Краткосрочный план урока "Тире в неполном предложений"

Тема:		. Тире в неполном предложений
Ссылка:		Русский язык: Учебная программа для 10-11  классов уровня основного среднего образования (с русским языком обучения) – Астана: НАО им.И.Алтынсарина, 2015    Календарный план
Общая  цель:		- повторить сведения о неполных предложениях и постановку тире в неполных предложениях
Задачи Результаты  обучения:		Знать: -          Структуру неполного предложения -          Постановку тире в неполных предложениях Уметь: -          Отличать неполные предложения от односоставных предложении -          Конструировать неполные предложения -          Анализирировать , обобщать,  делать выводы Умеют работать в группах.  Учащиеся научатся самостоятельно искать и выделять необходимую информацию. вовлечение в процесс «обмена мыслями»: учитель-ученик, ученик-ученик
Ключевые  идеи:		Новые подходы в  преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание обучения и оценивание для обучения.
Ресурсы:		Интерактивная доска,   презентация по изучаемой теме, плакаты, маркеры, тесты ,  сообщения учащихся,  листы оценивания
№	Этапы урока Время	Модули	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Оценивание
1	Организационный момент.	2 мин НПО	Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока Проводит тренинг «Я желаю »	Принимают участие в тренинге	Оценивание по критериям, светофор взаимопроверка на листах оценивания оценивание смайликами. понравился трудно хорошо не понравился листы оценивания выступают лидеры группы с листами оценивания
2	Вызов. Деление на группы.	10 мин ОКМ, НПО	Делит класс на группы, объявляет тему урока и сообщает задачи урока раздает задания, знакомит с ними. Создает условия для групповой работы учащихся. Прием “Корзина  идей	Слушают, разбирают задания в группе. Лидеры групп оценивают работы других уч-ся. Работают над «Корзиной идей», вспоминают все, что знают о неполных предложениях, о знаках препинания  в неполных предложениях
3	Осмысление	15 мин УиЛ, ОТиО ОдОиОО	Спрашивает у учеников домашнее задание Прием  «Фишбоун» Дает ученикам задания, объясняет, как их выполнять, направляет учащихся на совместную работу в группе.	Выступают с заранее подготовленной презентацией  об изучаемой теме  работают по приему «Фишбоун»,  создают постеры по теме при помощи теоретического материала, Работают в группе,  оценивают
4	Проверка усвоения материала Включение нового знания в систему знаний. Закрепление материала	8 мин НПО	Дает перфокарты,  объясняет их выполнение.  Работа  в парах с перфокартами. Полные предложения «+», неполные  - «-». 1. Доброму человеку бывает стыдно даже перед собакой.                  + 2. Таня перешла в восьмой класс.                                                                  + 3. Ира – в пятый.                                                                           - 4. О чем ты мечтаешь?                                                                + 5. Я мечтаю о каникулах.                                                                + 6. Возле окна.                                                                                - 7. На столе – стопка книг и тетрадей.                                                - 8. А волна за волной блещет в разгульном стремленье.                          + 9. Осень.                                                                                + 10. Повеяло прохладой.                                                                + 1 группа Дерево держится корнями, а человек… (друзьями)          Мир освещается солнцем, а человек…  (знанием)          Золото добывают из земли, а знания…  (из книги)          Землю солнце красит, а человека … (труд)   -- Теперь на листочках допишите предложения и напишите как можно больше признаков, объединяющих эти предложения. 2-группа Запишите пословицы, опустив повторяющееся слово и поставив тире, объясните постановку тире. 1) Бой красен мужеством, а приятель красен дружеством. 2) Рыба ищет, где глубже, а человек ищет, где лучше. 3) Не место красит человека, а человек красит место. 4) Не называй дурное хорошим, а черное не называй белым. 5) На лихо жди лихо, на добро жди добро. 6) Ржа железо ест, а печаль ест сердце. Тест по теме «Неполные предложения »	Работают с перфокартами, выступают перед классом, оценивает лидер группы Работают в группе Обсуждают задание, делают выводы Выполняют тестовые задания
5	Домашнее задание	5 мин	Объясняет домашнее задание Написать  эссе на тему Мир освещается солнцем, а человек …, употребив 5 неполных предложений.	Слушают учителя , делают для себя пометки
6	Рефлексия	5мин ОКМ, ОдО	Подводит итоги  Рефлексия  «Устный журнал »	Высказываются о том, как прошел урок, на их взгляд. Оцениваю урок смайликами.