Краткосрочный план по русскому языку для 1 класса "Автопортрет"

Краткосрочный план

Раздел 1: Всё обо мне

Урок: 3 

Тема: Автопортрет

Цели обучения: С1 внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на неё;

                              Г4  создавать высказывание из 2-3 предложений; участие в диалоге;

                              Г6  оценивать высказывание на основе своего согласия\несогласия 

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на неё, по образцу создать простые описания в устной форме.

Большинство учащихся смогут:

с поддержкой учителя создавать высказывание из 2-3 предложений, участвовать в диалоге; учащиеся могут копировать(повторять) простую фразу в устной форме.

Некоторые учащиеся смогут:

самостоятельно создавать высказывание из 2-3 предложений, участвовать в диалоге, оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия

Предшествующие знания  Учащиеся могут приветствовать друг друга с помощью жестов и мимики; могут написать своё имя большими буквами, учащиеся должны быть знакомы со словами по теме «Автопортрет» на родном языке.

План урока

Время	Запланированная деятельность	Ресурсы
Начало урока 3 мин 5 мин 6 мин 2 мин Середина урока 8 мин 5 мин Конец урока 5 мин 1 м	1. Стартер. Учитель на доске рисует и проговаривает считалочку «Точка, точка, запятая, минус, рожица кривая, ухо, ухо, голова, вот и выщла красота». - О чем мы, ребята, будем сегодня говорить на уроке? Автопортрет – менің бейнем. 2. (Д) Учитель перед зеркалом описывает себя, чётко выделяя слова и фразы: у меня чёрные волосы, у меня карие глаза. 3.  (И) Каждый учащийся рисует свой портрет, добавляет краткое описание по письменному образцу учителя и добавляет своё имя. Например: Я Гаухар. У меня чёрные глаза. Чёрные, длинные волосы. Маленький носик. Красивые губы. Я Мирас. У меня короткие волосы. Широкий лоб. Густые брови. Физминутка. 4. (П) Стратегия «Болтовня». Учащиеся в парах рассказывают друг другу на кого из родителей они похожи. 5.(Г) Деление на группы (ухо, глаз, губы).Учитель предлагает ученикам прослушать четверостишие и по строчкам выучить его  (аудиовизуальный материал). 6.(Г) Собрать пазлы «Мальчик» и «Девочка» и по ним описать картинку.	Зеркало Интерактивная доска Оценивание учителя «Красавица» «Умница» дифференциация Оценивание «Большой палец» Оценивание «Светофор» Оценивание «Хлопки» Смайлики «Весёлый»-урок понравился, «Грустный»-я что-то недопонял.