КОС по английскому языку

Филиал бюд­жет­ного профессионального об­ра­зо­ва­тель­ного уч­ре­ж­де­ния

Ом­ской об­лас­ти «Си­бир­ский про­фес­сио­наль­ный кол­ледж»

 в р.п. Таврическое

 

Ком­плект

кон­троль­но-оце­ноч­ных средств

по учебному предмету

Иностранный язык (английский)

(технологический профиль)

 по профессии

19.01.15 "Аппаратчик получения растительного масла" 

1 семестр

Таврическое, 2021

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ЦМК ОД

№   ___ от «       »                 2021г.

Председатель ЦМК

______________     О.Г. Гончарук

«___»   ____________2021 г.

Методист _________ Е.И. Шурыгина

Раз­ра­бот­чи­к:          

 ФБПОУ ОО «Си­бир­ский про­фес­сио­наль­ный  кол­ледж» РПТ, 

преподаватель английского языка  Н.А. Пунда             

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для контроля и оценки планируемых предметных результатов освоения учебного предмета «Иностранный язык» (технологический профиль)

Комплект контрольно-оценочных средств входит в состав фонда оценочных средств по профессии 19.01.15 "Аппаратчик получения растительного масла", реализуемой в ФБПОУ ОО «Сибирский профессиональный колледж» РПТ. Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе программы учебного предмета «Иностранный язык», утвержденной ____________ в ФБПОУ ОО «Сибирский профессиональный колледж» РПТ.

Настоящий комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проведения рубежного контроля и промежуточной аттестации по учебному предмету в форме ДФК (тестирование).

Структура комплекта контрольно-оценочных средств, порядок разработки, согласования и утверждения регламентированы ПОЛОЖЕНИЕМ о формировании фонда оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

Для оценки предметных результатов используются 2 варианта, которые включают в себя 10 заданий.

Условием допуска студентов к тестированию является получение положительной итоговой оценки по всем точкам рубежного контроля.

Процедура проведения тестирования по учебному предмету «Иностранный язык» регламентирована Положением о системе контроля качества освоения основных профессиональных образовательных программ бюджетного профессионального образовательного учреждения Омской области «Сибирский профессиональный колледж».

Нормативной базой разработки КОС и проведения оценочной процедуры являются:

-        Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. №413 (в ред. от 29.12.2014 №1645, в ред. 31.12.2015 №1578, в ред. 29.06.2017 № 613).

-       Положение о системе контроля качества освоения основных профессиональных образовательных программ бюджетного профессионального образовательного учреждения Омской области «Сибирский профессиональный колледж».

-       Положение о фор­ми­ро­ва­нии фон­да оце­ноч­ных средств для про­ве­де­ния текуще­го кон­тро­ля ус­пе­вае­мо­сти и про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции студентов.

Используемые термины и определения, сокращения

ППССЗ	программа подготовки специалистов среднего звена;
ППКРС	программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих
ПР	предметные результаты;
КОС	контрольно-оценочные средства;
ОУ	образовательное учреждение;
КОЗ	компетентностно-ориентированное задание;
ФГОС СОО	Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования;
ФГОС СПО	Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;

2.                 ПАС­ПОРТ КОМ­ПЛЕК­ТА КОН­ТРОЛЬ­НО-ОЦЕ­НОЧ­НЫХ СРЕДСТВ

В ре­зуль­та­те ос­вое­ния учебного предмета «Иностранный язык» студент по профессии 19.01.15 "Аппаратчик получения растительного масла"  дол­жен об­ла­дать пре­дусмот­рен­ны­ми ФГОС СОО планируемыми предметными результатами:

	Планируемые предметные результаты
ПР1.	Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире
ПР2.	Владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран
ПР3	Достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения
ПР4	Сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА,

ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

В ре­зуль­та­те оперативного контроля, рубежного контроля и промежуточной ат­те­ста­ции по учебному предмету осу­ще­ст­в­ля­ет­ся ком­плекс­ная про­вер­ка сле­дую­щих планируемых предметных результатов:

Таб­ли­ца 1

Планируемые предметные результаты	Основные по­ка­за­те­ли оцен­ки ре­зуль­та­та
ПР1. Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире	ПР 1.1 Умеет устно и письменно общаться  на английском  языке на профессиональные и  повседневные темы.  ПР 1.2 Самостоятельно совершенствует   устную и письменную речь, пополняет словарный запас.  ПР 1.3 Понимает основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекает из них необходимую информацию. ПР 1.4.  Знает лексический минимум по каждой теме учебной дисциплины ПР 1.5 Понимает относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения. ПР 1.6 Читает аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи. ПР 1.7 Владеет лексическим минимумом (1200-1400 ЛЕ), необходимым для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности  ПР 1.8 Знает характерные особенности фонетики английского языка, воспроизводит все звуки иностранного языка, интонацию повелительных, повествовательных и вопросительных предложений.
ПР2. Владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран	ПР2.1 Знает  социально-культурную специфику стран изучаемого языка при помощи чтения и аудирования текстов страноведческого характера ПР2.2 Умеет строить свое речевое и неречевое поведение  адекватно специфике стран изучаемого языка ПР2.3 Способен выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка, расширять свой кругозор,  информированность и общую эрудицию ПР2.4 В состоянии строить межкультурное общение на иностранном языке в письменной и устной формах с учётом интересов и профильных устремлений
ПР3.Достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения	ПР3.1 Умеет употреблять разговорные формулы (клише) в коммуникативных ситуациях; ПР3.2 Способен включать в активный словарь общенаучную терминологическую и профессионально-направленную лексику ПР3 3. Распознает  смысл монологической и диалогической речи; ПР3 4. Понимает относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; ПР3 5. Выделяет ключевые слова и основную идею звучащей речи; ПР3 6. Может составлять связный текст с использованием ключевых слов на бытовые и профессиональные темы ПР3 7. Способен систематизировать, объяснять  примеры грамматических правил и явлений ПР3 8. Умеет применять в речи грамматические конструкции и структуры
ПР4. Сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	ПР4 1. Определяет содержание текста по знакомым словам, интернациональным словам, географическим названиям и т.п.; ПР4 2. Распознает значения слов по контексту; ПР4 3. Умеет выделять главную и второстепенную информацию; ПР4 4. Переводит (со словарем) бытовые, литературные и специальные тексты технического содержания с иностранного на русский язык ПР4 5. Умеет находить слово в англо-русском словаре, выбирая по контексту нужное значение из серии представленных в словаре

3.     ОЦЕН­КА ОС­ВОЕ­НИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

3.1. Фор­мы и ме­то­ды оце­ни­ва­ния

Пред­ме­том оцен­ки слу­жат планируемые предметные результаты, пре­ду­смот­рен­ные ФГОС по учебному предмету «Иностранный язык».

Оперативный контроль учебных достижений осуществляется на протяжении семестра и имеет своей целью оценку систематичности учебной работы студента по формированию планируемых предметных результатов в рамках освоения учебной дисциплины.

Задачи оперативного контроля:

-       повышение мотивации студентов к регулярной учебной работе;

-       развитие навыков самостоятельной работы;

-       обеспечение обратной связи между студентами и преподавателями, на основании которой устанавливается, как студенты воспринимают и усваивают учебный материал;

-       дифференциация итоговой оценки знаний.

Уровень сформированности планируемых предметных результатов студентов по результатам текущего контроля определяется оценками (отлично – 5, хорошо – 4, удовлетворительно – 3, неудовлетворительно – 2).

Оперативный и рубежный контроль и оценка степени освоения обучающимися содержания программы учебного предмета проводится на любом из видов учебных занятий в процессе устного опроса, проведения практических работ, лабораторных работ, тестирования, выполнения индивидуальных заданий, решения задач (кейсов) и т.п.

Рубежный контроль, как правило, охватывает содержание нескольких тем или крупного раздела программы учебного предмета. Виды рубежного контроля, их количество отражены в разделе 3.2

3.2 Кон­троль и оцен­ка ос­вое­ния учебного предмета «Иностранный язык» по те­мам (раз­де­лам)

Эле­мент УД	Фор­мы и ме­то­ды кон­тро­ля[1]
	Оперативный кон­троль		Ру­беж­ный кон­троль		Про­ме­жу­точ­ная ат­те­ста­ция
	Про­ве­ряе­мые  ПР	Методы кон­тро­ля	Про­ве­ряе­мые  ПР	Методы кон­тро­ля	Про­ве­ряе­мые  ПР	Фор­ма кон­тро­ля
Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество.		Входная диагностическая работа
РАЗДЕЛ № 1 ПРИВЕТСТВИЕ, ПРОЩАНИЕ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СЕБЯ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ В ОФИЦИАЛЬНОЙ И НЕОФИЦИАЛЬНОЙ ОБСТАНОВКЕ					ПР3, ПР4	ДФК
Те­ма 1.1 Выражения приветствия и прощания в англоговорящих странах.	ПР2, ПР3	Уст­ный оп­рос
Те­ма 1.2 Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке	ПР3, ПР4	Тестирование
РАЗДЕЛ № 2 ОПИСАНИЕ ЧЕЛОВЕКА					ПР1, ПР3	ДФК
Те­ма 2.1 Описание человека (внешность, национальность)	ПР1, ПР3	Уст­ный оп­рос
Те­ма 2.2 Описание человека (характер, образование)	ПР3, ПР4	Тестирование
Тема­ 2.3 Описание человека (личные качества, род занятий, должность, место работы и др.) Общение с друзьями	ПР2, ПР3	Уст­ный оп­рос
РАЗДЕЛ № 3 СЕМЬЯ И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ДОМАШНИЕ ОБЯЗАННОСТИ			ПР1, ПР2	Контрольная работа № 1	ПР3, ПР4	ДФК
Те­ма 3.1 Описание человека в семейном кругу	ПР1, ПР2	Уст­ный оп­рос
Те­ма 3.2 Повседневная жизнь семьи. Домашние обязанности членов семьи	ПР1, ПР3	Лексико-грамматический тест
Те­ма 3.3 Межличностные отношения в семье	ПР1, ПР4	Уст­ный оп­рос
Те­ма 3.4 Семейные отношения в ситуациях конфликта	ПР1, ПР2	Тестирование
Те­ма 3.5 Семья, в которой я живу и мой идеал семьи Контрольная работа №1	ПР1, ПР2	Уст­ный оп­рос
РАЗДЕЛ № 4 РАСПОРЯДОК ДНЯ СТУДЕНТА КОЛЛЕДЖА			ПР1, ПР3, ПР4	Контрольная работа №2	ПР2, ПР3, ПР4	ДФК
Те­ма 4.1 Мой рабочий день. Настоящее простое время	ПР1, ПР3	Уст­ный оп­рос
Те­ма 4.2 Мой выходной день. Прошедшее простое время	ПР2, ПР3	Тестирование
ДФК Контрольная работа №2 за 1 семестр

4.                  КОН­ТРОЛЬ­НО-ОЦЕ­НОЧ­НЫЕ МА­ТЕ­РИА­ЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕ­СТА­ЦИИ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

1. ПАС­ПОРТ

На­зна­че­ние:

КОМ пред­на­зна­чены для проведения тестирования с целью оцен­ки планируемых предметных ре­зуль­та­тов ос­вое­ния учебного предмета «Иностранный язык» технологического профиля студентов по профессии 19.01.15 "Аппаратчик получения растительного масла" 

Предметные результаты

ПР1: Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире ПР2: Владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран

ПР3: Достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения ПР4: Сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Система менеджмента качества УТВЕРЖДАЮ Зав. учебной частью Е. Н. Бриль «___»  _____________ 2021 г.  ЗА­ДА­НИЕ ДЛЯ ЭК­ЗА­МЕ­НУЮ­ЩЕ­ГО­СЯ по учебному предмету «Иностранный язык» технологического профиля Ва­ри­ант № 1 Инструкция Внимательно прочитайте задания. Не задерживайтесь долго на одном задании. Если не можете его выполнить, переходите к следующему. Вы можете воспользоваться англо-русским словарем Время выполнения задания –  60 минут.  Найдите в каждой строчке  лишнее слово 1. crooked, straight, almond-shaped, long, nose 2. bright, blonde, eyes, green, dark 3) Поставьте следующие слова в правильном порядке так, чтобы получилось предложение Place/ there/ like/is/ no/ homе Заполните пропуски подходящим глаголом (to be и to have) 4) Everybody likes Tom. He....got a lot of friends. 5) I can’t open the door. I...(not) got a key. 6) Задайте общий вопрос к данному предложению: My little sister likes to play with her doll. 7) Сделайте предложение отрицательным:  They went to the shop yesterday. 8) Установите соответствие: 1) We get to the                         a) magazines on my free time 2) In the evening                        b) at seven o’ clock 3) At the college                         c) we have three lessons 4) I read interesting                   d) study by route – taxi    5)  I get up                                   e) we watch TV or go for a walk 9.    Установите правильную последовательность:     1.  At fourteen they usually have dinner     2.  In the evening the people often watch TV.     3.  Many people wake up early in the morning.     4.   After dinner a lot of people have a rest.     5.  After breakfast they go to their work or to their study. 10.  Прочитайте текст, устно переведите его и выполните упражнения, данные ниже. Jack Smith and his wife Kate lived in a nice little house in the country. One rainy Saturday morning the doorbell rang. It was the postman who brought a letter. They opened it and found two tickets for a film show in the next town. "That's a good idea, let's go to the pictures this evening", Kate said, "but do you know who sent us the tickets? There is no name in the letter". Jack didn't know. All day long they asked each other: "Do you know who the nice person is who sent us the tickets?" In the evening it stopped raining. Jack took the car out of the garage and they went to town, which was some ten miles away. The film was really good and they enjoyed it. On their way back they still didn't know who had sent them the ticket. When they arrived, the door of the house was open. Burglars had stolen almost everything, the rooms were nearly empty. In the kitchen was found a letter from the burglars. It said: "Now you know".       Выберите правильный вариант: 1.   a) Jack Smith sent a letter to Kate. b)    Jack Smith and Kate lived in the country. c)     Jack Smith was a postman. 2. Jack and Kate went to the pictures because a)       they had no neighbours. b)       it was Saturday. c)       They had two tickets. 3. In the evening they went to town by car because a)             it was raining b)            the postman told them to do so c)      the town was too far for them to walk there 4.   Somebody sent the tickets to the Smith because a)      the film was very good b)      The Smith were nice people c)      he wanted the Smiths out of the house 5.       Jack and Kate were        a)a sister and brother b) a wife and a husband       c) friends Разработано   Н.А. Пунда _______________ «28»  июня 2021 г.

Система менеджмента качества

УТВЕРЖДАЮ Зав. учебной частью Е. Н. Бриль «___»  _____________ 2021 г.

ЗА­ДА­НИЕ ДЛЯ ЭК­ЗА­МЕ­НУЮ­ЩЕ­ГО­СЯ

по учебному предмету «Иностранный язык»

технологического профиля

Ва­ри­ант № 2

Инструкция

Внимательно прочитайте задания. Не задерживайтесь долго на одном задании.

Если не можете его выполнить, переходите к следующему.

Вы можете воспользоваться англо-русским словарем

Время выполнения задания –  60 минут.

Найдите в каждой строчке  лишнее слово

1. well-built,  hair, curly, wavy, short

2. round, shoulder-length, face, oval, pretty

3. Поставьте следующие слова в правильном порядке так, чтобы получилось предложение

She/ armchair / in /interesting / reads /her/cosy/ sometimes/ books

Заполните пропуски подходящим глаголом (to be и to have)

4) Mr and Mrs Johnson....got two children, a boy and a girl.

5) My bed...very comfortable.

6) Задайте общий вопрос к данному предложению:

The first stamp in the world was made in the USA.

7) Сделайте предложение отрицательным:

The first stamp appeared in the 19-century

8) Установите соответствие:

1) I get up                                  a) study by route – taxi   

2) In the evening                        b) at seven o’ clock

3) At the college                        c) magazines on my free time

4) I read interesting                   d) we have three lessons

5) We get to the                         e) we watch TV or go for a walk

9.    Установите правильную последовательность:

    1.  In the evening the people often watch TV.

    2.  At fourteen they usually have dinner

    3.  Many people wake up early in the morning.

    4.   After breakfast they go to their work or to their study.

    5.  After dinner a lot of people have a rest.

10. Прочитайте текст, устно переведите его и выполните упражнения, данные ниже.

Some gentlemen were sitting in a little restaurant in the country. They had their dogs with them, which were lying quietly under the table. The gentlemen talked about their dogs, what was good and what was bad about them.

After some time the door opened, and an old lady came in with a dog. She sat down at the next table, ordered something to eat and listened to the conversation. When the gentlemen noticed this, they started to tell each other in loud voices how clever their dogs were.

One of them said, "You won't believe how intelligent my dog is. When I want eggs, I can send him to the supermarket and he'll get them. And he will only take fresh eggs. Isn't that clever?"

"That's nothing", said the other, "When I want cigarettes and send my dog to the supermarket, he'll only take the cigarettes I like best".

"Have you ever seen the dogs as clever as ours?" one of the gentlemen asked the old lady.

"Oh yes, I have", she answered. "Just have a look at my dog here. He is the manager of the supermarket where your dogs go shopping".

Выберите правильный вариант ответа

1.        The old lady went into the restaurant because

a)  the door was open

b)  she wanted something to eat

c)     there were some dogs in the restaurant

2.     The dog which bought the eggs in the supermarket

a)   didn't pay for the eggs

b)   broke the eggs

c)   didn't take old eggs

3.       a) The old lady's dog is a manager.

b)     The manager of the supermarket has a dog.

c)      The old lady is the manager of the supermarket.

4. a) The old lady told a lie.

b) The old lady knew the gentlemen were boasting.

c)The old lady told the truth.

Разработано   Н.А. Пунда _______________ «28»  июня 2021 г.

3. ПА­КЕТ ЭК­ЗА­МЕ­НА­ТО­РА

3а. УС­ЛО­ВИЯ

ДФК (тестирование) проводится в кабинете иностранного языка. Тестирование проводится в письменной форме для всей группы.

Тестирование для экзаменующихся состоит из 10 заданий.

Ко­ли­че­ст­во ва­ри­ан­тов за­да­ния для эк­за­ме­ную­щихся – один

Вре­мя вы­пол­не­ния за­да­ния – 60 мин.

Обо­ру­до­ва­ние: бланки с заданиями для экзаменующихся (25 экз.), англо-русский словарь

3б. КРИ­ТЕ­РИИ ОЦЕН­КИ

Оценка за работу выставляется с учетом количества правильных ответов на    вопросы. За каждый правильный ответ присваивается 1 балл.

Максимальное количество баллов, которое студент может получить – 21.  

«Отлично» выставляется, если студент набрал 20 - 21 балла,

«Хорошо» - 16 - 19 баллов,

«Удовлетворительно» - 8-15 баллов,

«Неудовлетворительно» -  7 и менее баллов.

---