Коучинг жоспар "Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалогтік оқыту."

         "Бекітемін"                                                                                                  "Келісемін"                  

 ОҚО, Кентау қаласындағы дарынды                                                       директордың оқу-тәрбие ісі

балаларға арналған "Дарын"                                                                      жөніндегі орынбасары        

аймақтық мектеп-интернат директоры                                                     Алимова Я.Х.           

Бадырова Н.Е.                                                                                                                                                                 

_____________                                                                                            _____________                                                                                                                                                «___»________ 2014ж.                                                                               «___»________ 2014ж.        

Кентау қаласындағы дарынды балаларға арналған "Дарын" аймақтық мектеп-интернатының информатика пәні мұғалімі Утегенова Меруерттің

№ 1 коучинг жоспары

	1 – коучинг
Күні - айы	I апта    05.04.2014	Сенбі      сағат     15 30 – 16 30
Сабақ тақырыбы	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Диалогтік оқыту.
Жалпы мақсат	Диалогтік оқыту ұғымын, сыныптағы диалогтың маңыздылығын, сыныпты ұйымдастыру жолдарын қарастыру, дұрыс сұрақ қоюға дағдыландыру.
Сілтеме	Мұғалімдерге  арналған  нұсқаулық, Екінші (негізгі) деңгей, үшінші басылым,  4-7, 98-101 бет ІІ деңгей, Үлестірме материалдары, үшінші басылым, І апта ІІ деңгей, Үлестірме материалдары, үшінші басылым, ІІ апта
Оқу нәтиежесі	Сабақ барысында әр түрлі әдістерді қолданып, тәлім алушылардың жақсы қарым – қатынастық, дағдылары өзара іс – қимылдың тиімді тәсілі екеніне негіздерін жеткізу
Негізгі идеялар	Диалог арқылы тәлім алушылар күнделікті сабақта оқушылардың дамуына, өз бетімен жұмыс жасауларына және түсінбеушілікті жеңе білулеріне көмектесе алады. Маңызды  дағдылардың  бірі тиімді сұрақ қоя білу.
Сабақта қолданылатын материалдар	Үлестірмелі материалдар, презентация, стикер, интерактивтік тақта
Оқыту әдістері	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ, СТО, Оқыту үшін бағалау
Жұмыс түрлері	1.      Жұптық жұмыс 2.      Топтық жұмыс 3.      Кластермен жұмыс 4.      Рөлдік ойын.
Дерек көздері	Мұғалімдерге  арналған  нұсқаулық. Ғаламтор материалдары
Тапсырмалар	Сұрақтарға жауап беру, кластерлер жасау, үлестірмелі материалдар бойынша рөлдік ойын.

Коучинг сессияның өтілу кезеңдері	Уақыты	Коуч пен коучингке қатысушылардың іс-әрекеті
Амандасу	2 мин	Әріптестеріммен сәлемдесу.
Сергіту сәті. (жақсы психологиялық ахуал орнату)	5 мин	Мұғалімдерді ортаға шақырып «Ізгі тілектер» тренингін ұйымдастыру. Тілектер: "Айгүл мен саған .... тілеймін" деп айтылады, тілектер  қайталанбауы керек.
Топқа бөлі	2 мин	"Әріптестер, қазақ халқы той-томалақтарда көңілді көтеру мақсатында тойды неден бастайды деп ойлайсыздар?"- сұрағын қойып, мұғалімдермен диалог құрамын. Дұрыс айтасыздар, бұл - әндер. Әндердің атауы жазылған парақшалар арқылы топтарға бөлемін (Армандастар, Қызыл өрік).
Ой шақыру Жұптық тапсырма	3 мин 8 мин	Коуч коучингтің мақсатын таныстыру.   Зияткерлік мектептердің базасында Кембридж университетімен бірлесіп білім берудің түбегейлі жаңа стандарттары әзірленді. Бұл стандарттар келешекте еліміздің барлық мектептеріне тарайды деп жоспарлануда. Осы мақсатта мұғалімдердің Кембридж университетінің озық әдіс-тәсілдеріне бірінші, екінші, үшінші базалық деңгейлеріне біліктілігін арттыру мен қайта даярлаудың 3 айлық курстары ұйымдастырылып, өтіліп жатыр. Бағдарлама бағыттарымен және мақсатымен таныстыру. (слайд 2) Бағдарлама мазмұны - жеті негізгі модуль бойынша тұжырымдамалық түсінік қалыптастыру. (МАН, 6 бет)  Бағдарламаның жеті модулі туралы не білесіз немесе білемін деп ойлайсыз?   3 мин ішінде білгендеріңіздің тізімін жасап шығыңыз. Енді жұбыңызбен 2 минут ішінде бөлісіңіз де, өзіңіздің жазғандарыңыздан 3 немесе 4 мысал айтыңыз. Берген мысалдарыңыз нақты білетін мысалдарыңыз болу керек. Енді әр жұп ең мағызды идеяларын айтады. Тақтада 7 модуль тізімін көрсетеді. (слайд 3) Біліктілікті арттыру курсы бағдарламасының мазмұны жеті негізгі модуль түрінде қамтылғанымен оқыту барысында олар аралас түрде беріледі.
Топтық жұмыс	5 мин	«Бұл кім? бұл не?» ойынын ұйымдастыру.     Топ мүшелері бірігіп алдын-ала таратылған стикерлерге танымал адамның есімін не заттын атауын жазады. Ортаға 1-ші топ мүшесі және сағат бағыты бойынша келесі топтан бір мүше шығады. Бірінші топ мүшесі жазуы не суреті бар стикерді екінші топ мүшесінің мандайына жабыстырады, мандайында стикері бар адам стикерде жазылған есімді не заттын атауын тапқанға дейін 1-ші топ мүшесіне жетелеуші сұрақтар қою арқылы диалогқа түседі.
Ой шақыру	2 мин	Әріптестерге сұрақтар қойып, диалогқа түсіру. - Ойында сіздер қандай іс-әрекетті орындадыңыздар? - Бұл әрекеттер қалай аталады? Дұрыс айтасыздар, бұл диалог. Бүгінгі оқуымыздың тақырыбы - диалогтік оқыту.         Барнс (1971) сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың білім алуына соншалықты әсер ететінін айтады. Ол оқытудың мұғалімді селқос тыңдағанда ғана емес, вербальды құралдарды қолдану нәтижесінде, яғни сөйлесу, талдау және дәлелдеу барысында жүзеге асатынын көрсетті. (МАН, 98 бет) - Адамдар арасында диалог қай кезден басталады? - Диалог қандай формада жүзеге асырылады? - Сабақ барысында диалогты қолдану несімен тиімді деп ойлайсыздар? Видео (http://www.youtube.com/watch?v=_JmA2ClUvUY)
Теориялық материал	5 мин	Презентация "Диалогтік оқыту "    Мерсер (2005) "құрдастар тобындағы өзара қарым-қатынас оқуда маңызды рөл атқаратының дәлелдеп шыққан".   Мерсер (1995) әңгімелесудің үш түрін анықтады: •         Әңгіме-дебат (мәлімдеу және қарсы мәлімдеу) •         Кумулятивтік ( қайталау, мақұлдау, түсіндіру) •         Зерттеушілік ( сыни әрі сындарлы).    Мұғалімдерге әңгімелесудің (диалогтік оқытудың) үш түрі жайлы мәлімет беру үшін, олар жайындағы сипаттамалар жазылған парақшалар тарату. (МАН, 99 бет)
Топтық жұмыс	6 мин	Оқушылардың өзара әрекет дағдыларын дамытудың тағы бір тәсілі – оқушылардың бір-біріне сұрақ қоюы. Сыныпта сұрақ қою маңызды дағдылардың бірі болып табылады, себебі сұрақ дұрыс қойылған жағдайда сабақ берудің тиімді құралына айналады және де оқушылардың оқуына қолдау көрсетіп, оны жақсарта және кеңейте алады. Біз оқушыларға тақырыпты түсіндіру барысында сұрақтардың төмен дәрежелі және жоғары дәрежелі түрлерін қолданамыз. Мұғалімдер сұрақ түрлерімен оқып танысу үшін солар туралы мәлімет жазылған парақша таратамын. (БЖӘ және түрткі болу, сынақтан өту, қайта бағыттау) (МАН,100- 101 бет) Сұрақ түрлерін меңгерту мақсатында  «жағдаяттық оқиғаларға рөлдік ойын құру» тапсырмасы беріледі. Мұғалімдер сұрақтың төмен және жоғары дәрежелі түрін сабағының бір үзіндісіне қолданып көрсетеді.
Рефлексия	2 мин	Сабағынызда сұрақтың қай түрін жиі қолданасыз? Сұрақ түрлерінен қандай айырмашылықты байқадыңыз?
Сергіту сәті	2 мин	Әр топ тобынын атауына сай әуенің орындайды. (Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару, 70 бет).
Топтық жұмыс	7 мин	Тапсырма: "Белсенді және белсенді емес сынып" тақырыбы бойынша үлестірмелі материалдар таратылады. " Армандастар " тобы - "Белсенді емес сынып" кластер жасау "Қызыл өрік" тобы -  "Белсенді сынып" кластер жасау. Жумыс "Джек-со" әдісімен түсіндіріледі, топ басшылар орындарында қалып жұмысты түсіндіреді, топ мүшелері сағат бағыты бойынша келесі топтың жұмысын тындап, қажет тұстарын жазып алады, қайтып келіп топ басшыға түсіндіреді. Топ басшылар ортаға шығып басқа топтың жұмысын қорғайды.
Бағалау	2мин	Баға топтардың жасаған кластерлеріне байланысты емес, топ мүшелерінің топ басшыға басқа топтың идеясын қалай жеткізе алғандығына байланысты жұлдызшалар салу арқылы қойылады.
Рефлексия Қорытынды:	5 мин	Мұғалімдерге рефлексия парағы таратылды. (Үлестірмелі материалдар бірінші апта). Сауалнама.