Краткосрочный проект в группе раннего возраста "Игрушки"

Педагогический  проект  в группе раннего возраста

«Игрушки»

Тип проекта :педагогический

По числу участников : групповой

По времени проведения : краткосрочный

Срок реализации : 4 неделя  января

Участники проекта: дети группы кратковременного пребывания, воспитатель.

Автор проекта : Соколова Наталья Ивановна

Актуальность проекта:

Исходя из сегодняшней ситуации , одна из проблем детства состоит в том ,что у детей мало опыта игры с игрушками, а у взрослых в неразборчивость их выбора .Многочисленные  исследования педагогов и психологов говорят о том , что «игрушка» всегда была действенным средством развитии психики и широко использовалась в народной педагогике для социального  воспитания и приобщения ребенка к взрослой жизни.

Педагогический проект

В группе раннего развития

«Игрушки»

         Автор

  Воспитатель ГКП

  Соколова Н.И.

Цель проекта:

Развитие наглядно-действенного мышления ,создание условий для поиска новых способов решения практических задач при помощи игрушек.

Задачи проекта:

-познакомить детей с обобщающем понятием «игрушка»

-формировать знания о свойствах , качествах  и функциональном назначении игрушек

-способствовать формированию положительных эмоций при прочитывании любимых литературных произведений ,посредством сюжетных игр побуждать детей повторять за воспитателем слова и фразы знакомых стихотворений.

-воспитывать бережное отношение к игрушкам и заботу о них

- развивать коммуникативные навыки , игровые умения детей

 Работа с родителями:

-анкетирование родителей на тему: «Роль игрушки в развитии ребенка»

-папка- передвижка «Игры детей раннего возраста»

 -оказывать родителям практическую помощь в выборе игрушек и игр для детей; развивать умение видеть окружающий мир глазами ребенка

Этапы проектной деятельности:

1этап.

Подготовительный

- составить картотеку игр с куклой

-подобрать литературу по теме: «Игры детей раннего возраста»

-подобрать материал для совместной образовательной деятельности с детьми( игры , стихотворения)

2этап.

Практический

-дидактическая игра «Узнай на ощупь» , «Угадай игрушку по описанию» , «Угадай , что звучит ?» , «Солнечный зайчик», «Чудесный мешочек»

-ситуационные игры «Уложим куклу спать» , «Кукла обедает» , «Кукла собирается на прогулку», «Магазин игрушек»

-настольные игры «лото» , «Мозаика»

- рассматривание картины «Дети играют»

-Беседа «Какие бывают игрушки?» , «Моя любимая игрушка», «Зачем нужны игрушки?» , «Магазин игрушек»

-чтение стихотворений  А.Барто из серии «Игрушки»

-Чтение сказок В.Сутеева «Кораблик», Бродского «Солнечный зайчик» ,Чтение рассказа А. Толстого «Был у Пети и Маши конь»

- настольный театр «Колобок» , «Курочка Ряба»

3этап.

Результаты проекта:

-овладение знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек , игровыми  умениями

-бережное отношение к игрушкам

-дети проявляют речевую активность в различных видах деятельности

-проявляют интерес к экспериментированию и игровым действиям с различными игрушками

Содержание работы в процессе реализации проекта :

Образовательные области	Виды деятельности
Познавательное развитие	Рассматривание картины «Дети играют» д/и «Угадай что звучит?», «Чудесный мешочек», «Угадай по описанию» -создание игровой ситуации «Как курочка и гусь потерялись»
Речевое развитие	Чтение худ.лит. : А.Барто «Игрушки»,  сказка В,Сутеева «Кораблик»,  Бродского «Солнечный зайчик»
Социально –коммуникативное развитие	Сюжетно –ролевые игры «Накормим куклу обедом»(Т.В.Голанова  с.201)  с/и «Кукла собирается на прогулку» , «Уложим куклу спать» -настольные игры «лото» , «пирамидки» , «мозаика»
Художественно-эстетическое развитие	-Пение песен «Паровоз», «Ёжик», «Ладушки, ладошки..» -аппликация «солнышко» -лепка «блинчики для куклы Маши» -рисование «банан для обезьянки» -настольный театр «Колобок» , «Курочка Ряба» -конструирование «Стульчик для Петушка», «Машины» (Л.В.Куцакова стр. 14,18)
Физическое развитие	Пальчиковые игры «Вертолет», «Зайчик», «Машина», «Паровоз», «Кораблик»  Подвижные игры «игра впрятки с игрушкой совой»(Т.Н.Доронова стр.33), «поезд», «игра с шишками», птичка» (Т.В.Галанова стр.143,119,116) Физминутки : «Зайка серенький сидит», «Самолет», «Божья коровка», «Неваляшка»
Итоговое занятие	Театр «би-ба-бо» «Теремок»

Памятка

«Какие же игрушки нужны детям?»

Развитие богатого эмоционального мира ребенка немыслимо без существования в нем игрушек .Именно они служат для него той средой , которая позволяет выражать свои чувства, исследовать окружающий мир, учит обогащаться и познавать себя. Зачем ребенку любимая игрушка? Затем , зачем взрослым, не только дети , родители и коллеги по работе ,но и друзья любимые.

Имеются ввиду те игрушки, память о  которых  ребенок пронесет через всю свою жизнь ,а, возможно и подарит своим детям. У каждого ребенка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет ему преодолеть страх одиночества ,когда родители куда-нибудь уйдут, страх темноты .когда выключается свет и нужно уснуть. В подружки маленькие мальчики и девочки скорее выберут Барби ,мишку ,котенка , зайчика, существо понятное и близкое ему. Поэтому, узнав о заветной мечте ребенка иметь ту или иную игрушку , подумайте сначала, нужна ли она ему по-настоящему. И помните ,при покупке  игрушек пользуйтесь простым правилом :игрушки следует выбирать , а не собирать. Несомненно , у ребенка должен быть определенный набор игрушек , способствующий развитию  его чувственного восприятия , мышления , кругозора , позволяющий ему проигрывать реальные и сказочные ситуации , подражать взрослым. Не все они покупаются в магазине , многие можно сделать своими руками.

Ребенку нужны такие игрушки , на которых можно отрабатывать , отшлифовывать основные необходимые свойства характера. Для этого автоматические игрушки совершенно не пригодны. Игрушки для самых маленьких прежде всего должны развивать органы чувств: глаза, уши, руки. И пока основная его потребность – чувствовать тепло. Поэтому первые игрушки малышей должны быть мягкими и теплыми, тогда они будут полностью соответствовать стремлению малыша все познать через осязание .Самые лучшие игрушки для самых маленьких – это те , которые можно кусать .Они должны быть сделаны из мягких материалов – пластмассы ,резины ,хорошо мыться , быть легкими , не иметь удлиненной плоской формы, что бы засовывая их в рот , ребенок не мог подавиться. Окраска игрушек должна быть яркой и желательно , что бы они звучали.