"Косвенная речь" Урок русского языка в 8 классе

Урок русского языка

8 класс

(По учебнику М. М. Разумовской)

Составила: Большакова Ольга Викторовна,

учитель русского языка. МАОУ Новоселицкая СОШ

Тема урока: косвенная речь.

Цель урока: дать понятие о предложениях с косвенной речью. Выработать навык употребления этих предложений.

Ход урока

I.             Опрос-повествование

1.   Проверка домашней работы ( сочинение на тему диалога);

2.   Задание на развитие грамматических навыков.

- Определить типы предложений.

- Выделить грамматические основы.

Синий май. Заревая теплынь. Не прозвякнет кольцо у калитки. Липким запахом веет полынь. Спит черемуха в белой накидке.   (С. Есенин.)

- Назвать олицетворение в стихотворении.

3.   Проверка пунктуационных навыков. Запись текста под диктовку.

Между тем начало смеркаться.

- Далече ли до крепости? – спросил я у ямщика.

- Недалече, - ответил он. – Вон уж видна.

Я глядел во все стороны, ожидая увидеть грозные бастионы, башни, вал. Но ничего не видел, кроме деревушки, окруженной бревенчатым забором.  (А. Пушкин)

(Проводится взаимопроверка под контролем учителя).

II.           Изучение нового материала. Работа над параграфом 45 «Косвенная речь». В ходе работы составляется схема-конспект.

1.   Предложения с косвенной речью всегда сложные, состоят из двух частей, связанных подчинительной связью.

2.   Части предложения соединяются подчинительными союзами что, будто, чтобы, местоимениями и наречиями или частицей ли.

Если предложение с прямой речью было:

Повелительным – что, будто

Побудительным – чтобы

Вопросительным – что, кто, какой, как, где, когда, почему, ли.

III.         Заключение.

Выполнение упражнения №396(под наблюдением учителя)

IV.         Контроль за темой.

Творческий диктант. Заменить прямую речь косвенной.

1. Докладчик подчеркнул: «Встреча с умным человеком – настоящий праздник». 2. «Что же ты не едешь?» - спросил я ямщика с нетерпением. 3. «Разбуди меня завтра пораньше», - попросила Маша маму.

V.          Домашнее задание.

Параграф 45 (ответ по схеме – контексту с примерами). Упражнение №40 ( по заданию учебника)