Краткие изложения для 3 класса

Примеры кратких изложений для третьего класса

Внимательные сыновья. Сегодня мамин день рождения. Петя и Вася ходили в лес. Они нарвали цветов и подарили их маме. Мама очень обрадовалась. Она похвалила сынов.

Слова и выражения: сегодня, мамин, день рождения, Петя, Вася.

План пересказа: 1. Какой праздник сегодня? 2. Куда ходили Петя и Вася? 3. Что они подарили маме? 4. Как отнеслась мама к подаркам?

Задача. Расскажите, как вы встречаете день рождения мамы.

О петушке и котике. Вышли дети в садик. Галочка прочитала сказку. Коленька внимательно прослушал сказку. Сестричка попросила братца пересказать эту сказку. И мальчик рассказал о петушке и котике.

Слова:  Галочка, прочитала, сестричка, пересказать, рассказал.

План пересказа: 1. Куда вышли дети? 2. Что прочитала Галочка? 3. Что делал Коленька? 4. Что попросила сестричка? 5. О ком рассказал мальчик?

Задача.   Перескажите сказку о петушке и котике.

Помощь детей. Бабушка Марта живет одна. Вот уже два дня она болеет. Узнали об этом школьники. Они посетили бабушку. Каждый день поочередно приходили присматривать больную. Бабушка была очень рада. Она быстро выздоровела.

 Слова: живет, болеет, каждый день, поочередно, приходили.

План пересказа: 1. Кто заболел? 2. Кто узнал об этом? 3. Что сделали школьники? 4. Как чувствовала себя бабушка?

Задача. Перескажите рассказ от лица одного из школьников.

Дружба. Ваня и Вася - неразлучные друзья. Они вместе учатся в школе, читают книжки. Ребята хорошо учатся. Ваня читает книжки о космонавтах, Вася - о Мичурине. Он будет агрономом.

Слова и выражения: Ваня, Вася, неразлучные друзья, учатся, читают, космонавтах, Мичурине, агрономом.

План пересказа: 1. Кто есть неразлучные друзья? 2. Что они делают вместе? 3. Как учатся ребята? 4. Какие книжки читает Ваня и какие Вася? 5. Кем будет Вася?

Задача. Расскажите, какие книжки вы читаете.

Наш двор. Наш двор большой. Девочки выпололи на нем сорняки. Потом они разбили цветник. Мальчонки сделали площадку. На площадке мы все играли в мяч. Весело и хорошо на нашем дворе.

Слова и выражения: двор, сорняки, разбили цветник, мальчонки, в мяч.

План пересказа: 1. Какой наш двор? 2. Что сделали девочки? 3. Что сделали мальчонки? 4. Что мы все делали на площадке? 5. Как на нашем дворе?

Задача. Расскажите о вашем дворе.

Ястреб. На дворе гуляла курица с цыплятами. Вдруг налетел ястреб и схватил цыпленка. В это время Петя возвращался из школы. Петя закричал и стал бросать в ястреба камни. Хищник испугался. Он выпустил цыпленка и полетел.

Слова: ястреб, на дворе, Петя, возвращался, камни, хищник, выпустил, полетел.

 План пересказа: 1. Кто гулял на дворе? 2. Кто схватил цыпленка? 3. Кто это увидел? 4. Что сделал Петя? 5. Что сделал ястреб?

Задача. Расскажите, какие рисунки можно нарисовать к этому рассказу.

Заяц переодевается.  Зимой заяц был белый, пушистый. Тепло ему было в зимней шубке. Настала весна. Весной заяц начинает линять. Зимняя шерстка у него вылазит. Вместо нее вырастает серая, гладенькая. Затаился зайчик под кустом - и не скоро его заметишь.

 Слова и выражения: зимой, заяц, пушистый, в зимней шубке, весной, линять, шерстка, гладенькая.

План пересказа: 1. Какой заяц был зимой? 2. Как ему было в зимней шубке? 3. Что произошло с зайцем весной? 4. Какая шерстка на зайце летом?

Беличий амбар. Был конец лета. Маленькая белочка готовилась к зиме. В дупле дерева она устроила амбар. Весь день носила в дупло орехи, желуди. Большой запас продовольствий сделала белочка на зиму. Ей не страшна суровая зима.

Слова и выражения: был конец лета, маленькая, белочка, дерева, устроила амбар, орехи, желуди, большой запас продовольствий, не страшна, суровая зима.

План пересказа: 1. Подготовка белки к зиме. 2. Беличий амбар. 3. Запас продовольствий на зиму.

4. Белочке не страшна зима.

Задача. Расскажите, что вы знаете о белочке.

Скворцы. Наступила весна. Прилетели скворцы. У нас на дворе два ясеня. На ясенях мы нацепили два скворечника. Скворцы наносили туда пуха и пера. Скворцы - полезные птицы. Они едят червяков и гусениц.

Слова: скворцы, весна, прилетели, на дворе, ясеня, на ясенях, пуха, перо, червяков, гусениц, полезные.

План пересказа: 1. Что наступило? 2. Кто прилетел? 3. Что было у нас на дворе? 4. Что мы нацепили на ясени? 5. Что делали скворцы? 6. Чем скворцы полезны?

Друзья. Миша и Рябко - неразлучные друзья. Вот они выходят из шалаша и идут в садик. Миша идет собирать черешню. Рябко несет корзину в зубах. Мальчик срывает черешню, а Рябко подставляет ему корзину. Корзина полная. Оба удовлетворенные возвращают домой.

Слова и выражения: Миша, неразлучные друзья, из шалаша, черешню, корзина полная, удовлетворенные, возвращаются, домой.

 План пересказа: 1. Неразлучные друзья. 2. Работа в садике 3. Домой.

Задача. 1. Расскажите, какие рисунки можно нарисовать к этому рассказу. 2. Перескажите рассказ от лица Миши.

Уголок дружбы. В школе создан уголок интернациональной дружбы. Ученики состоят в переписке с детьми из зарубежных стран. Особенно крепкая дружба с детьми из Болгарии. От них наши дети получили много писем. В этих письмах болгарские друзья рассказывают о своей жизни и обучении. В кружке дети изучают болгарский язык. Этим летом группа наших учеников поедет в Болгарию.

Слова и выражения: уголок интернациональной дружбы,  зарубежных стран, Болгарии, болгарский язык.

Орфограммы: создано, состоят в переписке, жизнь, обучение, этого.

План пересказа: 1. Что создано в школе? 2. С кем состоят в переписке ученики? 3. От кого дети получают много писем? 4. О чем в этих письмах рассказывается? 5. Куда поедут ученики этим летом?

Задача. Расскажите о своем уголке дружбы или музее, который организован в вашей школе.

Кто из них был прав? Нина и Оля сидели в саду на лавочке. По дороге шел старенький дедушка. Он остановился, достал платочек и начал протирать очки. У дедушки из-под руки выпала газета. Оля крикнула: «Вы что-то потеряли!» Нина соскочила с лавки. Она подняла газету и протянула дедушке. Как сделали бы вы?

Орфограммы: на лавочке, старенький, очки, из-под, дедушке.

План пересказа: 1. Кто сидел на лавочке? 2. Кто шел по дороге? 3. Что произошло потом? 4. Что сделали Оля и Нина? 5. Кто из них сделал правильно?

Умный скворец. С дерева упал маленький скворчонок. Гаврилка взял его домой. Мальчик каждое утро подходил к скворчонку и говорил:

-        Доброе утро! Доброе утро! Прошло время. Скворчонок уже стал взрослым скворцом. Однажды Гаврилка подошел к клетке. Скворец посмотрел на него и начал кричать:

-        Доброе утро!

Орфограммы: с дерева, маленький скворчонок, подходил, к клетке, на него.

План пересказа: 1. Откуда упал маленький скворчонок? 2. Куда взял его Гаврилка? 3. Что Гаврилка говорил каждое утро? 4. Что произошло однажды?

Задача.    Перескажите рассказ от лица Гаврилки.

Двойка. Антон Яремчук получил двойку по арифметике. После уроков ученики окружили Антона. Они упрекали его за то, что он позорит весь класс. Антон покраснел, опустил голову и молчал. А потом он сказал, что не умеет решать задачи. Товарищи помогли Антону. Теперь Антон Яремчук - один из лучших учеников класса.

Орфограммы: Антон Яремчук, по арифметике, позорит, покраснел, сказал, решать.

План пересказа: 1. Двойка по арифметике у Антона. 2. Отношение к нему учеников. 3. Помощь товарищей. 4. Антон Яремчук - лучший ученик класса.

Задача. Расскажите о подобных случаях, которые случались в вашем классе.

Полкан. Полкан заболел. Два дня его не могли найти. Утром на третий день Филипка услышал скуление под крыльцом. Он обрадовался, что нашел Полкана. Мальчик приносил ему пищу. Полкан радостно повизгивал и лизал мальчику руку. Он был рад, что о нем не забыли. Скоро Полкан выздоровел. Он всегда встречал Филипа радостным гавканьем.

Орфограммы: Полкан, не могли, третий, скуление, гавканьем.

План пересказа: 1. Что произошло с Полканом? 2. Как его нашли? 3. Кто приносил ему пищу? 4. Как Полкан благодарил Филипку за его заботы?

Задача. Расскажите о подобных случаях в вашей жизни.

Понял. Утром Семен открыл глаза. Мама сделала блины. Мальчик встал с кровати и подбежал к матери. Он попросил блин. Мама напомнила Семену, что надо сначала умыться. Мальчик недовольно ответил, что он вчера умывался.

- Но и ел ты  тоже вчера,- ласково возразила мама. Семен подумал минуту и бегом бросился к умывальнику. Выражения: открыл глаза, недовольно ответил, бегом бросился.

Орфограммы: утром, Семен, сделала, подбежал, возразила, к умывальнику.

План пересказа: 1. Что сделал Семен, когда проснулся? 2. Чему мама отказала Семену в его просьбе? 3. Что сделал Семен?

Задача. 1. Расскажите, что вы делаете утром. 2. Перескажите содержание рассказа от лица Семена.

Поздняя осень. Вот и поздняя осень. Дни стали короче. Холодный осенний ветер несет по дорогам желтую листву. Опустели гнезда птиц. Попрятались насекомые. Небо покрыто тучами. Часто идут дожди. Из огородов давно собрали капусту, картофель, помидоры. В скором времени настанет зима. Выпадет снег. Ударят морозы. Замерзнут реки.

Орфограммы: поздняя, осенний, ветер, помидоры, в скором времени, ударят.

План пересказ: 1. Какие признаки поздней осени? 2. Что в скором времени настанет? 3. Какие признаки зимы?

Задача. Напишите подобный рассказ с противоположным содержанием на тему «Начало весны».

Зима. Настала зима. Дует холодный северный ветер. Зимнее солнце встает поздно и мало греет. Зимние дни короткие. Часто тяжелые тучи закрывают небо. Пролетает легенький пушистый снежок. Белеет широкое колхозное поле. Вдали чернеет лес. Сверкнуло солнышко. Зимняя морозная погода радует детей. Вот слышатся звонкие голоса. Это детский отряд отправился в лыжный поход. Выражения: настала зима, тяжелые тучи.

Орфограммы: поздно, закрывают, пролетает, легенький, широкое, вдали, солнышко, детский отряд, лыжный поход.

План пересказа: 1. Зима. 2. Радость детей. 3. Лыжный поход. Второй вариант: 1. Какая пора года настала? 2. Какие признаки зимы? 3. Что радует детей? 4. Куда отправились дети?

Задача. Напишите подобный рассказ с противоположным содержанием на тему «Весна».

Утро. Настало теплое весеннее утро. На верхушках деревьев заиграл яркий лучи солнца. От деревьев на дорогу легли длинные тени. Повеял ветерок. Зашелестели разбуженные листочки. Над рекой и полем появился легенький туман. Проснулись птицы. Жаворонок песней встречает день. Работают в поле тракторы. Началась работа в поле, на огороде, в садиках.

Орфограммы: весенний, на верхушках, деревьев, ветерок, разбуженные, полем, легенький, песней, началась.

План пересказа: 1. Какое настало утро? 2. Что заиграло на верхушках деревьев? 3. Какие тени легли от деревьев? 4. Что сделали ветерок и листочки? 5. Где появился туман? 6. Кто проснулся? 7. Как встречает день жаворонок? 8. Где работают тракторы? 9. Где началась работа?

Задача. 1. Расскажите, какие рисунки можно нарисовать к этому рассказу. 2. Напишите подобный рассказ на тему «Вечер».

Коровы на банкете. Известный американский исследователь Бердо вернулся из Антарктиды. В честь его экспедиции был устроен банкет. Он состоялся в одном из больших отелей Нью Йорка. На банкете присутствовали две коровы. Они были участницами путешествия. Эти коровы кормили научную экспедицию молоком. Посреди зала поставили низенький стол. На нем трава и холодная вода для четырехногих гостей.

Слова:  исследователь, из Антарктиды, экспедиции, банкет, отелей.

Орфограммы:   американский,   вернулся,   больших,   Нью-Йорка, участницами, низенький, на нем, четырехногих гостей.

План пересказа: 1. Откуда вернулся американский исследователь Бердо? 2. Что было устроено в его честь? 3. Кто еще присутствовал на банкете? 4. Почему коровы были участницами банкета? 5. Где поставили стол для четырехногих гостей и что на нем было?

Образцы сочинений для начальных классов с планами и орфограммами

Кривая указка. Учительница Нина Васильевна на большой таблице показывала ученикам буквы. Указки у нее не было, и учительница пользовалась карандашом. Карандаш был короткий. Нина Васильевна попросила детей принести ей красивую палочку. На второй день дети принесли двадцать семь указок. Здесь были хворостинки, бамбуковые тросточки и старательно выстроганные палочки. Их сделали или отец, или дядя, или мама, или старший брат. И вот учительница взяла топорно выстроганную палочку и спросила, кто сделал эту указку. - Эту палочку выстругал я,- ответил Вася Лукашов. Он застыдился и опустил голову. Учительница похвалила Васю. Она взяла его указку и начала показывать ею новые буквы. Дети смотрели на Васю с уважением. Орфограммы: старательно, палочки, топорно, похвалила, смотрели. План пересказа: 1. Что попросила учительница у детей? 2. Какие указки принесли ей дети? 3. Какую указку взяла учительница? 4. Кто сделал кривую указку? 5. Как дети смотрели на Васю? Задача. 1. Расскажите о подобных случаях в вашей жизни. 2. Передайте содержание рассказа от лица Васи. Вставьте эпизод «Дома за работой».

Петина пшеница. Задумал Петя большой колосок пшеницы вырастить. Он положил в землю зерно и водичкой поливал. Выросшая пшеница выше мальчика. Колосок был большой и плотный. Каждый день бегает Петя смотреть, не созрела ли пшеница. Отцу хвалится, что его колосок самый высокий в мире. Однажды Петя наведался к пшенице. Мальчик чуть не заплакал. Ветер поломал стебель. Отец успокоил сына. Он повел Петеньку в поле и показал широкое поле пшеницы. Ветер катил нивой золотые волны. Мальчик узнал от отца, что один стебель - беззащитный. Когда их много, они один другого поддерживают. И решил Петенька посеять целую горсть зерен. Слова и выражения: большой колосок, вырастить, широкое поле, ветер катил золотые волны. Орфограммы: Петя, зерно, поливал, пшеница, выше мальчика, каждый день, хвалится, наибольший, чуть не заплакал, стебель, беззащитная, поддерживают, горсть. План пересказа: 1. Что задумал вырастить Петя? 2. Какая выросшая пшеница? 3. Чем хвалился Петя перед отцом? 4. Что произошло со стеблем? 5. Куда повел отец сына? 6. О чем Петя там узнал? 7. Что решил он? Задача. 1. Расскажите рассказ от лица отца. 2. Дополните рассказ эпизодом «На участке Петеньки».

Снова к работе. Деду Тимофею не сиделось на пенсии. Не мог без работы. Весной попросился помощником к пилоту, который рассевал удобрения на колхозных полях. Назначили деда заправлять суперфосфатом самолет. Аэродром устроили за навесом деда. Петю никто не назначал к работе. Мальчик придет со школы, сделает уроки и айда на аэродром. Помогал деду сыпать удобрение в самолет. Ровно сеется на жирную пашню суперфосфат. Дедовы глаза сияли каким-то странным светом. В жатву собрали большой урожай. Дед и внук радовались. Там была и их частица работы. Выражения: не сиделось на пенсии, заправлять суперфосфатом самолет. Орфограммы: Тимофею, не мог, весной, помощником, аэродром, никто, не назначал, со школы, большой. План пересказа: 1. Желание работать. 2. Снова на трудовом фронте. 3. Петя - помощник деда. 4. Большой урожай. 5. Радость деда и внука.

Спас поезд. Мальчик Коля быстро шел колеей железной дороги. Он спешил в соседнее село в школу. Ветерок качал концы красного галстука. Коля всегда встречал пассажирский поезд. Мальчик часто останавливался и смотрел вслед поезду. Сейчас Коля тоже остановился и вдумчиво смотрит на рельсы. Поезда еще нет, Коля вдруг видит большую трещину на рельсе. Что делать? Поезд уже гремит, Коля быстро сорвал с себя пионерский галстук и начал размахивать им. Машинист увидел и остановил поезд. Жизнь людей была спасена. Слова и выражения: колеей, село, пассажирский поезд, Коля, смотрит, рельса. Орфограммы: соседнее, ветерок, мальчик, вслед, видит, гремит, пионерский, машинист, остановил. План пересказа: 1. Куда шел Коля? 2. Что он увидел? 3. Что сделал мальчик? Задача. Расскажите, какие рисунки можно нарисовать по содержанию этого рассказа.

Выстрел из самолета. Над пустыней пролетал самолет. Вдали синело море. Уверенно гудели моторы. Самолет быстро пересекал пустыню. Механик толкнул пилота и показал вниз. Пилот глянул и увидел, как им навстречу летели две птицы. Одна настигала вторую. Самолет и птица-беглец сближались. Хищник вдруг бросился на беглеца, но промахнулся. Он снова посмотрел вверх, чтобы броситься вторично. Беглец почти уравнялся с самолетом. Механик заметил, что беглец был похож на голубя. Голубь стремглав пролетел с шумом под самолет. Хищник дерзко бросился туда. Но снопа механика догнала его. Сокол, кружа, падал вниз. Орфограммы: над пустыней, вдали, уверенно, пересекал, механик, вниз, пилот, навстречу, хищник, вверх, вторично, стремглав, дерзко. План пересказа: 1. Самолет над пустыней. 2. Навстречу птицы. 3. Хищник бросился на голубя. 4. Голубь пролетел с шумом под самолет. 5. Снопа догнала хищника. Задача.   Напишите рассказ от лица механика.

Овца и Волк. Шла Овца на пастбище и встретилась с Волком. Волк узнал, куда странствует Овца, и сказал, что хочет ее сейчас съесть. Овца не возражала,   но   сказала, что сперва надо хорошо помыться. Волк согласился. Хитрая Овца привела Волка к капкану да и говорит ему: - Положи туда лапу - и там ее вымоют. Волк положил лапу в капкан. Тянулся-тянул, но не мог вытянуть. Скоро люди пришли из села и помыли Волка по-своему. Слова и выражения: странствует, капкан, помыли Волка по-своему. Орфограммы: пастбище, съесть, не возражала, сперва, привела, вымоют, не мог, из села, по-своему. План пересказа: 1. Куда шла и с кем встретилась Овца? 2. Что сказал Овце Волк? 3. Как Овца перехитрила Волка? 4. Чем все это закончилось?

Ваня и щеночек. Загремел гром. Вспыхнула молния. Пошел дождь. Ваня испугался. Он выскочил из дома и стал звать маму. Было очень темно. Мальчик ничего не видел. Весь мокрый, он сел на корточки и горько заплакал. А гром еще сильнее гремел. Вдруг мальчик прислушался: вокруг него, возле самых ног, что-то жалостливо повизгивало. Ваня протянул руку и в тьме нащупал мокрого щеночка. Мальчик поднял его и прислонил к себе. Щеночек тыкался мордочкой в грудь. Ваня ничего не боялся. Он взял щеночка и пошел домой. Ваня осторожно забрался на лавку. Вода сбегала с него и оставляла лужи на полу. Прислонив к себе щеночка, мальчик крепко заснул. Орфограммы: загремел, гром, молния, не видел, на корточки, вокруг него, не боялся, домой, осторожно. План пересказа: 1. Наступает гроза. 2. Ваня испугался. 3. Мальчик нашел щеночка. 4. Страх прошел. 5. Крепкий сон. Задача. 1. Устно дополните рассказ эпизодом «Вот и мама пришла». 2. Напишите рассказ от лица Вани. 3. Расскажите о подобных случаях в вашей жизни. 4. Расскажите подобный рассказ на тему «Ваня и котенок».

Конь-друг человека. У одного мужчины был хороший, умный конь. Хозяин и конь не расставались много лет. Однажды, во время войны, мужчина попал в плен. Враги схватили и его коня. Ночью связанный пленный вдруг услышал недалеко ржание своего друга.   Тихо подлез он к тому месту, где был привязан конь, и зубами перегрыз веревку. Конь стал свободным. Ласково посмотрел он на своего хозяина, словно раздумывая, что делать. Потом схватил его зубами за пояс и стрелой понесся по знакомой дороге. Изнуренный, весь в миле, конь домчал хозяина к своим. Слова  и выражения: в плен, пленный, стрелой понесся. Орфограммы: привязанный, ночью, связанный, недалеко, изнуренный. План пересказа: 1. Какой конь был у одного хозяина? 2. Что случилось во время войны с мужчиной и конем? 3. Как пленный освободил коня? 4. Как спас конь своего хозяина? Задача. 1. Напишите рассказ от лица хозяина. 2. Устно дополните рассказ эпизодом «У своих».

Береза. Володя очень любил березу. Он часто ходил в лес. Ему было весело на лоне лесной природы. Но сегодня мальчику было совсем невесело. Молодая береза облилась слезами. Чья-то безжалостная рука ради сладкого сока глубоко поранила кору.

Володя с Юрием замазали и завязали рану. Они с нетерпением ждали появления первой зелени. За неделю весь лес зазеленел. Кора березки и веточки почернели.

- А в следующем году она оживет? - спросил Юрий.

Мальчикам хотелось, чтобы зеленела березка. Но из нее истек сок через прорубленную кору. Береза без сока, как человек без крови, не может жить.

Орфограммы: береза, весело, сегодня, невесело, безжалостная, завязали, с нетерпением, ждали, зазеленел, не может. План пересказа: 1. Что более всего любил Володя? 2. Почему испортилось расположение духа у Володи? 3. Как спасали мальчики березу? 4. Почему береза не зазеленела и не смогла жить? Задача. 1. Расскажите, что вам известно о березе. 2. Дополните рассказ эпизодом «Посадка берез».

Осенью. Была теплая ясная осень. Осенний воздух был прозрачный, тихо. На западе, под безоблачным небом, стояло большое золотое солнце. Под его косыми лучами золотом сияла желтая листва лип и берез. Зеленели темным письмом широкополые яблони, розовели груши. На вербах листва поредела, побледнела, и казалось издали, что вербы теперь лишь развиваются, как ранней весной. Сухая листва дождем спадала с деревьев, черкалось об веточки и шелестело. Под ногами шелестели целые ковры сухой, искореженной листвы. Орфограммы: осеннее, безоблачным, лучами, зеленели, широкополые, розовели, поредела, издали, ранней весной, с деревьев, шелестели.

План пересказа: 1. Какая пора года наступила? 2. Какие изменения произошли в природе? 3. Что произошло с сухой листвой? Задача. Напишите подобный рассказ на тему «Весна», изменяя отдельные слова и предложение соответственно содержанию рассказа.

Заяц-соня. Сказка. На верховье сосны жил Зяблик. Под сосной устроился молодой Зайчик. Зяблик уже принарядит гнездышко, позавтракает, а серый еще сладко спит. Откроет глаза и тогда вспомнит, что проспал. Снова без капусты остался. Днем бежать на капусту боязливо. У Зяблика часто расспрашивал, как он рано встает. Потому что зайчику сладкие сны снятся и он не может проснуться. Зяблик рассказал Серому. Ему тоже сладкие сны снятся. Но он запомнил материнский совет. Зайчик хотел узнать этот совет. Зяблик прилетел к его уху и прощебетал:

- Хочешь всего довольно иметь, надо рано вставать.

Слова и выражения: на верховье сосны, принарядит, гнездышко, сладкие сны не снятся.

Орфограммы: Зяблик, Зайчик, серый, спит, откроет, днем, боязливо, расспрашивал, снятся, рассказал, запомнил, материнский совет, прилетел, прощебетал, довольно.

План пересказа: 1. Где расположились Зяблик и Зайчик? 2. Что делают Зяблик и Серый утром? 3. О чем расспрашивал Зайчик у Зяблика? 4. Какой ответ услышал Серый? 5. Кого из этих животных вы больше уважаете и почему?

Еж. Ученики пошли в лес. Там Петя поймал ежа. Мальчик принес зверька в школу. Он жил в уголке живой природы. Задача. Расскажите все, что вы знаете о еже.

Мурчик. Нашего котика зовут Мурчик. Он играется клубком. Котик любит молоко. Он ловит мышей. Мурчик спит на коврике. Задача. Расскажите о своем домашнем котике. Дополните пересказ путем распространения предложения «Раз котик...».

Зайчик. Возле леса бежал маленький зайчонок. Мальчики его поймали. Ваня забрал зверька домой. Вырастил большого зайца. Отнес в лесу и отпустил на волю. Задача. Дополните пересказ одним или несколькими предложениями, в которых рассказывается о том, как зайчик поскакал от хозяина в лес.

На реке. Стояла теплая и тихая погода. Дети пускали кораблики. Вдруг подул ветер. Одна лодочка перекинулась и потонула. Жаль было лодочку. Задача. Дополните пересказ несколькими предложениями, в которых бы рассказывалось о том, что дети сделали еще несколько лодочек и продолжали игру.