982019
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыКраткосрочный план урока №3 из серии последовательных уроков

Краткосрочный план урока №3 из серии последовательных уроков

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План урока №3 Ахметжановой Ляззат


Предмет: Математика

Класс 4

Дата

Тема

Движение в одном направлении


Это урок № 3


из

4

уроков по этой теме


Обучающая цель (концептуальная)

Формировать умение анализировать при нахождении скорости удаления.

Развивающая цель (процессуальная)

Развивать способность решать задачи на движение из разных пунктов в одном направлении

Воспитательная цель

Воспитать уважение, умение работать в группе.

Ожидаемые результаты обучения

1. Формируют умение анализировать и решать задачи на движение.

2. Покажут решение задачи по схеме.

3. Оценят работу в группе.



Этап

Время

Ожидаемый результат обучения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование обстановка класса

Орг. момент

2мин

Эмоциональный настрой к уроку.


Великая радость – работа.

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счета

Все счастье земли – за трудом!

Приготовление к уроку школьных принадлежностей



Слайд


5мин

Математический диктант

1)сумму чисел 62 и 106 разделить на 6. 
2)произведение 40 и 9 уменьшить в 20раз.
3)разность чисел 93 и 18 разделить на 25.
 
4)350 разделить на 7, умножить на 8, разделить на 10.
 

Дети пишут в тетрадях.

Взаимопроверка.


«Сэндвич»


Актуализация опорных знаний

5-6 мин

Игра «Внимательность»

На грядке сидят 6 воробьев, к ним прилетели еще 4. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке? (0)

Две сардельки варятся 6 минут. Сколько минут варятся 5 сарделек?

Ни одного воробья.


6 минут.

1. напишите 20 тремя цифрами 2. (22 – 2 = 20)

2. напишите число 10 тремя цифрами 1. (11 - 1 = 10)


Интерактив. доска


5-6 мин

Обратная связь с прошлым уроком.

1. Чему учились на прошлых уроках? 

2. Какова будет скорость удаления через 4 часа, при скоростях 65 км/ч и 50км/ч?

1. Решать простые задачи на движение.

2. (65+50) * 4 = 460км


«2 звезды и 1пожелание»


таблица

Работа по новой теме.

7мин

hello_html_7a2d615e.gif









V1

V2









Для чего мы выполняли эти задания?

Чему будем учиться на уроке?  Определение темы урока.





Для того, чтобы мы научились составлять краткое условие задачи и схему.

Сегодня на уроке мы продолжим решать задачи на движение. Будем учиться решать составные задачи, чертить таблицу; составлять план решения, закреплять вычислительные навыки. 

Разно-уровневые задания


слайд

Работа в группе

6мин



Из автобусного парка вышли одновременно в противоположенных направлениях два автобуса. Скорость одного 40км/ч а, а скорость другого- 60км/ч. Какое расстояние будет между ними через 6 часов?

Дети решают задачу в группе.


Формативное оценивание

Постер, маркеры.

Работа по учебнику

8мин


t – 5ч

V-7км/ч V -9 км/ч

S - ?





Для чего мы выполняли эти задания?

Для того, чтобы мы смогли составить задачу по рисунку и решить ее.




тетрадь




Составьте задачу по рисунку.

hello_html_m58ac77ff.png

Для чего мы выполняли эти задания?

Дети составляют и решают задачу.



Для того, чтобы мы смогли составить задачу по рисунку и решить ее.

Составить обратную задачу.



4. Работа у доски

6 мин

Пешеход шёл со скоростью 6 км/час и прошёл 24 км. С какой скоростью пройдёт лыжник , если за это же время пройдёт 32км?

C:\Documents and Settings\Елена\Мои документы\общее\Мои рисунки\Организатор клипов (Microsoft)\j0430089.wmfC:\Documents and Settings\Елена\Мои документы\общее\Мои рисунки\Организатор клипов (Microsoft)\j0232438.wmf



24км : 6км/ч = 4часа

32км : 4ч = 8км/ч


Ответ: 8 км/ч

Составить обратную задачу.



Стикеры, плакат.


2мин

Рефлексия

Для чего мы выполняли эти задания?



Обратная связь


Оценивание

- вспомнили прошлую тему;

- на примерах доказали свою точку зрения;

- освоили новую тему;

- ответили на вопросы учителя;

- аргументировали свой ответ;

- формативно оценили, взаимопроверили.

- подвели итог.

Дом. задание


Краткое описание документа:

На стадии вызова я использовала стратегию «Braingym»,а именно я предложила детям посмотреть на слайд и совместно, в группе, разгадать ребус.   Просмотрев слайд, дети не сразу разгадали ребус и только после долгого обсуждения они нашли правильный ответ.     Преимущества стратегии «Braingym» заключаются  в интерактивности, потому что данная стратегия позволяет вовлечь практически всех учащихся в учебный процесс. Но при использовании стратегии выявились некоторые проблемы: было потрачено много времени на уроке, потому что некоторые учащиеся обладают медленной мыслительной деятельностью, не у всех хорошо развиты речевые навыки, они испытывают трудности при произнесении слов, поиске нужных выражений для передачи своих мыслей при составлении фраз. 

Общая информация

Номер материала: 429692

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.