Контрольно-оценочные средства по дисциплине "Вычислительная техника" для специальности СПО 25.02.03 "Техническая эксплуатация электрифицированных и пилотажно-навигационных комплексов"

МЕТОДИЧЕСКИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ  ДЛЯ   СТУДЕНТОВ	Ульяновский авиационный колледж
	профессиональный цикл
	оп.10 вычислительная техника ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА для проведения промежуточной аттестации на специальности СПО базовой подготовки 25.02.03 Техническая эксплуатация электрифицированных и пилотажно-навигационных комплексов Форма проведения оценочной процедуры – Диф. зачет Ульяновск  2015

ОДОБРЕНЫ на заседании ЦМК электрорадиотехнических дисциплин Протокол № ______ от __________________ Председатель ЦМК: ___________ Просвирнов Ю.А.

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе _______________ Г.В.Знаенко     «______»_____________2015 г.

РАЗРАБОТЧИК:

Елистратов В.Ю.

преподаватель технических дисциплин ОГБОУ СПО «Ульяновский авиационный колледж»

Содержание

стр.

1 ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.. 2

1.1 Контроль и оценка результатов освоения дисциплины.. 2

1.2 Предмет и объект оценивания. 4

1.3 Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины.. 5

2 КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ.. 6

2.1 Структура билета для проведения  дифференцированного зачета. 6

2.2  Задания  для подготовки обучающихся  к экзамену. 6

2.3 Критерии оценивания заданий. 7

3 Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы... 9

1 ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1.1 Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

Код умений, знаний	Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результата
1	2	3
Умения
У 1	исследовать работу элементов цифровых устройств	-   выполнять сборку схем для исследования работы элементов цифровых устройств на стенде «Основы цифровой техники»; -   заполнять таблицы истинности элементов цифровых устройств по результатам исследования
У 2	выполнять анализ и синтез комбинационных схем	-   выполнять расчет таблиц истинности по логическим выражениям; -   составлять функциональные схемы по логическим выражениям; -   составлять принципиальные электрические схемы цифровых устройств по логическому выражению
У 3	выполнять сборку комбинационных схем и их проверку на работоспособность	-   подбирать элементы для сборки цифровых устройств; -   выполнять сборку схем цифровых устройств на стенде «Основы цифровой техники»; -   выполнять проверку работоспособности цифрового устройства по таблице истинности
Знания
З1	элементы цифровых устройств	-   распознавать элементы цифровых устройств по их условным графическим обозначениям (УГО); -   составлять таблицы истинности элементов цифровых устройств элементов
З 2	принципы построения цифровых устройств	-   выполнять классификацию функциональных узлов цифровых устройств; -   объяснять принцип действия основных функциональных узлов цифровых устройств
З3	микросхемы памяти	-   определять тип памяти по УГО микросхемы; -   определять организацию микросхемы памяти по УГО
Общие компетенции
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	-   формулирование области профессиональной деятельности; -   формулирование объектов профессиональной деятельности; -   посещение внеклассных мероприятий, связанных с будущей профессией (форумов, выставок и т.п.)
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	-   организация рабочего места; -   выполнение самостоятельных работ; -   выполнение курсовых проектов на высоком качественном уровне; -   демонстрация хороших показателей работы на учебной, производственной и преддипломной практике
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	-   правильное установление проблемной области заданной ситуации в соответствии с результатами проведенного анализа; -   соответствие принятого решения установленной проблемной области заданной ситуации; -   соответствие ответственности за выполнение принятого решения  заданным полномочиям
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	-   владение методами и способами поиска информации; -   оценка значимости информации для выполнения профессиональных задач; -   классификация и обобщение информации; -   оценивание полноты и достоверности информации
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	-   поиск информации в сети интернет и на различных электронных носителях; -   использование программного обеспечения в решении профессиональных задач; -   использование средств ИТ для обработки и хранения информации
ОК 6	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	-   демонстрация коммуникационных способностей для  продуктивного взаимодействия  с участниками рабочего коллектива; -   выполнение задания с учетом потребностей и запросов потребителя во взаимодействии с обучающимися, преподавателями и руководителями коллективов в ходе обучения; -   понимание и представление того, что успешность и результативность выполненной работы зависит от согласованности действий всех участников команды работающих; -   владение способами бесконфликтного общения в коллективе и саморегуляции
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий	-   положительная динамика учебных достижений при изучении дисциплины; -   оказание помощи отстающим товарищам; -   выполнение заданий, пропущенных по уважительным причинам
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	-   определение задач профессионального развития; -   планирование повышения квалификации в соответствии с запросами потенциальных работодателей; -   планирование  карьерного  роста
ОК 9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	-   чтение схем, чертежей; -   применение различных систем автоматизированного  проектирования; -   применение различных средств ввода-вывода и поиска информации
Профессиональные компетенции
ПК 1.1	Осуществлять входной контроль функциональных узлов, деталей и материалов в соответствии с разработанным технологическим процессом	-   осуществлять визуальный контроль сменных модулей для блока испытания цифровых устройств; -   осуществлять проверку работоспособности сменных модулей
ПК 1.2	Эффективно использовать основное и вспомогательное оборудование и материалы	-   эффективно использовать блок испытания цифровых устройств и другое лабораторное оборудование
ПК 1.12	Осуществлять наладку, настройку, регулировку и опытную проверку оборудования и систем в лабораторных условиях и на объектах	-   выполнять анализ и синтез комбинационных схем; -   выявлять ошибки, допущенные при анализе и синтезе схем
ПК 1.13	Проводить подключение приборов, регистрацию необходимых характеристик и параметров и обработку полученных результатов	-   выполнять сборку комбинационных схем; -   выполнять проверку на работоспособность собранных схем; -   выявлять ошибки, допущенные при сборке схем

1.2 Предмет и объект оценивания

Предмет оценивания	Объект оценивания
З1	ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Элементы цифровых устройств
У2	ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1 Составление функциональных схем цифровых устройств
У3	ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 2 Сборка схем цифровых устройств и проверка их работоспособности

 

1.3 Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины

№	Форма итогового контроля	Критерии положительной аттестации
4 семестр	Специальность 25.02.03 ДИФ. ЗАЧЕТ	Условием допуска к промежуточной аттестации является положительная текущая аттестация. Итоговая отметка выставляется исходя  из демонстрации освоенных  умений, знаний и компетенций  по контролируемым показателям

 

2 КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

2.1 Структура билета для проведения  дифференцированного зачета

Ø ЦЕЛЬ: проверить уровень сформированности  образовательных результатов обучающихся по учебной дисциплине

Ø ПРОВЕРЯЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: З1, У2, У3

Ø СТРУКТУРА БИЛЕТА

№ вопроса	Задание	Кол-во	Вопросы формируются из заданий
1	ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Элементы цифровых устройств	1	2.2.1
2	ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1 Составление функциональных схем цифровых устройств	1	2.2.2
3	ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 2 Сборка схем цифровых устройств и проверка их работоспособности	1	2.2.3

Ø  ВРЕМЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ: 45 мин.

Ø  ОЦЕНИВАНИЕ:

1 вопрос – 5 баллов;

2 вопрос – 5 баллов;

3 вопрос – 5 баллов

Ø  КРИТЕРИИ ОТМЕТОК:

отметка «5»: 14 – 15 баллов;

отметка «4»: 11 – 13 баллов;

отметка «3»: 8 – 10 баллов;

отметка «2»: 6 – 7 баллов.

ПРИМЕЧАНИЕ:

1.        Не разрешается пользоваться калькулятором и средствами телекоммуникаций (сотовыми телефонами и проч.)

2.        Не разрешается выходить из аудитории.

3.        Отметка ставится только на основании правильных ответов; за  ошибочные ответы баллы не снимаются.

2.2  Задания  для подготовки обучающихся  к экзамену

2.2.1 Теоретическое задание

1)      Логические элементы

2)      RS-триггеры

3)      D-триггеры

4)      JK-триггеры

5)      Полусумматоры

6)      Полные сумматоры

7)      Дешифраторы

8)      Мультиплексоры

9)      Счетчики

10)  Регистры

2.2.2 Практическое задание 1

Составьте функциональную схему цифрового устройства, работающего в соответствии с заданным логическим выражением, напишите таблицы истинности для всех использованных элементов и рассчитайте таблицу истинности для всего цифрового устройства.

2.2.3 Практическое задание 2

Соберите схему из практического задания 1 на блоке испытания цифровых устройств. Проверьте экспериментально правильность рассчитанной таблицы истинности.

2.3 Критерии оценивания заданий

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (max 5 баллов)

Ø 5 баллов ставится, если студент:

ü полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном рабочей программой,

ü изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специальную терминологию;

ü правильно привел примеры, сопутствующие ответу;

ü отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые студент легко исправил по замечанию преподавателя.

Ø 4 балла ставится, если ответ удовлетворяет  основным требованиям, но при этом имеет один из недостатков:

ü в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;

ü допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя;

ü допущены ошибки при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя.

Ø 3 балла ставится, если:

ü неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса;

ü имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии и  выкладках (определениях), исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя;

ü при проверке теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Ø 2 балла ставится, если:

ü не раскрыто основное содержание учебного материала;

ü обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части учебного материала;

ü допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1 (max 5 баллов)

Ø  5 баллов ставится, если студент:

ü правильно составил схему цифрового устройства;

ü правильно написал таблицы истинности для всех использованных элементов;

ü правильно рассчитал таблицу истинности для цифрового устройства.

За каждое невыполненное требование снимается 1 балл.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 2 (max 5 баллов)

Ø 5 баллов ставится, если студент:

Ø  правильно собрал схему цифрового устройства;

Ø  правильно заполнил таблицу истинности;

Ø  правильно определил причины расхождения расчетной и экспериментальной таблиц истинности.

За каждое невыполненное требование снимается 1 балл.

3 Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы

Основная литература

1. Богомолов С.А. Основы электроники и цифровой схемотехники: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. ― М.: Издательский центр «Академия», 2014
2. Потехин В.А. Схемотехника цифровых устройств: учеб. пособие для вузов. ― Томск: В-Спектр, 2012
3. Основы цифровой техники: Руководство по выполнению базовых экспериментов - ОЦТ.001 РБЭ (920) / И.Л. Красногорцев; под ред. П.Н. Сенигова. - Челябинск: ИПЦ «Учебная техника», 2006.

Дополнительная литература

4. Дэвид М. Харрис и Сара Л. Харрис. Цифровая схемотехника и архитектура компьютера. ― Изд-во Morgan Kaufman, 2013
5. Шегал А.А. Применение программного комплекса Multisim для проектирования устройств на микроконтроллерах: лабораторный практикум. ― Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2014

Интернет-ресурсы

6. Учебный курс ― Введение в цифровую схемотехнику. Ю.В. Новиков. http://www.intuit.ru/department/hardware/digs/lit.html
7. Учебный курс ― Основы микропроцессорной техники. Ю.В. Новиков, П.К. Скоробогатов. http://www.intuit.ru/department/hardware/mpbasics/lit.html