Коспект урока по математике " Умножение на нуль"

Конспект урока по математике.

Тема: Умножение на нуль.

Цель: Познакомить учащихся  с правилами умножения на нуль.

Задачи:

Образовательные - научить применять эти правила при решении примеров;

 Коррекционные – развитие мыслительной деятельности.

 Воспитательные – воспитывать положительную мотивацию к познавательной    деятельности.

Ход урока.

l. Организационный момент.

- Здравствуйте! Присаживайтесь, скажите какой у нас урок? ( математика)

- Какой по счёту?

- А какое число? А какое было? А будет?

- А какой день недели?

-Проверяем, всё ль у нас в порядке , книжки, ручки и тетрадки?

- Открываем  тетради записываем  число, классная работа.

II. Устный счёт.

1.      Частное 3, делитель 8, Найдите делимое. Делимое 24, частное 4, найдите делитель. Делимое 35, частное 5, найдите делитель.

2.      В двух ящиках 20 кг яблок.  Сколько кг.  в каждом ящике?

В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в трёх стручках?

III. Работа над новым материалом.

- Как и умножение на 1, умножение на ноль – особый случай, так как к нему не применим тот смысл умножения, с которым мы уже знакомы.( Нельзя взять слагаемым какое- ни будь  число  0 раз) Сообщается детям правило умножения числа на нуль, затем дети читают это правило по учебнику.  Так же как и на предыдущем уроке, при умножении на 1, следует показать, что введённое правило и к этому случаю позволяет применить переместительное свойство. Например: 0 Х 7=0 – по смыслу действия умножения. Но т.к. дети узнали что 7Х 0 = 0, поэтому 0Х7=7х0

При умножении любого числа на нуль, получается нуль.

Примеры на действие с 0 и 1(задания) решаются с комментированием. Полезно обратить  внимание детей на то, что при решении примера 72 : 9 Х 0 нет необходимости выполнять деления 72 : 9, так как какое бы число ни получилось в ответе, его нужно умножить на 0, а значит, в ответе всё равно будет 0.

У доски и в тетрадях выполняются задания типа: 9 Х С = 9, 9 Х С = 0

- На какое число нужно умножить число 9, чтобы получилось 9? А на какое число умножить 9, чтобы получилось 0?

Физкультминутка.

IV. Работа над пройденным материалом.

1.Решение задач.

 В 1 рулоне 7м

10м

Количество рулонов одинаковое

Всего метров 35

?

1)35 : 7 = 5 (р) – кол – во рулонов

2)10 Х 5 =50 (м)

Ответ: 50 метров.

Важно при этом обратить внимание детей на то что в первом случае и втором количество рулонов одинаковое.

2.Дети решают задачу самостоятельно в тетради.

3.      Работа с мерами длины. Вспоминаем сколько сантиметров  содержится в одном дециметре, сколько дм – в одном метре и тд.

8 см = 80 мм, 8 см 4 мм = 84 мм

       5 м = 50 дм, 8 дм 7 см = 87 см

       6 дм = 60 см,2 м 4 дм = 24 дм.

Физкультминутка.

Самостоятельная работа.

V. Итоги.

Рефлексия.

Домашнее задание.