|
Урок № 4
|
Школа:
Белоглиновская ОШ.
|
|
Дата:
|
Учитель:
Шуменова
Е.П.
|
|
Раздел:
|
Фольклорные элементы в литературных произведениях.
|
|
Тема
урока
|
Победа добра над злом.
|
|
Класс:5
|
Количество
присутствующих:
|
отсутствующих:
|
|
Цели
обучения, которые необходимо достичь на данном уроке.
|
ПО2-иметь
общее представление о ХП, осмысливать тему;
ПО3-читать
наизусть выразительно текст небольшого объема;
ПО4-составлять
простой план;
АИ4-анализировать
эпизоды, важные для характеристики главных героев, при содействии учителя;
ОС2-сравнивать
художественное произведение с произведениями других видов искусства.
|
|
Цели
урока
|
-показать
близость литературы другим видам искусства: музыке, живописи;
-формировать
навыки краткого и подробного пересказа, умения сравнительного анализа
произведений литературы и других видов искусства;
-вызвать
учащихся на размышления .о борьбе добра и зла, о торжестве добра над злом.
|
|
Предварительные знания
|
Этот
урок построен на знаниях и навыках, полученных в начальной школе и на предыдущих
уроках русской литературы .
|
|
Ход урока
|
|
Заплани-
рованные
этапы урока
|
Запланированная
деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
|
Начало
урока
5
мин.
|
1.К.Эмоциональный настрой.
-
Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к
другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь
посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.
2.Обсуждение эпиграфа «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой».
Эти
слова мы слышали, когда изучали былины. А Пушкин завершает свою сказку ими.
Давайте порассуждаем, есть ли параллель между былиной и сказкой Пушкина?
|
Презентация
|
|
Середина
урока
30 мин.
|
3. Открытие
нового. Анализ 5 и 6 песен.
А) Составление плана к 5 песне.
1. Победа Руслана над
Черномором.
2.Спасение Людмилы от чар
Черномора.
3.Коварство Фарлафа.
4.Новые испытания для Руслана
и Людмилы.
Б) Пересказ эпизода «Победа Руслана над
Черномором».
С) Работа с иллюстрациями. И.
Билибин.»Полет Черномора с Русланом».
Д)«Марш Черномора» М.Глинка из оперы.
4. Анализ финала поэмы.
-Кто помогает в сказке Руслану и
Людмиле?
-Кто их враги?
-Кто оживил мертвого Руслана?
-Как объяснить, почему князь Владимир
помиловал Черномора?
-Как сложилась судьба остальных героев?
5.Выразительное чтение прощальных слов
Финна.
Ключевые слова- «Настанет мир, погибнет злоба»-идея поэмы.
|
|
|
Конец урока
5 мин.
|
Рефлексия. «Обобщающая беседа»
-Что в сказке оказалось близким вам?
-Какие герои симпатичны,
какие-неприятие?
Домашнее задание: подготовить пересказ понравившегося эпизода подробно.
|
|
|
Дифференциация
– каким образом Вы планируете оказать больше
поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными
учащимися?
|
Оценивание
– как Вы планируете проверить уровень усвоения
материала учащимися?
|
Здоровье
и соблюдение техники безопасности
|
|
Работа
в группах:более способные ученики оказывают
поддержку менее способным, работа в парах: оказание поддержки слабоуспевающим
учащимся учителем (клише)
|
Взаимооценивание
команд, оценивание учителя.
|
Кабинет
оборудован в соответствии с нормами безопасности, следить за осанками
учащихся
|
|
Рефлексия по уроку
Были
ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО?Если
нет, то почему?
Правильноли
проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны
ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и
почему?
|
|
|
|
|
Общая
оценка
Какие
два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об
обучении)?
1:
2:
Что
могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и
об обучении)?
1:
2:
Что
я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных
учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.