Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКратко срочное планирование на тему "Егіншілік дәстүрі" 3 класс

Составление краткой записи к задачам 3 класс

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1470
40
02.10.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Цыренова Марина Валерьевна

Учитель русского языка и литературы

Об авторе

Я учитель русского языка и литературы, моё имя Марина Валерьевна Цыренова. В 2000 году окончила Филологический факультет Бурятского государственного университета. Надо сказать, что работать учителем начала я не после получения диплома, а ещё до этого события, такое в 90-е было возможно, так что до получения диплома у меня был уже стаж больше десятка лет. Работала я сначала в деревенской школе, там классы были небольшие, и появилась возможность применить проектное обучение. И мы с моим классом создали школьный печатный орган - газету "Сияние", за этот проект в 2009 году я получила диплом "Педагогическая элита Бурятии". Было очень интересно, так как вся редакционная коллегия - мой класс: всё делали сами детки, конечно, под моим чутким и ненавязчивым руководством, и у нас отношения были действительно субъект-субъектные, неформальные. Учились они на удивление успешно, грамотность - стопроцентная, сочинения писать - не проблема, после десятка-то статей, а ведь им приходилось ещё редактировать тексты, написанные другими учениками. Потом мои дети выпустились в 2012 году, а я как-то заскучала. Дождалась пенсии по выслуге лет и уволилась, ушла в свободное плаванье. В 2014 году я переехала в город и стала индивидуальным предпринимателем - репетитором. Это тоже своего рода проект. И надо сказать, успешный - не было ни одного недовольного клиента. Вот один случай: влетает ко мне взмыленная женщина - и с порога: "Сделайте хоть что-нибудь". Оказалось, её сын не сдал ЕГЭ по русскому, пришлось мне две недели с ним заниматься без выходных. Мальчик получил свои 64 балла, а я - свои 25.000. Кстати, маме этого выпускника меня порекомендовала мама его одноклассника - Вадима. Забавно, но сам Вадим получил немногим больше - 67 баллов, хотя аккуратно ходил ко мне весь учебный год. Но, уверяю , и это блестящий результат. Вот как-то так: сам себя не похвалишь, не жди... А потом я как-то заскучала, представляете: шесть лет одно и то же: ЕГЭ,ОГЭ, ВПР - и больше ничего. День сурка! И тут как нельзя кстати звонит моя подруга - однокурсница и предлагает пойти в её школу работать. Я, конечно же, согласилась, теперь и в школе работаю, и частные уроки даю как самозанятая. И для меня это оптимальный формат: школа для души, репетиторство ради достойного заработка. Если немного уточнить, что значит "для души", то, например, подготовить ученицу к конкурсу сочинений и занять I место - уже приятно и получаешь удовлетворение. Вот такое у меня трудное счастье. А бывает ли оно другим?
Подробнее об авторе
Эта практическая работа поможет ученикам 3 класса закрепить умение составлять краткую запись к задачам и отработать различные универсальные целенаправленные действия в процессе выполнения заданий: анализировать текст задачи, чтобы вставить цифры на месте точек решать задачи в два действия, ориентируясь на вопросительные знаки в краткой записи восстанавливать краткую запись задачи с условными обозначениями "больше" и "меньше" сравнить варианты кратких записей к задаче и выбрать верную творчески переработать краткую запись и придумать по ней задачу

Краткое описание методической разработки

Эта практическая работа  поможет ученикам 3 класса закрепить умение составлять краткую запись к задачам и отработать различные универсальные целенаправленные действия в процессе выполнения заданий:

  •  анализировать текст задачи, чтобы вставить цифры на месте точек
  • решать задачи в два действия, ориентируясь на вопросительные знаки в краткой записи
  • восстанавливать краткую запись задачи с условными обозначениями "больше" и "меньше"
  • сравнить варианты кратких записей к задаче и выбрать верную
  • творчески переработать краткую запись и придумать по ней задачу
Развернуть описание

Кратко срочное планирование на тему "Егіншілік дәстүрі" 3 класс

Скачать материал

Сабақтың тақырыбы: «Егіншілік дәстүрі» Бауыржан Момышұлы.

Сынып: 3

Мерзімі:  

          Сабақтың мақсаттары: Естелік шығарманың  басқа  шығарманың түрлерінен айырмашылығын  ажырату.

          Негізгі идеяны анықтау. Оқушылардың  егіншілік кәсібі  туралы білімдерін кеңейте отырып, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Мәтінді түсініп оқуға, негізгі ойды анықтауға үйрету, топтық жұмыста өз ойларын толық жеткізе білуге үйрету.
Міндеттері:  

-      Егіншілік кәсібі жайлы жан -жақты ақпараттар жинайды;

-      Оқушылар мәтінмен таныса отырып,  мәнерлеп оқуға, мәтінді әңгімелеуге, сипаттауға дағдыланады;

-      Оқушылар жеке, жұпта, топта жұмыс жасауға, пікір алмасуға дағдыланады;

-      Оқушылардың сөздік қоры артады, сөйлеу тілі дамиды, өз ойын сыни тұрғыдан білдіруге дағдыланады.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Пәнаралық байланыс: дүниетану,  бейнелеу өнері.

Құралдар: интербелсенді тақта, флипчарт, маркер, түсті қарындаштар мен фломастер,өшіргіш.

Әдіс-тәсілдер: топтық әңгіме, мәнерлеп оқу,  пікірталас, салыстыру «Сиқырлы сөздер», «Миға шабуыл әдісі»       

 Оқыту нәтижесі: Естелік шығарманың  басқа шығарманың түрлерінен айырмашылығын  ажырата алады;  Негізгі идеяны анықтай алады;

            Сілтеме: Әдебиеттік оқу  3-сынып Алматікітап 2014. Б.А Тұрғынбаева,З.Муфтибекова Түсіндірмелі сөздік. Cайт энциклопндия  Айгөлек №

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Кірікті

рілген модуль

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

Білу

 

 

«Ишара»

 

2

 

 

 

 

 

 

 

5

СТОү

ОүБОБ

АКТ

ОмОЖТ

ТжДБО

ОБжК

ОмОЖЕ

 

 

СТОү

ОүБОБ

АКТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Психологиялық ахуал тудыру мақсатында

«Сиқырлы сөздер» ойынын ойнату. Мұғалім кез-келген өтінішті айтады, ал оқушылар оны әдепті түрде айтуы керек.

 

 

 

 

«Құпия хат» ойыны. «Миға шабуыл» әдісі

Тақырыпқа шығу үшін «Құпия хат» ойынын өткіземін.  Конвертке салынған қима қағаздарды араластырып бере мін. Конвертте комбаин, трактор, жүк машина сының қима суреттері бар.

- Осы суреттерді ортақтастыратын не?       Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар?

 

Оқушылар ортаға шеңбер құрып тұрады.

Өтініш  түрінде айтылған сөйлемді  оқушылар әдепті түрде айтады.

Мысалы: Айнаш, дәптерді бер. «Айнаш, өтінемін дәптерді берші»,«Марат сызғыш бер», «Марат рұқсат болса сызғышты  алайын»

 

Оқушылар қима суреттердің бөліктерін алып құрастырады. Құрастырылған комбаин,трактор, жүк машинасы суреттері бойынша «Егіншілер», «Қырманшылар», «Диірменшілер»топтары болып бөлінеді.Өз топтарына барып отырады.

 

Оқушылар өздері сабақтың тақырыбын анық тайды. «Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушылар егіншілік туралы не білетіндерін естеріне түсіреді және  тақтаға топтастыру жазады.

 

 

 


                                

Түсіну

 

MSOfficePNG(4)

 

 

 

 

 

 

Сергіту сәті

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

СТОү

ТжДБО

 

ОмОЖЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқушыларға оқулық мәтіні бойынша тапсырма беріледі.

 І топ: Егіншілер – 1тақырыпшаны оқиды.

ІІ топ: Қырманшылар – 2 тақырыпшаны оқиды.

ІІІтоп: Диірменшілер- 3тақырыпшаны оқиды.

 Түсiнгендеріңді өз сөздеріңізбен айтып беріңдер.

Дәптермен жұмыс. Білімдерін толықтырады .
Нысабы ---- бұйырғаны

Екшеу ---- сабаны мен дәнін бөліп алу

 

«Австралиялық жаңбыр» Аңшы аң аулауға шықты.Жаңбыр жауды. Көпірден өтті. Батпақтан өтті.Аюға кездесті,аюдан қашып артқа қашты.

Оқушылар оқулық мәтінімен жұмыс жасайды:

І топ: Егіншілер

ІІ топ: Қырманшылар

ІІІтоп: Диірменшілер

 Әр топ жұпта, топта түсінгендерін бір- біріне айтады.

 

 

Дәптермен жұмыс істейді. Сөздік жұмыс.
Әр топқа түсіндірмелі сөздік беріледі.

 

 

 

Қимылдарды қайталайды.

Қолдану

7

СТОү

ОүБОБ

 

 

Оқушылардың оқулық мәтіні бойынша алған білімдерін тексеру мақсатымен сұрақ-жауап әдісін қолданамын.

Мәтіннен негізгі ойды  анықтатамын.

Оқушылар берілген тақырыпшаны оқып жұпта, топта талдайды және әр топ бір бірінің тақырыпшалары бойынша көрші топтарға сұрақ қояды. Жауап береді.

MSOfficePNG(4)

Талдау

 

 

 

 

10

СТОү

ОБжК

ОмОЖЕ

 

 

«Дыбыстық портрет» әдісі бойынша тапсырма беремін. Жұмыс барысын түсіндіремін.

Оқушылар жұпта, топта  талдайды .

Әр әріпке тақырыпқа сай сөз жазу керек.  

1-топ

А- ат

С- соқа

Т- трактор

Ы- ырыс

Қ- қырман

2-топ – Орақ

 

(стикер арқылы бағалайды)

Жинақтау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

 

 

 

 

 

Үйге тапсырма беру

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

2

АКТ

ОмОЖТ

ТжДБО

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБжК

ОмОЖЕ

 

 

Интербелсенді тақтаның актив студио құралдарын пайдалана отыра, үш  топ кестені толтырып білімдерін жинақтайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Question%20box[1]

 

Сұрақтары бар қорап

Сыныпқа қорап қойылады, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын салады.

Ол сұрақтарды мұғалім араластырады. Әр топтан оқушылар сұрақтар алып, жауап береді.

 

Бауыржан Момышұлы жайлы ақпарат жинап келу.

 

 

Бұрынғы

 

Қазіргі

 

Жер жырту құралы

 

 

Суғару тәсілі

 

 

 

Егін оқу құралы

 

 

 

Қай еңбек өнімді,тиімді?

 

 

Екі замандағы еңбектің қиындығын суреттеген сөздер

 

 

Алтын астықтың иесі кімдер?

 

 

Әр топтағы оқушы бір- бірін стикер және смайлик арқылы бағалайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Кратко срочное планирование на тему "Егіншілік дәстүрі" 3 класс"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы: «Егіншілік дәстүрі» Бауыржан Момышұлы.

Сынып: 3

Мерзімі:  

          Сабақтың мақсаттары: Естелік шығарманың  басқа  шығарманың түрлерінен айырмашылығын  ажырату.

          Негізгі идеяны анықтау. Оқушылардың  егіншілік кәсібі  туралы білімдерін кеңейте отырып, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Мәтінді түсініп оқуға, негізгі ойды анықтауға үйрету, топтық жұмыста өз ойларын толық жеткізе білуге үйрету.
Міндеттері:  

-      Егіншілік кәсібі жайлы жан -жақты ақпараттар жинайды;

-      Оқушылар мәтінмен таныса отырып,  мәнерлеп оқуға, мәтінді әңгімелеуге, сипаттауға дағдыланады;

-      Оқушылар жеке, жұпта, топта жұмыс жасауға, пікір алмасуға дағдыланады;

-      Оқушылардың сөздік қоры артады, сөйлеу тілі дамиды, өз ойын сыни тұрғыдан білдіруге дағдыланады.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Пәнаралық байланыс: дүниетану,  бейнелеу өнері.

Құралдар: интербелсенді тақта, флипчарт, маркер,түсті қарындаштар мен фломастер,өшіргіш.

Әдіс-тәсілдер: топтық әңгіме, мәнерлеп оқу,  пікірталас, салыстыру «Сиқырлы сөздер», «Миға шабуыл әдісі»       

 Оқыту нәтижесі: Естелік шығарманың  басқа шығарманың түрлерінен айырмашылығын  ажырата алады;  Негізгі идеяны анықтай алады;

            Сілтеме: Әдебиеттік оқу  3-сынып Алматікітап 2014. Б.А Тұрғынбаева,З.Муфтибекова Түсіндірмелі сөздік. Cайт энциклопндия  Айгөлек №

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Кірікті

рілген модуль

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

 

 

 

 

 

 

Білу

 

 

«Ишара»

 

2

 

 

 

 

 

 

 

5

СТОү

ОүБОБ

АКТ

ОмОЖТ

ТжДБО

ОБжК

ОмОЖЕ

 

 

СТОү

ОүБОБ

АКТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Психологиялық ахуал тудыру мақсатында

«Сиқырлы сөздер» ойынын ойнату. Мұғалім кез-келген өтінішті айтады, ал оқушылар оны әдепті түрде айтуы керек.

 

 

 

 

«Құпия хат» ойыны. «Миға шабуыл» әдісі

Тақырыпқа шығу үшін «Құпия хат» ойынын өткіземін.  Конвертке салынған қима қағаздарды араластырып бере мін. Конвертте комбаин, трактор, жүк машина сының қима суреттері бар.

- Осы суреттерді ортақтастыратын не?       Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар?

 

Оқушылар ортаға шеңбер құрып тұрады.

Өтініш  түрінде айтылған сөйлемді  оқушылар әдепті түрде айтады.

Мысалы: Айнаш, дәптерді бер. «Айнаш, өтінемін дәптерді берші»,«Марат сызғыш бер», «Марат рұқсат болса сызғышты  алайын»

 

Оқушылар қима суреттердің бөліктерін алып құрастырады. Құрастырылған комбаин,трактор, жүк машинасы суреттері бойынша «Егіншілер», «Қырманшылар», «Диірменшілер»топтары болып бөлінеді.Өз топтарына барып отырады.

 

Оқушылар өздері сабақтың тақырыбын анық тайды. «Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушылар егіншілік туралы не білетіндерін естеріне түсіреді және  тақтаға топтастыру жазады.

 

     

 

 


                                

Түсіну

 

 

 

 

 

 

 

Сергіту сәті

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

СТОү

ТжДБО

 

ОмОЖЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқушыларға оқулық мәтіні бойынша тапсырма беріледі.

 І топ: Егіншілер – 1тақырыпшаны оқиды.

ІІ топ: Қырманшылар – 2 тақырыпшаны оқиды.

ІІІтоп: Диірменшілер- 3тақырыпшаны оқиды.

 Түсiнгендеріңді өз сөздеріңізбен айтып беріңдер.

Дәптермен жұмыс. Білімдерін толықтырады .
Нысабы ---- бұйырғаны

Екшеу ---- сабаны мен дәнін бөліп алу

 

«Австралиялық жаңбыр» Аңшы аң аулауға шықты.Жаңбыр жауды. Көпірден өтті. Батпақтан өтті.Аюға кездесті,аюдан қашып артқа қашты.

Оқушылар оқулық мәтінімен жұмыс жасайды:

І топ: Егіншілер

ІІ топ: Қырманшылар

ІІІтоп: Диірменшілер

 Әр топ жұпта, топта түсінгендерін бір- біріне айтады.

 

 

Дәптермен жұмыс істейді. Сөздік жұмыс.
Әр топқа түсіндірмелі сөздік беріледі.

 

 

 

Қимылдарды қайталайды.

Қолдану

7

СТОү

ОүБОБ

 

 

Оқушылардың оқулық мәтіні бойынша алған білімдерін тексеру мақсатымен сұрақ-жауап әдісін қолданамын.

Мәтіннен негізгі ойды  анықтатамын.

Оқушылар берілген тақырыпшаны оқып жұпта, топта талдайды және әр топ бір бірінің тақырыпшалары бойынша көрші топтарға сұрақ қояды. Жауап береді.

Талдау

 

 

 

 

10

СТОү

ОБжК

ОмОЖЕ

 

 

«Дыбыстық портрет» әдісі бойынша тапсырма беремін. Жұмыс барысын түсіндіремін.

Оқушылар жұпта, топта  талдайды .

Әр әріпке тақырыпқа сай сөз жазу керек.  

1-топ

А- ат

С- соқа

Т- трактор

Ы- ырыс

Қ- қырман

2-топ – Орақ

 

(стикер арқылы бағалайды)

Жинақтау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

 

 

 

 

 

Үйге тапсырма беру

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

2

АКТ

ОмОЖТ

ТжДБО

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБжК

ОмОЖЕ

 

 

Интербелсенді тақтаның актив студио құралдарын пайдалана отыра, үш  топ кестені толтырып білімдерін жинақтайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сұрақтары бар қорап

Сыныпқа қорап қойылады, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын салады.

Ол сұрақтарды мұғалім араластырады. Әр топтан оқушылар сұрақтар алып, жауап береді.

 

Бауыржан Момышұлы жайлы ақпарат жинап келу.

 

 

Бұрынғы

 

Қазіргі

 

Жер жырту құралы

 

 

Суғару тәсілі

 

 

 

Егін оқу құралы

 

 

 

Қай еңбек өнімді,тиімді?

 

 

Екі замандағы еңбектің қиындығын суреттеген сөздер

 

 

Алтын астықтың иесі кімдер?

 

       

 

Әр топтағы оқушы бір- бірін стикер және смайлик арқылы бағалайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 169 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 06.12.2014 3913
    • DOCX 49.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жунусова Динара Муталлаповна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Жунусова Динара Муталлаповна
    Жунусова Динара Муталлаповна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10949
    • Всего материалов: 11

    Об авторе

    Я работаю учителем английского языка в Шолаксорской средней школе. Стаж работы 10 лет. Имею Первую категорию. прошла уревневые курсы. На уроках в основном использую модульную технологию и Интерактивно-коммуникационную технологию. Мой ученики участвовали в районных олимпиадах. Занимали 2,3 места. Выпустила методическую пособию "Виды игр на уроке английского языка". С этой пособий участвовала в районном конкурсе и заняла 2-ое место.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 354 588 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Развитие детей дошкольного возраста в цифровом мире: влияние технологий на психическое и социальное здоровье

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Социальная структура общества и институты социализации

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Обеспечение безопасности и эффективности работы объектов теплоснабжения

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса