триста тысяч гектаров. Кое-где на мшарах видны песчаные бугры, по­росшие сосняком и папоротником.

Как-то в конце сентября мы подошли к Поганому озеру. Берега у него — густое скопление трав, мхов, корней, качающихся под но­гами. Под тощей травой стояла бездонная вода. К вечеру над озером нежданно-негаданно собралась гроза, которая росла на глазах. Ма­ленькое грозовое облако стремительно превращалось в зловещую ту­чу. Молнии без устали хлестали в мшары рядом с нами, и на душе у нас было неважно. Темнело быстро, по-осеннему. Идти по завалам в темноте было невыносимо трудно, каждые десять минут мы проверя­ли направление по фосфорному компасу и только заполночь наткну­лись на заброшенную дорогу и дошли по ней к озеру, где жил при­ятель.

(По К. Паустовскому) (131 слово)

Контрольный диктант № 6

Отправляясь на охоту, я вышел из дома затемно. Дорога мне хорошо знакома, и я, перейдя неширокую речонку, взобрался на верх пригорка, по­крытого лесочком, и сначала пошел по дорожке. Под ногами чувствовалась не грязь, а сухая земля. Легкий ветерок едва-едва доносил горьковатый запах пробуждающихся почек.

Я решил ждать прилета тетеревов на знакомой мне лесной полянке. Сюда прилетают они в начале весны.

Я пошел к шалашу, сделанному мною заранее из рубленых березок. Укрывшись в нем, я закрыл вход ветками. Неожиданно послышался шум. Тяжелые птицы садились у шалаша, громко хлопая крыльями. Извещая за­дорной песней весь лес о своем прилете, они прыгали, перелетая с места на место, гоняясь друг за другом. Распустив свои черные хвосты и припа­дая к земле, птицы монотонно ворковали. Казалось, что вокруг меня пе­реливаются и по-весеннему журчат невидимые ручейки. (129 слов.)

Контрольный диктант № 7

Сушеница

По сырым местам растет сушеница. Ее можно встретить на заболоченных лугах, на низких берегах рек, а также в посевах и на огородах, где сушеница растет в великом изобилии как сорняк. Это мелкая однолетняя травка с сильно ветвистым коротеньким стеблем, одетым многочисленными узкими листьями. Цветы, невзрачные, незаметные, собраны в много­численные мелкие корзинки. Все растение густо покрыто шелковистым серебристо-белым опушением, вследствие этого оно кажется седым. Цветет сушеница в течение всего лета, растет почти повсюду — в европейской части России, на Кавказе, в Сибири.

Сушеница — старинное народное средство: ее исполь­зовали в целях заживления ран, при болях в животе.

В настоящее время сушеницу используют против повы­шенного давления, в случае ожогов.

Контрольное тестирование № 4 по теме "Предлог"

1. Укажите неверное высказывание.

а) Предлог связывает однородные члены предложения.
б) Предлоги бывают производными и непроизводными.
в) Предлоги — неизменяемые слова.

2. Укажите верные высказывания.

а) Предлог не является членом предложения.
б) Некоторые предлоги могут употребляться с несколькими
падежами.
в) Предлог вносит различные дополнительные оттенки значения в предложения.

3. Укажите словосочетание с предлогом.

а) Распустилась под окном;
б) Саша и Даша;
в) не было никого.

4. Укажите словосочетания с предлогами.

а) Красиво, но дорого;    
б) выйти из-за поворота;
в) вспыхивать то тут, то там;
г) стояли вокруг площади;
д) взял бы его;
е) в течение многих дней.

5. Укажите словосочетания с производным предлогом.

а) рос над водой;
б) лежал под столом;
в) демобилизация вследствие ранения.

6. Укажите словосочетания с производными предлогами.

а) Из далекой страны;    
б) находился в течение дня;
в) проехали мимо музея;
г) благодаря выпавшему снегу;
д) без хорошего друга;
е) вздрогнул от неожиданности.

7. Укажите предлоги, которые пишутся через дефис.

а) Из(за);
б) (в)течение;
в) из(под).

8. Укажите предлоги, которые пишутся слитно.

а) (В)близи;
б) (в)продолжение;
в) из(за);
г) (на)встречу;
д) (по)мере;
е) (в)следствие.

9. В каких предложениях выделенные слова являются предлогами?

а) В продолжение ночи я не спал ни минуты.
б) Сзади шли вязальщицы.
в) Сзади Николая кто-то зашевелился.
г) О новых приключениях ребят мы узнаем в продолжении рассказа.

10. В каких словосочетаниях надо употребить предлог ИЗ?

а) Вернуться ... школы;    
б) вернуться ... реки;
в) вернуться ... магазина;
г) вернуться ... улицы.

11. Укажите предложение с неправильно употребленным предлогом.

а) Все спрашивали о результатах матча.
б) Вчера я ходил до друга.
в) Из школы Ваня пришел сегодня рано.

12. Укажите предложения с неправильным употреблением предлогов.

а) Мы уплатили за покупку и вышли из магазина.
б) Мы с него так смеялись.
в) В книге по истории я прочел о восстании крестьян.
г) Об этом серьезно продумали учителя школы.

Контрольное тестирование № 5 по теме «Союз»       

1. Найдите неправильное утверждение.

 1) Союз  - это неизменяемая часть речи.

 2) Союзы не являются членами предложения.

 3) Союзы не связывают между собой однородные члены предложения

2. В каком предложении употреблен сочинительный союз?

 1) Он не смог ответить, потому что не был готов к уроку.

 2) Я не хочу, чтобы кто-то пострадал по моей неосторожности.

 3) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет.

3. В каком предложении союз связывает однородные члены предложения (знаки препинания не проставлены)?

 1) Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

 2) Высоко в небе сияло солнце а горы зноем дышали в небо.

 3) Солнце заблистало и наступило радостное утро.

4. Укажите предложение, в котором союз И связывает простые предложения в составе сложного.

 1) Снег падал и засыпал дорожки сада.

 2) Снег падал и дорожки сада скоро покрылись пушистым снегом.

 3) Снег падал и покрывал снегом деревья.

5. Закончите начатое предложение так, чтобы получилось сложноподчиненное.

        Каждый день родители ждали…

 1) …приезда сына из Петербурга.

 2) … что приедет их сын из Петербурга

 3) … письма и надеялись на возвращение сына.

6. Найдите предложение с составным союзом.

 1) Он подошел к окну, чтобы открыть его.

 2) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдет за край земли.

 3) Он сидел и писал неотложное письмо, в то время как посетитель ждал его в приемной.

7. Найдите предложение с простым союзом.

 1) Полководец был недоволен ходом операции, несмотря на то что дивизия одержала победу.

 2) В степи все открыто, зато ты у всех на виду.

 3) Она беспокойно оглядывалась на всех, как будто хотела перехватить эти взгляды.

8. Укажите предложение с противительным союзом.

 1) Солнце светит, но не греет.

 2) Это был не то белый, не то подберезовик.

 3) Встал сегодня, когда еще не взошло солнце.

9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

 1) Старик следил за тем чтобы, я правильно записывал его слова.

 2) Добрая пословица не в бровь, а в глаз.

 3) Месяц светил так ярко, что была видна каждая травинка.

10. В каком предложении правильно расставлены запятые?

 1) Туристы подошли к роднику для того чтобы сделать запас воды на обратную дорогу, и умыться.

 2) Целый день шел мелкий дождь, и теперь тоже немного накрапывало.

 3) В городе нигде не было ни одной живой души ни единого огня, не слышалось ни возгласа.

11.В каком предложении союз и связывает два простых предложения в сложном?

1) Заросли вокруг были колючими и казались непроходимыми.

2) Все вокруг переливалось и сверкало на солнце.

3) Он вдруг приподнялся и пробормотав что-то вышел.

4) Зима была снежная и все ждали сильного половодья.

12.В каком варианте перед да нужно поставить запятую?

1) В сене свежем  вянет земляника да звезды нависают на ветвях.

2) Солнце докатилось до края земли да растеклось по небу заревом.

3) Утки зябли в зарослях да жалобно крякали всю ночь.

4) Вода была холодная да он не почувствовал ни холода, ни быстрого течения.

13.Укажите среди предложений сложноподчиненное.

1) Мать посмотрела в окно девочка тоже выглянула на улицу.

2) Навещу дедушку если не летом то ранней весной.

3) Выражение не то чтобы жалости а озабоченности появилось на его лице.

4) Всю ночь мы лежали у костра и слушали, как шумит море.

Контрольный диктант № 8 «Союз»

Чтобы хорошо учиться, надо быть хорошо организованным человеком. Прежде всего необходимо стараться в течение дня выполнять режим. Составьте его в начале сентября и старайтесь выполнять в продолжение всего учебного года. Посоветуйте так же поступить товарищам.

Сначала лучше сделать самые трудные уроки, потому что их выполнение потребует больше времени. Зато останется свободное время на любимые предметы, увлечения.

Если вам что-либо не совсем понятно, не обращайтесь сразу за пояснениями к старшим, а загляните в словарь, в справочную литературу. Это трудно, зато полезно. За то время, которое вы потратите  на чтение справочной литературы, вы узнаете много нового и интересного. В свободные часы больше читайте. Во время чтения выписывайте отдельные интересные мысли, высказывания. Полезно также понравившиеся вам стихи заучивать наизусть, чтобы обогащать свой язык, развивать память.

Контрольное тестирование № 6

1. Частица как часть речи

1) обозначает количество предметов, число 2) указывает на предметы, признаки, но не называет их 3) изменяются по числам и в единственном числе – по родам 4) служит для усиления отрицания в предложениях

2. Укажите формообразующую частицу:

1) ни строчки  2) хотел бы   3) не опоздали   4) поди-ка сюда

3. Укажите предложение с формообразующей частицей:

1) не видно ни зги  2) пусть всегда будет солнце 3) начинайте же выступление  4) нет ли сегодня нам письма?

4. Укажите дефисное написание слова:

1) Куда(же) они едут, в город что(ли) 2) Где птица (ни)летает, а свое гнездо знает 3) Что(бы) подарить другу? 4) Давай(ка) сядем, вспомним дни былые

5. Укажите предложение с частицей, выражающей ограничение:

1)Время идет, и срок уж близенько 2) Только Иванов не пришел на собрание    3) Сыграл бы на рояле  4) В комнате ни души

6. Укажите предложение с отрицательной частицей:

1) Да будет он отца достоин!   2) Лишь опасайся лгунов.

3) На ясном небе не было ни облачка. 4) Нет ли сегодня нам письма?

7. Укажите ошибку в определении грамматических признаков:

1) пусть – частица формообразующая 2) что за – восклицательная  3) не – частица, отрицательная

4) именно – выделение   5) правильно – уточнение

8. Укажите неверное утверждение:

1) Частица вносит различные оттенки значения в предложение. 2) Частицы бы, ли, же пишутся раздельно. 3) Частица ка с глаголами пишется раздельно. 4) Частица не придает отрицательное значение всему предложению или отдельным его членам.

9. Раздельно пишутся слова на месте цифр:

Штольц н(1)мечтатель; у него здоровая и крепкая природа, и он осознает свои силы и н(2)слабеет перед н(3)благоприятными обстоятельствами и, н(4)напрашиваясь насильно на борьбу, н(5)когда н(6)отступает от нее.

10. Укажите раздельное написание слова:

1) Возьми на час терпенья, что(бы) квартет в порядок наш привесть. 2) Мы пошли вдоль берега, что(бы) найти место поглубже. 3) Что(бы) мне почитать о космосе? 4) Все народы мира хотят, что(бы) не было войны.

Контрольный диктант № 9 «Частица»

ЮННАТЫ БЛОКАДНОГО ЛЕНИНГРАДА

В Ленинграде не работали ни водопровод, ни отопление. Но в городе, превращенном блокадной зимой в ледяную пустыню, несмотря на непре­кращающиеся налеты, во Дворце пионеров была организована работа кружка юннатов.

Трудно поверить, что голодные дети ухаживали за рыбками, рыжим ли­сенком, не раз выводя его на поводке на прогулку. В домах не осталось ни кошек, ни собак, а в одном из детских домов был небольшой пруд с пла­вающими лебедями. Как ни голодали люди, ни у кого не возникло мысли, что их можно съесть.

Юннаты помогали сохранить и погибающие от ран деревья знаменитых садов Ленинграда, не вырубленные ленинградцами даже в суровые блокад­ные зимы. Ребята заботливо замазывали развороченные осколками снаря­дов стволы деревьев.

Если вы увидите в этих садах деревья с заплатками, похожими на ко­ру, знайте: это следы рук детей несломленного Ленинграда.

Контрольный диктант № 10

Ввиду того что недавно построенная мазаная хата, к которой я пробирался, находилась на самом берегу моря, мне в течение долгого времени пришлось плутать по нетоптаным горным тропинкам. Панорама, открывшаяся моему взору, была поистине великолепна.

Море, плещущееся внизу, волны, с бешеной силой бьющиеся о прибрежные скалы, усеянный звездами купол неба, горы, громоздящиеся одна на другую в виде гигантских пирамид, - все было величественно и торжественно. Куда ни глянешь, на всем лежит таинственный покров ночи.

Преодолев крутой подъем, я приблизился к тесаному частоколу, приоткрыл окованную железом калитку и, пройдя по дорожке, заросшей еще не скошенной травой, заглянул внутрь помещения.

Посреди комнаты стоял некрашеный стол, на краю которого еле-еле теплилась зажженная кем-то керосиновая лампа. Лавка, сколоченная из плохо струганных досок, примостилась в углу, занавешенном не спущенной до конца домотканой шторой. Деревянная полка, заставленная глиняной посудой, пристроившаяся сбоку плетеная корзина, несколько крупно рубленных поленьев – вот все, что я смог рассмотреть в сумраке, слегка рассеявшемся от света горящей лампы.                       (150 слов)

Итоговая контрольная  работа

1)       В каком слове при постановке ударения допущена ОШИБКА?

1. досУг       2) облЕгчить       3) звалА       4) щавЕль

2)       Какое из выделенных слов образовано приставочно-суффиксальным способом?

1. Яркое СОЗВЕЗДИЕ
2. ОЖИДАНИЕ встречи
3. начинается ПРИМЕРНО так
4. НЕЧТО необходимое

3)       Установите соответствие между выделенным в предложении словом и частью речи: определите, к какой части речи относится выделенное слово в каждом предложении.

А) Тетя Клава ВЗВОЛНОВАННА и рассеянна.

Б) Люди ВЗВОЛНОВАНЫ активностью солнца.

В) Витя ВЗВОЛНОВАННО рассказывал о состоявшемся матче.

ЧАСТИ РЕЧИ

1) Наречие

2) Прилагательное

3) Причастие

4) Категория состояния

4)       В характеристике какого из выделенных  слов допущена ОШИБКА?

1. УЧИТЫВАВШИЙ- действительное причастие  прошедшего времени
2. СЕМЕРО – порядковое числительное
3. СПРОСОНЬЯ –  наречие со значением причины
4. ТРИЖДЫ –  наречие со значением меры

5)       В каком предложении при употреблении причастного (деепричастного) оборота допущена ОШИБКА?

1. Тени деревьев, растущих вдоль дороги, падали на проезжавшие машины.
2. В книгу стихов, написанных молодыми поэтами, были отобраны наиболее интересные произведения.
3. Прогуливаясь по берёзовой роще, она думала о предстоящем вечере.
4. Смех детей, доносившихся с улицы, разбудил меня на рассвете.

6)       В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1. провер..шь, закле..нный
2. вид..мый, он подогре..т
3. выпуст..шь, движ..мый
4. вид..вший, вытащ..шь

7)       В каком предложении в слове на месте пропуска пишется НН?

1. Утро было ветре..ым.
2. На ужин мы приготовили варе.ую колбасу с горошком.
3. Ребята умышле..о не сделали работу над ошибками.
4. Через пару дней округа будет занесе..а снегом.

8)       В каком ряду в обоих случаях НЕ со словом пишется слитно?

1. (не)занят никем, (не)оконченный роман
2. (не)указаны в инструкции, (не)кирпичный дом
3. (не)скошенная трава, (не)ожиданно  приехал
4. (не)окончен рассказ,  (не)построенный к лету

9)       В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?

1. смешной индюш..нок, сладкая череш..нка
2. ландыш..вый запах, расстроен неудач..й
3. обломившийся суч..к,  сбереж..нный запас
4. на улице свеж..,  пережж..т орешки

10)     В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые (знаки препинания не расставлены)?

Неожиданно начавшийся (1) дождь (2) пробежавший на цыпочках (3) по траве (4) закончился так же неожиданно.

1. 2,4 – выделяется запятыми деепричастный оборот
2. 1,3 – выделяется деепричастный оборот,
3. 2,3– выделяется причастный оборот
4. 2,4– выделяется причастный оборот

11)    Прочитайте текст.

1. В 1986 году группой японских аквалангистов, проводивших исследования у острова Йонагуни, были замечены под водой загадочные массивные объекты. 2. Это несколько пирамид, десятки террас и ровных, гладких платформ разной величины, изрытых траншеями и испещрённых причудливым узором из ромбов и прямоугольников. 3. Профессор университета Рюкю, известный сейсмолог и геолог Масааки Кимура, посвятив изучению объектов Йонагуни больше десяти лет,  в результате пришёл к выводу, что комплекс Йонагуни представляет собой не что иное, как рукотворный мегалит – древнее культовое сооружение ранее неизвестной цивилизации, ушедшее под воду в результате природного катаклизма огромной силы, скорее всего мощнейшего землетрясения. 4. Если доводы Кимура верны, то учёным придётся скорректировать, а возможно, и пересмотреть сложившуюся на сегодняшний день картину развития человечества.

В КАКОМ ИЗ ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ВЕРНО ОПРЕДЕЛЕНА ГЛАВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, СОДЕРЖАЩАЯСЯ В ТЕКСТЕ?

1. Найденный под водой у острова Йонагуни подводный мегалитический объект в результате исследований профессора Кимура стал широко известен международной научной общественности.
2. В 1986 году японскими аквалангистами около острова Йонагуни были обнаружены подводные пирамиды, террасы и платформы разной величины, испещрённые узором из ромбов и прямоугольников.
3. Известный сейсмолог и геолог Масааки Кимура, профессор университета Рюкю, на протяжении десяти лет исследовал обнаруженный в 1986 году подводный мегалитический комплекс Йонагуни.
4. Если выводы Кимура верны и найденный у острова Йонагуни подводный объект – затонувший рукотворный мегалит, то учёным придётся скорректировать свои взгляды на историю человечества.

12)    Какой  тип речи представлен в тексте?

1. Повествование
2. Повествование с элементами рассуждения
3. Описание
4. Рассуждение с элементами описания

13)    В предложениях 1-2 найдите синоним к слову УДИВИТЕЛЬНЫЕ.

 Напишите это слово.________________

14)   Среди  предложений 1-4 найдите сложные. Напишите номера этих предложений. _________

15)   Каким членом предложения является выделенный фрагмент.

Это несколько пирамид, десятки террас и ровных, гладких платформ разной величины, изрытых траншеями и испещрённых причудливым узором из ромбов и прямоугольников.

Ответ:_________________

16)   Укажите предложение с деепричастным оборотом.

Ответ:__________________

,