Коррекционное занятие "Не бывает красоты там, где нет чистоты"

Сценарий

коррекционно-развивающего занятия

Подготовили и провели:

учитель-дефектолог Буровникова Н.А.

учитель-логопед Тимашова Н.В.

2020 г.

Цель: формирование у учеников понятия «здоровый человек».

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

- коррекция знаний учеников личной гигиены, изученных ранее, взаимосвязи здоровья и чистоты;

- корректирование и расширение знаний учеников о зубах, их значение для жизни и здоровья человека.

Коррекционно-образовательные:

- повысить осведомленность учеников в вопросах ухода за собой;

- обучение навыку правильного ухода за волосами, за зубами, за ногтями на руках.

Здоровьесберегающие:

- укрепление физического здоровья учеников;

- повышение ресурсов здоровья.

- профилактика нарушений зрения младших школьников;

- профилактика плоскостопия у младших школьников.

Социальные:

- воспитание личностных качеств, способствующих сохранению и укреплению здоровья;

- повышение ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих.

Формы организации учебной деятельности: групповая, парная, индивидуальная с применением игровой деятельности и коррекционно-развивающих заданий.

Методы:

Словесный. Выступление ведущих.

Наглядный. Презентация, использование фотографий, рисунков на данную тему.

Практический. Игровые задания, эстафеты, загадки, пословицы, работа с раздаточным материалом, метод сотрудничества, работа на логопедическом тренажере «Дэльфа».

Тип: внеклассное мероприятие.

Форма мероприятия: игра – викторина.

Класс: 1-4

Место проведение: кабинеты учителя-дефектолога и учителя-логопеда.

Материально-техническое обеспечение мероприятия: персональный компьютер, магнитная доска, презентация, музыка, колонки, печатный материал к занятию, реквизит для конкурсов, игр.

Описание материала: конспект предназначен для организации внеклассного мероприятия по ЗОЖ в 1-4 классах, которое проходит в форме игровой программы.

Ход мероприятия

Дефектолог:

-Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии мы продолжим говорить о здоровье.

- Возьмите влажные салфетки и протрите каждый палец так, как будто снимаете перчатки. Переверните руки ладонями вверх для обработки рук антисептиком.  

Слайд 1

- Девиз нашего занятия «Не бывает красоты, там, где нет чистоты!». Тему занятия вы узнаете, если посмотрите на монитор, отгадаете загадки, дополните высказывания и по первым буквам ответов составите слово.

Слайд 2

Загадки

- Посмотрите в нижний левый угол монитора и дополните высказывание.

1.     … - залог здоровья.

- Проследите глазами пять клеток вверх и отгадайте загадку.

2.      Не на шутку, а в серьез

Куст колючками оброс.

Темных ягод ты, сорви-ка

Что за кустик? …. (ежевика)

- Проследите две клетки вправо.

Две дощечки на ногах и две палочки в руках. (лыжи)

- Две клетки по диагонали в нижний правый угол.

Глазки наши сбережёт,

Капельки для них найдет.

По глазам специалист

Добрый доктор … (окулист)

- Две клетки вниз.

Течет-течет – не вытечет,

Бежит-бежит – не выбежит. (вода)

- Две клетки по диагонали в верхний левый угол.

Нельзя разговаривать во время … (еды)

- Одна клетка влево.

Кто на льду меня догонит,

Мы бежим вперегонки.

А несут меня не кони,

А блестящие … (коньки)

- Ребята, какое слово у вас получилось? (ответ детей) Правильно.  Это Человек. Мы будем говорить о нас с вами, о нашем организме, правильном питании и о здоровом образе жизни.

Логопед:

Слайд 3

- Ребята, а как вы думаете, мы с вами все одинаковые? (ответ детей)

Слайд 4

Игра «Встаньте Те…»

- Встаньте те, у кого светлые волосы.

- Встаньте те, у кого карие глаза.

- Встаньте те, у кого короткие волосы.

- Встаньте те, у кого длинные волосы.

- Встаньте те, у кого четыре уха.

-Чем люди отличаются друг от друга? (ответы детей)

Слайд 5

- Бывают люди высокие и низкие. (Рост)

- Бывают люди толстые и худые. (Полнота)

- Не сеют, не сажают – сами вырастают. (Волосы)

- Бывают люди с длинными и короткими волосами. (Прическа)

- Бывают у людей светлые, рыжие, темные. (Цвет волос)

- А вы знаете, ребята, что расчёсываться нужно не менее двух раз в день. Когда следует это делать? (Утром и вечером)

Девочкам, у которых длинные волосы, приходится каждое утро не только их расчёсывать, но и делать причёску: хвостики, косички, бантики.

В волосах скапливается много пыли, а на грязной коже под волосами может появиться заразная болезнь – лишай. Что же нужно делать, чтобы этого не случилось? (Мыть волосы)

Волосы надо мыть не по расписанию, а по необходимости: грязные –значит надо мыть. Волосы тоже бывают здоровые и больные. От чего же зависит здоровье волос? От многих причин: Вот некоторые из них:

- здоровье нашего организма;

-наше питание;

- состояние окружающего воздуха.

А теперь попробуйте-ка отгадать мои загадки.

1.        Какой косой траву не скосишь? (Причёской.)

2.        Каким гребешком голову не расчешешь? (Петушиным.)

-Молодцы, ребята! Дальше слушаем.

Дефектолог:

Брат с братом через дорожку живут,

А друг друга не видят.

(Глаза)

Слайд 6

1.        Глаза.

Посмотрите на монитор и проследите глазами за нашими рыбками.

- Ребята, а кто из вас любит ходить на рыбалку? Мы тоже с вами сегодня отправимся на рыбалку, где будем ловить рыб и крабов.

Игра «Рыбалка».

Ученики по инструкции учителя ловят крабов и рыб только желтого и зеленого цветов.

- Рыбий жир всего полезней,

Хоть противный - надо пить,

Он спасает от болезней,

Без болезней – лучше жить!

- Витамин Д делает наши ноги и руки крепкими, сохраняет наши зубы. Есть в яйце, сыре, молоке, рыбе.

- Помни истину простую:

Лучше видит только тот,

Кто жуёт морковь сырую

Или сок морковный пьёт

- Витамин А – это витамин роста, помогает нашим глазам сохранить зрение. Морковь действительно улучшает зрение, поскольку она богата витамином А и антиоксидантами. Содержится в ней большое количество бета-каротина.

Задание на листочках.

Для детей 1-2 класса

Найди и раскрась овощ полезный для зрения. (Морковь)

Логопед:

Для детей 3-4 класса

Упражнение «Волшебный колодец» на логопедическом тренажере «Дэльфа».

Расставить слоги в правильной последовательности так, чтобы получилось название пищи. Дети должны сказать к полезной или вредной пище относится данный продукт.

Упражнение «Слово» на логопедическом тренажере «Дэльфа».

Распределить овощи и фрукты по своим мешочкам.

2.   Между двух светил я в середине. (Нос)

3.     Стоят два брата,

Кафтаны из бархата,

Красные наряды,

Живут рядом,

То сойдутся,

То разойдутся,

Жарко обнимутся,

Крепко подерутся. (губы)

Дефектолог:

Игра «Нос, рот, ухо, глаз»

- Ребята, какие у нас отличия? (Рост, цвет волос, цвет и форма глаз, форма носа, губ…)

Дефектолог называет части тела человека. Ученики должны дотронуться до названной части тела. При первых словах учитель показывает правильные части тела, а затем – не те, которые называет. Задача играющих ребят – не «запутаться».

Слайд 7

- Ребята, сегодня утром я встретила Наталью Владиславовну и сказала её: «Здравствуйте». А она мне в ответ: «Спасибо! И Вы здравствуйте». Почему она мне в ответ спасибо сказала? (ответы детей)

- Я вам подскажу.

-Здравствуйте! – ты скажешь человеку.

- Здравствуй! - Улыбнётся он в ответ.

И, наверно, не пойдёт в аптеку,

И здоровым будет много лет.

                                        А. Кондратьев.

-Что означает слово «здравствуй»? (Ответы детей)

- Мы друг другу пожелали здоровья. А почему так важно быть здоровым? (Ответы детей)

- На сегодняшнем занятии мы выясним и разберёмся по порядку. Организм у всех людей устроен одинаково. Каждая его часть имеет своё назначение, как бы профессию. Для чего нам нужны руки? (Ответы). Руки позволяют нам брать предметы. А ноги? (Ответы). Наш организм похож на замечательную машину, которая нас слушается и может выполнять очень много разных заданий. Вы ещё не всё умеете делать. Но тому, что не умеете, можно научиться. Вот, например, все могут плавать, но не все пока умеют это делать.

- Я буду называть, что делать, а вы изображайте.

Физкультурная минутка

Дети изображают.

Слайд 8-15

- В понедельник я купался,

Изображают плавание.

- А во вторник рисовал,

Изображают, как рисуют.

- В среду долго умывался,

Умываются.

- А в четверг в футбол играл,

Бег на месте.

- В пятницу я прыгал, бегал,

Прыжки на месте.

- А в субботу танцевал,

Кружатся на месте.

- В воскресенье торт я кушал,

Изображают, как едят.

- А под вечер отдыхал.

Приседают, руки под щёку, глаза закрыты.

- Молодцы, ребята!

Слайд 16

- Наше здоровье зависит от нас самих, от нашего поведения и привычек. Чтобы болезни обходили стороной, необходимо знать и выполнять правила здоровья. Давайте построим пирамиду здоровья. Но для неё подходят не все кубики.

Красный – хорошая физическая подготовка.

Зелёный – полезные привычки.

Жёлтый – хорошее самочувствие.

Синий – радостное настроение.

Фиолетовый – вредные привычки.

Белый – болезнь.

- Кубики какого цвета мы отложим? (Фиолетового и белого)

- Кубики какого цвета нам пригодятся для построения пирамидки? (Синий, зелёный, красный, жёлтый)

- Построим пирамидку очень-очень быстро, не стараясь. Прочная, крепкая пирамидка у нас получилась? (Нет) если не думать и не заботится о своём здоровье, оно будет таким же некрепким, как эти пирамиды. Поправьте пирамидки, чтобы они стали ровными, крепкими.

- Молодцы, ребята!

Загадка

Пятерка братьев неразлучна,

Им вместе никогда не скучно.

Они работают пером,

Пилою, ложкой, топором. (Пальцы)

- На какой же части тела скапливается самое большое количество микробов и грязи? (На руках)

Слайд 17

«Чистые руки – здоровый организм».

Игра «Ежовые рукавицы»

Ученики надевают большие рукавицы. За одну минуту они собирают рассыпанные мелкие предметы. Побеждает тот, кто больше собрал и пересчитал.

Логопед:

Слайд 18

- Составь и скажи слово, которое получится из последних слов в каждой строчке.

Если руки мыли ВЫ,

Если руки моем МЫ,

Если руки моешь ТЫ,

Значит руки ___________. (Вымыты)

- Молодцы!

Дефектолог:

- Сколько раз в день надо мыть руки?

- Давайте посчитаем.

Слайд 19

(2 раза в день утром и перед сном, 3 раза перед едой, когда приходим с улицы – 2 раза, после посещения туалета – 5 раз).

- Когда же ещё надо мыть руки? (После улицы, после занятий спортом, после общения с животными, после посещения магазинов)

Слайд 20

Практическая работа «Ногти и когти»

Ученики по шаблону руки тренируются правильно подстригать ногти.

Слайд 21

Физкультурная минутка «По дорожке».

Ученики по инструкции учителя-дефектолога выполняют упражнения на развивающем коврике, шагая по сенсорным подушкам.

Логопед:

Слайд 22

«Не всё в рот, что глаз видит»

- Зубы – самые твёрдые части нашего организма. Но и они, как и другие части тела, боятся зловредных микробов. Что случится, если кусочек мяса оставить на жаре? (Он испортится, начнёт гнить.) А что же случится, если кусочек пищи останется в зубах? (То же самое). Микробы прячутся между зубами. Как же можно от них избавиться? (Чисть зубы.)

- А сколько раз в день и когда надо чистить зубы? (Утром и вечером.)

- А что же делать после еды днём, когда зубной щётки нет?

(Поможет полоскание тёплой водой после каждого приёма пищи, оно удалит остатки и крошки.)

- Ребята, давайте посмотрим на рисунки и составим список вредных привычек для зубов.

Слайд 23

- Ребята посмотрите на картинке, которые появляются на мониторе и скажите, что нельзя делать зубами.

Слайд 24

«Нельзя …»

1.                 Кусать зубами карандаши или ручку.

2.                 Перекусывать нитку.

3.                 Разгрызать орехи.

4.                 Грызть кости.

5.                 Есть мороженое, запивая горячим чаем.

Дефектолог:

Слайд 25

Задание на карточках.

Указать количество частей тела и органов.

Пальцы руки	Нос	Пальцы ноги
Рот	Глаза	Уши

Слайд 26-30

Игра «Исправь ошибку»

Детям необходимо найти ошибку в предложении и исправить ее.

Логопед:

Игра «Говорливая зарядка»

Дети хором произносят скороговорки.

Рефлексия

Продолжи фразу:

-Сегодня на занятии я узнал….

- Сегодня на занятии я научился…

- Сегодня на занятии я познакомился…

- Мне в жизни пригодится…

- Ребята, вы сегодня активно принимали участие на нашем занятии. В качестве укрепления здоровья и поддержания иммунитета вы получаете фруктовый сок!

-На этом наше занятие окончено. Спасибо за внимание!

Список литературы:

1. Климова И.И. Мастерская учителя: уроки здоровья. Конспекты уроков для 1 класса. – М.: УЦ «Перспектива», 2009 г.

2. Степанова О.А. Игра и оздоровительная работа в начальной школе. – М.: 2004 г.

3. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье. М.: 2005 г.

4. Интернет ресурсы: картинки

·         http.yandex. ru картинки