Краткосрочный план по русскому языку

Краткосрочный план

урока русского языка

Раздел долгосрочного плана: 3. «Жизненные ценности»		Школа: КГУ «Гимназия № 15» г. Алматы  Алмалинского  района
Дата:  (2 четверть)		Ф.И.О. учителя: Айтупова В.Б.
Класс:  5 «В» класс		Количество присутствующих: 21		Количество отсутствующих:  3
Тема урока		« Правила жизни»
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		5. СГ2 Определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы 5.П2 Излагать  основное содержание текста 5.Ч5 Формулировать вопросы , отражающие отношение к тексту.
Цели урока		Все учащиеся будут:	Излагать  основное содержание текста. Находить тему  и основную мысль текста.
		Большинство учащихся смогут:	Уметь по заданным словам –антонимам составлять текст – рассуждение с элементами описания и повествования; аргументировать свою позицию . Составлять собственные правила жизни, опираясь на личный опыт  Определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы
		Некоторые учащиеся смогут:	Уметь составлять сочинение-рассуждения  с элементами описания и повествования, построенное на паре-антонимов, в котором аргументы основываются на личном опыте; Использовать полученные знания в различных речевых ситуациях, возникающих на уроках по другим дисциплинам, в частности – гуманитарного цикла
		Ключевые слова и фразы:	Жизненные ценности, добро, зло, интересоваться жизнью друга
		Полезные фразы для диалога/письма: Вопросы для обсуждения:	Это-…,так как…; заплати тем же, что имеешь; дети должны были…, а взрослые должны…
		Письменные подсказки:	Пусть ваш день будет…, пусть жизнь…, пусть ум будет.., а сердце  будет..
Критерии оценивания		Учащиеся Определяют тему и основную мысль, опираясь на вопросы Излагают основное содержание  текста Формулируют  вопросы , отражающие отношение к тексту. Используют  слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, заимствованные слова, эмоционально окрашенные слова: гиперболы, эпитеты, сравнения.
Привитие ценностей		Формирование ценностей: патриотизма, согласия и единства народа, национального самопознания, гражданской и социальной активности «Мәңгілік Ел»: 2. «Национальное единство, мир и согласие в нашем обществе». 3. «Светское общество и высокая духовность « 6. «Единство истории, культуры и языка».
Межпредметные  связи		Межпредметные связи с литературой, ИКТ, самопознание.
Навыки использования    ИКТ		Работа с интерактивной доской, видеофильм
Предварительные знания		Данный урок основывается на знаниях и навыках, полученных на предыдущих уроках. Понимают значение синонимов, антонимов, слов с прямым и переносным значением.
Ход урока Эпиграф урока:  « В самых обычных вещах таится источник добра и зла. Все зависит от самих людей, на что направят они эти самые обыкновенные вещи: на добро или худо, на созидание или раздор.» Ч. Айтматов
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока Побуждение 0-5 м 15 м Лист оценивания Взаимоценивание 4 м. 1м 5м	Организация класса. Эмоциональный настрой.  Стратегия « Я желаю тебе ...»  Деление на группы : « Добро» , «Счастье», « Дружба»  Вызов  Актуализация Стратегия « Корзина знаний» ( обмен информацией) ( индив.парн., групп. работа)  Осмысление Формирование новых знаний  1 группа ( Стратегия « Кластер») Работа с текстом « Два волка»(упр.180) Критерии оценивания Дескрипторы  Определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы Определяет тему Определяет ключевые слова Определяет основную мысль Понятие добра и зла Сопоставляет  главную мысль притчи и высказывания Задания 1.В чем сходны  основная мысль притчи « Два волка» и высказывания Ч.Айматова «« В самых обычных вещах таится источник добра и зла. Все зависит от самих людей, на что направят они эти самые обыкновенные вещи: на добро или худо, на созидание или раздор.» 2. Объяснить  , как ты понимаешь смысл фразы « Всегда побеждает волк, которого кормишь» Какие слова, характеризуют белого  волка,  какие –черного? 2 группа Работа со стихотворением С.Я.Маршака «Пожелание друзьям»  Стратегия « Море вопросов» Критерии оценивания Дескрипторы Определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы Определяет тему Определяет основную мысль Определяет ключевые слова Определяет основную мысль Составляет вопросы разного типа  Что значит дружба  для тебя ? Почему  нужно быть доброжелательным ? Что дает человеку доброжелательное отношение к людям? Анализ высказывания « Пусть добрым  будет ум у вас, а сердце умным будет» ( Привести примеры героев   сказок и мультфильмов) 3 группа Текст «Прометей» « Плюс-минус- интересно» Критерии оценивания Дескрипторы  Определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы Определяет тему Определяет ключевые слова Определяет основную  мысль Сопоставляет и анализирует Задания  Почему Зевс разгневался на Прометея и покарал его? Чему научил людей Прометей? Зачем он помогал людям? Как ты думаешь, какие чувства он испытывал при этом? Как часто ты помогаешь людям? Нужно ли помогать людям? Проблемный вопрос-Важно ли делиться с другими своими умениями и знаниями? Почему? Метод  Прием  « Земля, воздух, огонь, вода» -Просмотр видеофильма « Она отдала все, что имела» Беседа  по тексту Как ты понимаешь выражение  заплатить все, что имеешь? Можешь ли ты отдать то, что имеешь за близкого человека? Что значит для тебя улыбка , радость близких? Что ты готов(а) сделать, чтобы осчастливить близких? Получал(а) ли ты когда-нибудь подарки, за которые отдали самую высокую цену»? Лист  оценивания Написание ключевых слов Составление  плана Использование послов. и поговор Использ худ. выраз…средств. Умение аргумен. рассуж опираясь на личный опыт Демонстрация словар.запаса				Учебник «Русский язык», тетради, доска, мел, стикеры, маркеры. Графический органайзер Чтение в кружок видеофильм лист оценивания
15м	П2 Сочинение-рассуждение о добре и зле по высказыванию П. Коэльо  « Поединок добра и зла происходит каждую секунду в сердце каждого человека» ( использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, заимствованные слова, эмоционально окрашенные слова: гиперболы, эпитеты, сравнения)				Послетекстовая деятельность ( направлена на применение, использование материала в самых различных ситуациях, сферах, формах)
Конец  урока – рефлексия уч-ся 5 мин	Обсуждение, обоснование собственного мнения,  формулирование выводов по теме. Стратегия «Письмо по кругу» Составить правила жизни ( слово, словосочетание) Стратегия «Заверши фразу»» На интерактивной доске выведен слайд Варианты: Эта тема заставил(а) меня задуматься…. Мне хотелось  бы еще спросить … Я испытывал(а) трудности…. Во время урока я научился(лась) … Меня удивило……. Я почувствовал, что….. У меня получилось… Мне захотелось
Домашнее задание.  На выбор  1.Подобрать пословицы и поговорки о дружбе, счастье, о добре 2 уровень Составить памятку « Жизненные ценности семьи» 3 уровень Эссе « Традиции и ценности семьи»