МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И
НАУКИ РТ
ГАОУ СПО «Нижнекамский сварочно-монтажный
колледж»
|
|
УТВЕРЖДАЮ:
Зам.
директора по ТО
_________Х.Х.
Гарипов
«___»____________20
г.
|
Комплект
контрольно-оценочных материалов для проведения
дифференцированного
зачета
по
учебной дисциплине Английский язык
Профессия СПО
08.01.08 Электромонтажник электрических
сетей и электрооборудования
на базе основного
общего образования
Срок
обучения 2г. 5 мес.
Нижнекамск
2014
Комплект
контрольно-оценочных материалов итогового контроля по учебной
дисциплине Английский язык разработан на основе примерной программы,
разработанной ФГАУ
«Федеральный
институт развития образования» Министерства образования и науки РФ
среднего профессионального
образования по профессии 270843.04 «Электромонтажник электрических сетей и
электрооборудования»
Организация-разработчик:
ГАОУ
СПО «Нижнекамский сварочно-монтажный колледж»
Разработчик:
Меретякова Л. В. , преподаватель английского языка
Рассмотрен
и рекомендован методической цикловой комиссией ГАОУ СПО
«Нижнекамский
сварочно-монтажный колледж» преподавателей гуманитарного цикла
Председатель
МЦК
________ _________________
(подпись)
Ф.И.О.
Протокол заседания МЦК №_________ от «____»___________20____г.
1.
Общие положения.
Результатом освоения дисциплины является освоенные
умения и усвоенные знания.
Формой
аттестации по дисциплине является дифференцированный зачет. Итогом диф. зачета является
оценка знаний и умений обучающегося по пятибалльной шкале:
"5"(отлично), "4" (хорошо), "3"
(удовлетворительно) "2" (неудовлетворительно).
Дифференцированный
зачет проводится в форме тестирования.
1.1. Результаты
освоения дисциплины, подлежащие проверке на диф. зачете.
В результате аттестации по дисциплине осуществляется комплексная проверка
следующих знаний и умений:
|
Результаты обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Показатели
оценки результата
|
|
Уметь:
|
|
|
говорение
- вести
диалог, (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение
к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и
неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах,
используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
-
рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных
текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
-
создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого
языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
-
понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом
иностранном языке в различных ситуациях общения;
-
понимать основное содержание аутентичных аудио- или видео текстов
познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно
извлекать из них необходимую информацию;
-
оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;
чтение
- читать
аутентичные тексты различных стилей (публицистические, художественные,
научно-популярные, и технические), используя основные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое / поисковое) в
зависимости от коммуникативной задачи;
письменная
речь
-
описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового
характера;
-
заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в
стране/странах изучаемого языка;
использовать
приобретенные знания и умения в практической и профессиональной
деятельности, повседневной жизни.
|
– правильно
употребляет разговорные формулы (клише) в коммуникативных ситуациях; воспроизводит
краткий или подробный пересказ прослушанного или прочитанного текста;
- составляет
связный текст с использованием ключевых слов на бытовые и профессиональные
темы; беседует,
используя элементы описания, повествования и рассуждения по тематике текущего
года обучения и предыдущих лет обучения
- обсуждает
прочитанные и прослушанный тексты, выражая свое мнение и отношение к
изложенному.
-
понимает высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях
общения; воспринимает
на слух речь учителя, содержание текстов на темы, предлагаемые в рамках курса;
– распознает
смысл монологической и диалогической речи; воспринимает на
слух речь учителя, содержание текстов на темы, предлагаемые в рамках курса;
- выражает свою точку зрения
– грамотно читает
новые тексты общекультурного, общенаучного характера и тексты по
специальности; распознает значение слов по контексту;- выделяет главную и
второстепенную информацию;
- правильно пишет текст под диктовку; - письменно
излагает содержание прочи-танного текста, письменно переводит текст на
иностранный язык;
-письменно излагает сведения о
себе
-переводит профессиональную
терминологию
|
|
Знать/понимать:
|
|
|
-
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и соответствующими
ситуациями общения;
-
языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы
речевого этикета, и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
- новые
значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и
способы выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия,
побуждения к действию;
-
лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию,
расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
- тексты,
построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения,
в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям СПО;
|
-употребляет в речи новые
лексические единицы
- употребляет в речи:
идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета.
-применяет изученные глагольные
формы, выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия,
побуждения к действию
-применяет лингвострановедческую,
страноведческую и социокультурную информацию в общении
-понимает профессиональные
тексты, инструкции по профессии «Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования»
|
2. Оценка
освоения теоретического курса дисциплины.
2.1.
Контрольные вопросы для оценки усвоенных знаний.
2.1.1.
Объект
оценивания «Изученные грамматические явления»
1
Глаголы to be, to have
2.
Употребление артиклей (определенный, неопределенный)
3.Типы
вопросительных предложений (общий, специальный, разделительный, альтернативный)
4.
Местоимения (личные, притяжательные)
5.
Структура повествовательного предложения
6. Конструкция there is / there
are
7. Времена группы Simple (Present,
Past, Future)
8.
Числительные (количественные и порядковые)
9.
Вопросительные слова
10. Времена группы Continuous
(Present, Past, Future)
11.
Структура побудительного предложения
12.
Модальные глаголы (can, may, must)
13. Времена группы Perfect (Present,
Past, Future)
2.1.2. Объект
оценивания «Умение говорить»
1. Подготовить
диалогическую речь по одной из тем.
2. Подготовить монологическую
речь по одной из тем.
2.1.3. Объект
оценивания «Умение аудировать»
1.
Прослушать запись и выполнить задания.
2.1.4. Объект
оценивания «Умение читать»
1.
Прочитать текст и выполнить задания.
2.1.5. Объект оценивания
«Умение писать»
1. Написать
письмо другу.
2.2.
Типовые задания для оценки освоенных умений.
2.1.1.
1.
Выберите правильную
форму
глагола
“to be” in the Present Indefinite Tense:
There _____ a window and a door in this room.
a)
is
b)
are
2.
Выберите правильную
форму
глагола
“to be” in the Past Indefinite Tense:
They _____ in Sochi in summer.
3. Напишите словами
следующие даты:
4
November 1970; 30 September
1991
4.
Выберите правильное местоимение:
There is _____ wrong with
my computer.
a) somebody
b) anyone
c) something
5.
Выберите правильный предлог:
I get up _____ 7 o’clock.
a) at
b) in
c) on
2.1.2.
1. Подготовить диалогическую речь
по одной из тем:
«Моя семья», «Мой город», «Хобби».
2. Подготовить
монологическую речь по одной из тем: «Моя семья», «Мой город», «Хобби».
2.1.3.
Прослушайте текст и ответьте на вопросы.
1. What is the programme Eye on the World about?
2. Which activity is the most favorite pastime in
Japan?
3. What comes last on the list?
Текст для
прослушивания.
Anna: Welcome
again to People Today. Now it's time for our Eye on the World section, with
Mark Perkins. Mark?
Mark: Thanks,
Anna. Yes, in tonight's Eye on the World we go to Japan. Now, everyone knows
people in Japan work long and hard hours, but just what do people do in their
free time? Well, we have found out and here is the top ten. The first place is
eating out. The second place comes... driving. Yes, it appears Japanese people
like nothing more than driving around cities and into the countryside in their
free time. It may seem strange to you and me, but there you are! Next, in third
place, is travel within Japan... Fourth is, guess what, Anna?
Anna: I have no
idea!
Mark: Karaoke, of
course. Lots of people enjoy singing along with their favorite songs. Then in
fifth place we have watching DVDs and videos, followed by listening to music.
But just look what we have here in seventh place — trips to museums and zoos.
Then way down in eighth place comes going to bars, and after that gardening. I
guess not so many people in Japan have gardens. And finally in tenth place we
have playing the lottery. And who wouldn't want to win lots of money? Back to
you, Anna.
Anna: Thanks,
Mark. Now, let's go to see...
2.1.4.
Прочитайте
текст и ответьте на вопросы.
Meals
in England.
The usual meals in England are breakfast in the
morning, lunch at one o’clock during the break at work and dinner at home at
seven or eight o’clock in the evening. Sometimes the meals are breakfast,
lunch, traditional five o’clock tea, dinner and late supper.
English breakfast is usually substantial and varied.
For breakfast English people may have porridge or cornflakes with milk or cream
and sugar, bacon and eggs, fried mushrooms, marmalade with buttered toast and
tea or coffee. For a change they can have a boiled egg, cold ham, or fish with
potato chips.
Those people who work usually have lunch about one
o’clock. For lunch they may have a mutton chop, or fish and chips, or cold
meat, or steak with fried potatoes and salad and then a fruit dessert. Working
people usually have their lunch at the canteen or in the nearest café or a
small restaurant.
Afternoon tea at home is between five and six o’clock.
Five o’clock tea is an old English tradition. Friends often come for a chat
while they have their cup of tea, cake or biscuit.
In many English families dinner is the biggest meal of
the day and in the evening there is usually a much simpler supper- an omelet or
sausages, or sometimes bacon and eggs. For late supper they may have just bread
and cheese, a glass of juice or hot chocolate and fruit.
1. What are the usual meals in England?
2. What is usually the biggest meal of the day in
England?
3. What may English people have for breakfast?
4. Is five o’clock tea an old English tradition?
2.1.5.
1.
Напишите
о себе (имя, возраст, увлечения…). Начните свой рассказ с фразы –
Let me introduce myself.
2.
ответьте
на вопросы:
1) Do you have a
sister?
2) Are you
responsible?
3) What is your hobby?
3.
Структура КОМ для дифференцированного зачета.
Инструкция.
Уважаемый
студент,
Вам
предлагается выполнить 30 заданий.
В
заданиях №1-№20 необходимо выбрать один правильный ответ a, b или
с.
В
заданиях №21, №22 необходимо написать числительные словами.
В
заданиях №23, №24, №25 необходимо соотнести понятия (Пр.: 1-с, 2-d и т.д.)
В задании №26
необходимо подготовить монологическое высказывание на одну из предложенных тем.
В задании №27 необходимо подготовить диалогическое
высказывание на одну из предложенных тем.
В задании №28
необходимо определить, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте
каждое место действия из списка 1-5 только один раз. В задании есть одно лишнее
место действия. Занесите свои ответы в таблицу. Пр.:
В задании №29 необходимо прочитать текст и
выполнить задания после текста. В 1 задании необходимо продолжить предложения,
выбрав правильный вариант (Пр.: 1-b, 2-c). Во 2 задании
необходимо письменно ответить на вопросы, опираясь на текст.
В задании №30 необходимо написать ответное
письмо, соблюдая все правила оформления письма.
Время выполнения задания -2 часа
(академических) без перерыва.
Оборудование:
Бумага, ручка, вариант задания.
Справочная литература:
англо-русский и русско-английский словарь
Задания для обучающихся. См. Приложение
1
Критерии оценок.
В заданиях №1-№20 за каждый верный ответ
Вы получаете 1 балл, последующие задания №21-№30 оцениваются по 5-бальной
шкале. Max-70
баллов.
- оценка «отлично» выставляется
обучающемуся, если:
1. выше 90% правильных ответов в заданиях
№1-№25.
2. в задании №26 обучающийся раскрыл
основную тему, правильно употребил разговорные формулы (клише), использовал
элементы описания, повествования и рассуждения, выразил свое мнение.
3. в задании №27 обучающийся общается с
собеседником на выбранную тему, используя элементы описания, повествования и
рассуждения, выражает свое мнение.
4. в задании №28 обучающийся воспринимает
иностранную речь на слух и правильно выполнил задание.
5. в задании №29 обучающийся распознает
значение слов по контексту, выделяет главную и второстепенную информацию.
6. в задании №30 обучающийся переводит
проф. терминологию, письменно излагает содержание, не допускает стилистических
ошибок, письменно излагает сведения о себе.
- оценка «хорошо» выставляется
обучающемуся, если:
1. до 70% правильных ответов в заданиях
№1-№25.
2. в задании №26 обучающийся раскрыл
основную тему, употребил разговорные клише, выразил свое мнение, но не в
полном объеме использовал элементы описания, повествования и рассуждения,
выразил свое мнение.
3. в задании №27 обучающийся общается с
собеседником на выбранную тему, используя элементы описания, повествования и
рассуждения, но не выражает свое мнение.
4. в задании №28 обучающийся воспринимает
иностранную речь на слух, но допустил незначительные ошибки при выполнении
задания.
5. в задании №29 обучающийся распознает
значение слов по контексту, но не выделяет главную и второстепенную информацию.
6. в задании №30 обучающийся переводит
проф. терминологию, письменно излагает содержание, письменно излагает сведения
о себе, но допускает стилистические ошибки, не затрудняющие понимание.
- оценка «удовлетворительно»
выставляется обучающемуся, если:
1. до 50% правильных ответов в заданиях
№1-№25.
2. в задании №26 обучающийся выразил свое
мнение, но не раскрыл основную тему, не употребил разговорные клише, не в
полном объеме использовал элементы описания, повествования и рассуждения.
3. в задании №27 обучающийся общается с
собеседником на выбранную тему, но не выражает свое мнение, допускает речевые
ошибки, редко использует элементы описания, повествования и рассуждения.
4. в задании №28 обучающийся воспринимает
иностранную речь на слух, но не выполнил задание.
5. в задании №29 обучающийся не всегда
распознает значение слов по контексту, не выделяет главную и второстепенную
информацию.
6. в задании №30 обучающийся письменно
излагает содержание, но допускает стилистические ошибки, затрудняющие
понимание, переводит проф. терминологию.
- оценка «неудовлетворительно»
выставляется обучающемуся, если:
1. менее 50% правильных ответов в заданиях
№1-№25.
2. в задании №26 обучающийся не выразил
свое мнение, не раскрыл основную тему, не употребил разговорные клише, не
использовал элементы описания, повествования и рассуждения.
3. в задании №27 обучающийся не может
общаться с собеседником на выбранную тему, не выражает свое мнение, допускает
речевые ошибки, не использует элементы описания, повествования и рассуждения.
4. в задании №28 обучающийся не
воспринимает иностранную речь на слух, не выполнил задание.
5. в задании №29 обучающийся не распознает
значение слов по контексту, не выделяет главную и второстепенную информацию.
6. в задании №30 обучающийся не излагает
содержание письменно, допускает стилистические ошибки, затрудняющие понимание,
не переводит проф. терминологию.
Дифф.
зачет оформляется ведомостью, которая сдается в учебную часть или курирующему
зам. директора. Результаты дифф. зачета дублируются в журнал и учитываются при
выведении итоговой оценки студента.
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
Вариант 1.
1-b 11-a
2-a 12-c
3-b 13-a
4-b 14-c
5-d 15-c
6-a 16-a
7-a 17-c
8-b 18-a
9-a 19-a
10-c 20-b
21.
two hundred seventy eight, seven hundred forty nine
22. the forth of
November nineteen seventy, the thirtieth of September nineteen ninety one
23. 1-c, 2-a, 3-b,
4-d
24. 1-b, 2-c, 3-a,
4-d
25.
1-i, 2-h, 3-g, 4-f, 5-e, 6-d, 7-c, 8-b, 9-a
28.
A-2, B-4, C-5, D-3
29.
1. 1-a, 2-b, 3-b, 4-b, 5-a, 6-a
2 1. Nowadays the
electricity is transmitted over long distances and the length of transmitting
power lines varies from area to area.
2. А wire system is termed
а power line in
case it has nо parallel branches.
3.
Lines
are also classed into: 1) overhead; 2) indoor; 3) cable (underground).
4.
Overhead
lines include line conductors, insulators, and supports.
5. The conductors are
connected to the insulators, and these are connected to the supports.
6. As
to underground lines, they are used in city areas. Accordingly, they are used
in cities and towns, and in the areas of industrial enterprises.
Вариант 2.
1-c 11-c
2-a 12-b
3-b 13-b
4-a 14-c
5-c 15-b
6-c 16-c
7-a 17-a
8-b 18-a
9-b 19-c
10-c 20-b
21.
two hundred eighty seven, four hundred seventy nine.
22. the third of
December nineteen eighty nine, the twentieth of October nineteen ninety five.
23.
1-b, 2-d, 3-a, 4-c.
24.
1-d, 2-e, 3-b, 4-a, 5-c.
25.
1-i, 2-h, 3-g, 4-f, 5-e, 6-d,7-c, 8-b, 9-a.
28.
A-1, B-2, C-5, D-4.
29.
1. 1-b, 2-a, 3-a, 4-b, 5-a.
2. 1.
The
main components of any circuit are 1. power sources, 2. utilizing loads, 3.
connecting conductors.
2.Electric
generators convert chemical energy into electric energy.
3. Utilizing devices
or loads convert electric energy into thermal, mechanical or chemical energy.
4. Electric power is
delivered from power sources to loads by electric wires.
5. Besides, electric
circuits use different types of switches, protection devices (relays and
fuses), and meters (ammeters, voltmeters, wattmeters, etc.).
Приложение 1.
Вариант 1.
1. Выберите
правильную
форму
глагола
“to
be” in the Present Indefinite Tense:
Mrs. Green _____ a teacher of English.
a)
am
b)
is
c)
are
2. Выберите
правильную
форму
глагола
“to be” in the Present Indefinite Tense:
There _____ a window and a door in this room.
a) is
b) are
3.
Выберите правильную
форму
глагола
“to be” in the Past Indefinite Tense:
They _____ in Sochi in summer.
a)
was
b)
were
4.
Выберите правильную
форму
глагола
“to be” in the Past Indefinite Tense:
How many children _____ there in the room?
a)
was
b)
were
5.
Выберите правильную
форму
глагола
“to be” in the Present, Past and Future Indefinite:
They _____ in Moscow
tomorrow.
a) are
b) were
c) was
6.
Выберите правильную
форму
глагола
“to
be” in the Present, Past and Future Indefinite:
I _____ sure he _____
here in five minutes.
a) am,
will be
b) am,
is
c) is,
am
7.
Выберите правильную
форму
глагола
“to have” in the Present Indefinite Tense:
We don’t _____ enough
money to buy a new car.
a) have
b) has
8.
Выберите правильную форму существительного:
The _____ and forks were
in the drawer.
a) knifes
b) knives
9.
Выберите правильную форму существительного:
Many _____ like
ice-cream.
a) people
b) peoples
10.
Выберите правильную форму числительного:
February is the _____
month of the year.
a) third
b) fifth
c) second
11.
Выберите правильную форму числительного:
Saturday is the _____ day
of the week.
a) sixth
b) third
c) seventh
12.
Выберите правильное местоимение:
There is _____ wrong with
my computer.
somebody
d) anyone
e) something
f) anything
13.
Выберите правильное местоимение:
He didn’t speak to _____
about that.
a) anyone
b) anybody
c) somebody
d) nobody
14.
Выберите правильное прилагательное:
Nick is _____ child in
the family.
a) elder
b) oldest
c) the
eldest
15.
Выберите правильное прилагательное:
Things grew _____ day
after day.
a) bad
b) worst
c) worse
16.
Выберите правильный предлог:
I get up _____ 7 o’clock.
a)
at
b)
in
c)
on
17.
Выберите правильный предлог:
The British celebrate
Christmas _____ 25 December.
a) at
b) in
c) on
18.
Выберите правильный вспомогательный глагол
для вопроса:
_____ you go to school
yesterday?
a) did
b) had
c) do
19.
Выберите правильный вспомогательный глагол
для вопроса:
_____ you glad to see us?
a) are
b) will
c) do
20.
Выберите правильный артикль:
___ weather in Britain is
very changeable.
a) a
b) the
c) an
21. Напишите числа:
278; 749
22. Напишите словами
следующие даты:
4
November 1970; 30 September
1991
23. Соотнесите
слова и перевод.
1.
Manual work a.
брать подработку
2.
to take on extra work b. физический
труд
3.
physical work
c. ручной труд
4.
skilled work d.
квалифицированный труд
24. Match the names of
sport and games with the names of the things. Сопоставьте
названия
спорта
и
инвентарь.
1.
basketball a) skates
2.
ice hockey b) a ball and a ring
3.
figure skating c) a stick and a puck
4.
rowing d)
a boat
25. Соотнесите
понятия.
1. Safe a. под
напряжением
2. Danger b. спасать
3. Strength c. опасный
4. Earth d. опасный
5. Ground e.
выключенный
6. Dead f. земля,
почва
7. Dangerous g.
заземление, земля
8. To save h. сила
9. Live I.
безопасный
26. Составить монолог по теме:
1. Моя семья.
2. Мой город.
3. Хобби.
4. Система образования.
5. Экология.
6. СМИ
7. Государственное устройство.
8. Промышленность.
9. Детали. Механизмы.
10.
Инструкции. Руководства.
27.
Составить диалог по теме:
1. Моя семья.
2. Мой город.
3. Хобби.
4. Система образования.
5. Экология.
6. СМИ
7. Государственное устройство.
8. Промышленность.
9. Детали. Механизмы.
10.
Инструкции. Руководства.
28. Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, В, С и D. Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте
каждое место действия из списка 1— 5 только один раз. В задании есть
одно лишнее место действия. Занесите свои ответы в таблицу.
1. In the
shop
2. In the
restaurant
3. In the
exhibition
4. At school
5. In the
office
Dialogue 1
A: Is it going to be sunny at the weekend?
B: Yes, I think so. That’s what I heard on the
radio.
A: Good! Then we’re going to have the party outside.
B: OK. But we’re going to need some more chairs.
A: I’m going to see John later. I can ask him to
bring some.
B: Good idea. Is he going to bring some extra plates
and glasses, too?
A: Yes, he is.
Dialogue2
A: What’re you doing tonight?
B: Nothing. Why?
A: Do you want to go out somewhere?
B: Yeah. We can go to the cinema in town.
A: Good idea. What do you want to see?
B: There’s a new film with George Clooney. I love
him. I think it starts at eight.
A: OK- Do you want to go for a coffee first?
B: That sounds great. Do you know a good place to
meet?
A: How about at Michel’s Cafe at seven o’clock?
B: Perfect. See you there!
Dialogue 3
A: Yes, I’d like a ticket to London, please. For
today.
B: Single?
A: No, return, please. I’m coming back on Thursday.
B: OK. First or second class?
A: Second is fine.
B: That’s £62 please. How would you like to
pay? By cash or card?
A: Is Visa OK?
B: Of course. Just enter your PIN here, please.
Thank you.
Dialogue 4
A: Have you been to Egypt before?
В: No, I haven’t. This is my first time, but my husband has —
he was in Alexandria, in the north of Egypt.
A: It’s a very beautiful place. Well, I hope you’re enjoying
my country. Have you seen any famous places yet?
B: Oh, yes! We’ve been to Luxor.
A: Oh, very good. Did you like it?
B: Yes, we loved it. It was very romantic. And we saw the
Valley of the Kings.
29. Прочитайте текст и выполните задания.
Transmission
Lines
А
power system is an interconnection of electric power stations bу
high
voltage power transmission lines. Nowadays the electricity is transmitted over
long distances and the length of transmitting power lines varies from area to
area. А wire system is termed а
power line in case it has nо
parallel branches and а power network in case it
has parallel branches. According to their functions, power lines and networks
are subdivided into transmission and distribution lines. Transmission lines
serve to deliver power from а
station to distribution centers. Distribution lines deliver power from
distribution centers to the loads. Lines are also classed into: 1) overhead; 2)
indoor; 3) cable (underground).
Overhead
lines include line conductors, insulators, and supports. The conductors are
connected to the insulators, and these are connected to the supports. The
greater the resistance, the higher are the heating losses in the conducting
wires. In order to reduce the losses, а
step-down transformer саn bе
used.
Indoor lines include
conductors, cords, and buses. The conductor mау
include оnе
wire or а combination of wires not
insulated from оnе
another. They deliver electric current to the consumers. As to underground
lines, they are used in city areas. Accordingly, they are used in cities and
towns, and in the areas of industrial enterprises.
1.
Продолжите предложения
1. Electric power is
transmitted
а)
bу electric lines.
b)
bу power networks.
2. Lines are divided into
а)
overhead and underground.
b)
overhead, indoor and underground.
3. Аn
overhead line includes
а)
conductors and supports.
b)
conductors, insulators and supports.
4. The insulators are
connected
а)
to the buses.
b)
to the supports.
5. Conductors consist оf
а)
barе wire.
b)
insulated wire.
6. Underground lines are
used
а)
in cities.
b)
in areas оf enterprises.
с)
in agricultural areas.
2.
Ответьте на
вопросы:
1. Ву
what means is еlеctriс
power system transmitted?
2. Which system has nо
рarallеl
branches?
3. Into what groups are а1l
the transmitting linеs classed?
4. What соmponеnts
does an overhead line have?
5. What еlеmеnts
do conductors consist of?
6. In what areas are
overhead (underground) lines used?
30. You have received a letter from your
English-speaking pen friend Mary.
... I’m so impressed!
Last weekend our class visited the Museum of the Moving Image. We learnt about
the history and magic of cinema and TV. We could even try to draw our own
cartoon film! I enjoyed it very much! We also met characters from the past and
asked them different questions.
What
was the last museum you visited? Did you enjoy it?
With love, Mary.
Write her a letter and answer the
questions.
Ask three questions about the Museum of
the Moving Image.
Write 100—120 words.
Remember the rules of letter writing.
Вариант
2.
1.
Выберите правильную
форму
глагола
“to be” in the Present Indefinite Tense:
Mary’s cousins _____ students.
a)
am
b)
is
c)
are
2.
Выберите правильную
форму
глагола
“to be” in the Present Indefinite Tense:
There ___ no cat there.
a)
is
b)
are
3.
Выберите правильную
форму
глагола
“to be” in the Past Indefinite Tense:
How many children _____ there in the room.
a)
was
b)
were
4.
Выберите правильную
форму
глагола
“to be” in the Past Indefinite Tense:
_____ the car new or old?
a)
Was
b)
Were
5.
Выберите
правильную
форму
глагола
“to be” in the Present, Past and Future Indefinite:
Jane _____ in London
yesterday.
a) are
b) were
c) was
6.
Выберите
правильную
форму
глагола
“to be” in the Present, Past and Future Indefinite:
Ann _____ not here today.
She _____ at home.
a) are,
are
b) will
be, will be
c) is,
is
7.
Выберите правильную
форму
глагола
“to have” in the Present Indefinite Tense:
We _____ a small house in
the country.
a) do
not have
b) do
not has
8.
Выберите правильную
форму
существительного:
The _____ were playing
football.
a) childrens
b) children
9.
Выберите правильную
форму
существительного:
Three old _____ were
sitting on the bench.
a) woman
b) women
10.
Выберите правильную
форму
числительного:
We live in the _____
century.
a) twentieth-one
b) twenty-one
c) twenty-first
11.
Выберите правильную
форму
числительного:
December is the ______
month of the year.
a) eighth
b) eleventh
c) twelfth
12.
Выберите правильную
форму
местоимения:
I hear _____ speaking in
the next room.
a) anything
b) someone
c) something
13.
Выберите правильную
форму
местоимения:
There is _____ new!
a) anything
b) something
c) anyone
14.
Выберите правильную
форму
прилагательного:
Kate is two years _____
than Nick.
a) more
young
b) youngest
c) younger
15.
Выберите правильную
форму
прилагательного:
Does she feel _____
today?
a) weller
b) better
c) more
well
16.
Выберите правильный предлог:
Let’s meet _____
Wednesday afternoon.
a) at
b) in
c) on
17.
Выберите правильный предлог:
Bob sleeps well _____
night.
a) at
b) in
c) on
18.
Выбери правильный вспомогательный глагол:
_____ you busy now?
a) Are
b) Do
c) Have
19.
Выбери правильный вспомогательный глагол:
_____ you ever been in
Sochi?
a) Can
b) Do
c) Have
20.
Выбери правильный артикль:
There is _____ dictionary
on the shelf.
a) a
b) the
c) an
21)
Напишите числа:
287;
479
22) Напишите
словами следующие даты:
3
December 1989; 20
October 1995
23) Сопоставьте
словосочетания с переводом.
1. full-time job a)
браться за работу
2. part-time job b)
работа на полной ставке
3. to take on a job c)
быть
без
работы
4. to be out of a job d)
работа
на
полставки
24) Сопоставьте названия
спорта и инвентарь.
1. tennis a.
a yacht
2. badminton b.
a chessboard and chessmen
3. chess c.
boxing gloves
4. sailing d.
a shuttlecock and rackets
5. boxing e.
rackets and a ball
25)
Соотнесите
понятия.
1.
to protect a.
согласно
2.
to utilize b.
питать, подавать
3.
incandescence c.
преобразовывать
4.
incandescent lamp d.
сталь
5.
copper e.
медь
6.
steel f.
лампа накаливания
7.
to convert g.
накал, накаливание
8.
to deliver h.
защищать, предохранять
9.
according to i.
использовать
26. Составить монолог по теме:
1. Моя семья.
2. Мой город.
3. Хобби.
4. Система образования.
5. Экология.
6. СМИ
7. Государственное устройство.
8. Промышленность.
9. Детали. Механизмы.
10.
Инструкции. Руководства.
27.
Составить диалог по теме:
1. Моя семья.
2. Мой город.
3. Хобби.
4. Система образования.
5. Экология.
6. СМИ
7. Государственное устройство.
8. Промышленность.
9. Детали. Механизмы.
10.
Инструкции. Руководства.
28. Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, В, С и
D. Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте
каждое место действия из списка 1— 5 только один раз. В задании есть одно
лишнее место действия. Занесите свои ответы в таблицу.
1. At the post office
2. At the booking
office
3. At the airport
4. At a restaurant
5. In the
hospital
Dialogue 1
A: Give me 100 first-class stamps, please.
В: Here you are. That will be 25 dollars. Anything
else?
A: Yes, I want 20 airmail stamps for Europe. I want to send
this letter by registered mail.
B: Okay. Your total bill is 34 dollars. You have to fill
out this form.
Dialogue 2
A: Is it a direct train to London?
B: No, you have to change trains at Birmingham.
A: I see. One ticket to London, please.
B: Single or return, Ms?
A: Single, please.
B: 64 pounds, please.
Dialogue 3
A: Good morning. Please, have a seat here. What’s the
problem?
В: I have a terrible stomachache.
A: Do you have diarrhea?
B: Yes, I do.
A: Do you have any other symptoms?
B: Yes, I feel sick.
Dialogue
4
A: Good evening. Two for dinner?
В: Yes, that’s right.
A: Where would you like to sit?
B: Could we have a table near the window, please?
A: Certainly. Here is the menu.
29. Прочитайте текст
и выполните задания.
Components
of Electric Circuits.
The main components of any circuit are devices that
produce and utilize electric energy. They are: 1. power sources, 2. utilizing
loads, 3. connecting conductors. The most common power sources are electric
generators and primary cells. Electric generators convert chemical energy into
electric energy.
Loads include electric heaters, electric motors,
incandescent lamps, etc. Motors convert electric energy into mechanical,
incandescent lamps and heaters convert electric energy into light and heat. Utilizing
devices or loads convert electric energy into thermal, mechanical or chemical
energy.
Electric power is delivered from power sources to
loads by electric wires. According to their material, wires can be aluminium,
copper, steel, etc. Besides, electric circuits use different types of switches,
protection devices (relays and fuses), and meters (ammeters, voltmeters,
wattmeters, etc.).
1.
Продолжите предложение, выбрав правильный вариант.
1. The main components of electric circuits are a)
loads and wires.
b) power sources, load
and wires.
2. Power sources are used a)
to produce electric energy.
b)
to deliver it to the loads.
3.
Electric conductors are used a) to
connect the circuit elements.
b)
to deliver electric power.
4.
Protection devices are utilized a) in
some circuits.
b)
in any circuit.
5.
A switch is utilized a)
in some circuits.
b)
in any circuit.
2. Ответьте
на
вопросы.
1.
What are the main components of an electric circuit?
2.
What is the function of an electric source?
3.
What is the function of a load?
4.
What is the function of wire conductors?
5.
What other devices are utilized in a circuit?
30. You
have received a letter from your English-speaking pen friend Andrew.
...Last
weekend my father and I went fishing. It was great. How did you spend your last
weekend? Does your leisure depend on the season of the year? Do you prefer to
spend your weekends with your parents or with your friends? Why...?
Write him a letter and answer his 3 questions.
Write 100 — 120 words. Remember the rules of letter writing.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.