Кружок "Умелые руки"на 2016-17 г.

        Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Лесно-Калейкинская СОШ» Альметьевского района РТ

«Рассмотрено» на заседании ШМО  ______ / _________________ / Протокол № ___ от «___» _____________ 2016 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР  Тимофеева М.Н.  ______ «___» ___________  2016г.

«Утверждаю» Директор школы _________ Злобина Ф.Л. Приказ № ___   от «___» ____________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружка «Умелые руки»

Васильевой Людмилы Николаевны

Принято    на заседании

педагогического совета

протокол № _____

« ___» ___________ 20___ г

2016/2017 учебный год

                           ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа кружка «Умелые ручки» разработана на основе:

- Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г.;

-Образовательной программы начального общего образования МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ»;

-локального акта «Положение о рабочей программе учебного предмета, курса в МБОУ«Лесно-Калейкинская СОШ»;

-годового календарного учебного графика МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ» на 2015-2016 учебный год;

-расписания уроков школы на 2016-2017 учебный год;

-типового положения об общеобразовательном учреждении;

- «Гигиеническими требованиями к условиям обучения  в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02»;

- Уставом МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ»;

-Положением о кружках.

      Век бурно развивающихся информационных технологий, бизнеса требует от личности развития таких качеств, как умение концентрироваться ,рациональное мышление,  практичности характера .Дети много времени проводят за компьютером, меньше общаются с природой, становясь менее отзывчивыми, поэтому развитие творческой личности в школе должно быть не только практическим, но и духовным.

         Занятия в кружке позволяют существенно влиять на трудовое  и эстетическое воспитание, рационально использовать свободное время учащихся.     Работа с бумагой, природным и бросовым материалом, тканью-– это  самые распространенные виды декоративно – прикладного  искусства среди школьников. Несложность оборудования, наличие инструментов и приспособлений, материалов, доступность работы позволяют заниматься декоративно- прикладным творчеством учащимся начальной школы. Теоретическая часть включает краткие пояснения по темам занятий и приемам работы ,а.практическая  состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы осваивают приемы обработки материала.. Необходимо воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца, следить за соблюдением элементарных правил культуры труда, приучать экономно и аккуратно использовать материалы, пользоваться инструментами и хранить их. Особое внимание в работе кружка уделено вопросам безопасности труда и санитарной гигиены

     Курс кружка “Умелые руки” носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации.

    Рабочая программа рассчитана для обучающихся начальной школы. Занятия проводится  час в неделю.

       Основные цели работы:

·         всестороннее эстетическое и интеллектуальное развитие детей;

·         создание условий для самореализации ученика в творчестве;

·         формирование практических трудовых навыков;

·         развитие индивидуальных творческих способностей.

  Задачи:-

              развитие:

·         творчества;

·         сенсорики, мелкой моторики рук;

·         пространственного воображения;

·         технического и логического мышления, глазомера;

·         способности самостоятельного выполнения и создания различных поделок.

овладение:

·         начальными технологическими знаниями, умениями и навыками;

·         опытом практической деятельности по созданию поделок;

·         способами планирования и организации досуговой деятельности;

·         навыками творческого сотрудничества.

воспитание:

·         уважительного отношения к результатам труда;

·         интереса к творческой и досуговой деятельности;

·         практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:

рассказ, беседа, иллюстрация, информационно-коммуникационные технологии, практическая работа. коллективная и групповая, индивидуальный подход к каждому ребёнку, исследовательские проекты.

Ожидаемые результаты:

    Высокая степень интереса младших школьников к содержанию занятий.

    Приобретение навыка изготовления поделок из разных видов материала. Активное участие в выставках декоративно-прикладного творчества как на школьном, так и на более высоком уровне. Использование поделок-сувениров в качестве подарков.; оформление класса, зала для проведения праздничных утренников и др. практическое применение  своих умений и навыков.

Требования к знаниям, умениям и навыкам при работе в кружке

 “Умелые руки”

Иметь представление:

- о проектной деятельности в целом и её основных этапах;

- о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и многодетальная), композиция, чертёж, эскиз, технология, экология, дизайн;

Знать:

- правила ТБ;

- название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла), контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приспособлений (шаблон, булавки) и правила безопасной работы с ними;

- правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;

- правила общения;

- названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

- что такое деталь (составная часть изделия);

- что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными;

- основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота);

- виды материалов;

- последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

- способы разметки: сгибание и по шаблону;

- способы соединения с помощью клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек;

- виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты.

Уметь:

- находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

- наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

- различать материалы по их назначению;

- различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;

- читать простейший чертёж (эскиз);

- качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и её вариантами;

- безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);

- выполнять правила культурного поведения в общественных местах;

- выполнять посильные действия при решении экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, культура общения – речь, этикет и т.д.).

Общетрудовые умения:

Самостоятельно:

- анализировать предложенное учебное задание;

- организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

- экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;

- обосновывать выбор конструкции и технологии выполнения учебного задания в единстве требований полезности, прочности, эстетичности;

- выполнять доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему.

С помощью учителя:

- выбирать темы для практических работ;

- формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем;

- выдвигать возможные способы их решения;

- доказывать своё мнение.

№ п/п	Тема	Всего занятий
1	Вводное занятие	1
2	Работа с природным материалом.	18
3	Работа с бумагой и картоном.	26
4	Работа с пластилином	10
5	Работа с текстильными материалами	8
6	Работа с бросовым материалом	6
7	Итого	69

Формирование   УУД

Познавательные                                           - формулирование познавательной цели; - построение логической цепи рассуждений; Личностные - смыслоопределение; - смыслообразование; Коммуникативные -постановка вопросов; Регулятивные - контроль и оценка

№ занятия	Тема занятия	Кол-во занятий	Деятельность учащихся	Дата по плану	Дата по факту
1	Вводное занятие	1	Беседа по охране труда. Вводный инструктаж	01.09
Работа с природным материалом
2-3	Аппликация из листьев «Рыбка»	2	Подготовка листьев к работе. Выполнение аппликации	06.09 09.09
4-5	Аппликация из листьев	2	Подготовка листьев к работе. Выполнение аппликации	13.09 15.09
6-7	Аппликация из листьев	2	Подготовка листьев к работе. Выполнение аппликации	20.09 22.09
8-9	Аппликация из листьев и семян «Муравей»	2	Подготовка листьев и семяр к работе. Выполнение аппликации	27.09 29.09
10-11	Аппликация из листьев и семян «Ёжик»	2	Подготовка листьев и семяр к работе. Выполнение аппликации	04.10 06.10
12-13	Аппликация из листьев и семян «Дракончик»	2	Подготовка листьев и семяр к работе. Выполнение аппликации	11.10 13.10
14-15	Мозаика из прирдного материала	2	Подготовка природного материала к работе. Выполнение мозаики	18.10 20.10
16-17	Поделки из природного материала	2	Подготовка природного материала к работе. Выполнение поделки	25.10 27.10
18-19	Поделки из природного материала	2	Подготовка природного материала к работе. Выполнение поделки	03.11 08.11
Работа с бумагой и картоном
20-21	Оригами «Животные»	2	Выполнение поделки	15.11 17.11
22-23	Оригами «Снежинки»	2	Выполнение поделки	22.11 24.11
24-25	Ажурные снежинки	2	Вырезание ажурных снежинок	29.11 01.12
26-27	Ёлочные украшения	2	Изготовление ёлочных украшений	06.12 08.12
28-29	Новогодние гирлянды	2	Изготовление новогодних гирлянд	13.12 15.12
30-31	Карнавальные очки	2	Изготовление карнавальных очков	20.12 22.12
32-33	Панорама «Зима»	2	Выполнение панорамы «Зима»	10.01 12.01
34-35	Конструирование из коробок «Мебель»	2	Изготовление мебели из коробок	17.01 19.01
36-37	Конструирование из коробок «Мебель»	2	Изготовление мебели из коробок	24.01 26.01
38-39	Дизайн комнаты	2	Оформление макета комнаты	31.01 02.02
40-41	Дизайн комнаты	2	Оформление макета комнаты	07.02 09.02
42-43	Дизайн комнаты	2	Оформление макета комнаты	14.02 16.02
44-45	Конструирование из коробок «Машина», «Робот»	2	Изготовление из коробок машины и робота	21.02 28.02
Работа с пластилином
46-47	Картинка-пластилинка	2	Выполнение картинки-пластилинки	02.03 07.03
48-49	Пластилиновая ворона и другие герои мультфильмов	2	Выполнение героев мультфильмов	09.03 14.03
50-51	Пластилиновая ворона и другие герои мультфильмов	2	Выполнение героев мультфильмов	16.03 21.03
52-53	Посуда из пластилина	2	Изготовление посуды из пластилина	23.03 28.03
54-55	Посуда из пластилина	2	Изготовление посуды из пластилина	30.03 04.04
Работа с текстильными  материалами
56-57	Сувениры из ниток	2	Изготовление сувениров из ниток	06.04 11.04
58-59	Аппликация из ткани	2	Выполнение аппликации из ткани	13.04 18.04
60-61	Цветы из кружевных и атласных лент	2	Изготовление цветов из лент	20.04 25.04
62-63	Мягкая игрушка	2	Изготовление мягкой игрушки	27.04 02.05
Работа с бросовым материалом
64-65	Поделки из яиц от киндер-сюрприза	2	Изготовление сувениров из яиц от киндер-сюрприза	04.05 11.05
66-67	Поделки из стаканчиков из- под йогурта	2	Изготовление поделок из стаканчиков из- под йогурта	16.05 18.05
68-69	Поделки из пластиковых бутылок	2	Изготовление поделок из пластиковых бутылок	23.05 25.05

К концу обучения учащиеся должны знать:

• название ручных инструментов, материалов, приспособлений, предусмотренных программой;
• правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
• правила разметки и контроль по шаблонам, линейке, угольнику;
• способы обработки различных материалов предусмотренных программой.

К концу  обучения учащиеся должны уметь:

• правильно пользоваться ручными инструментами;
• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;
• организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;
• бережно относиться к инструментам и материалам;
• экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;
• самостоятельно изготовлять изделия по образцу;
• правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду.

Условия реализации программы.

Инструменты и приспособления: простой карандаш, линейка, фломастеры, угольник, циркуль, цветные карандаши, портновский мел, ножницы канцелярские с закругленными концами, кисточка для клея и красок,  шило, шаблоны выкроек. 

Материалы: бумага цветная для аппликаций, самоклеющаяся бумага, ватман, калька копировальная, альбом, бархатная бумага, картон переплетный, цветной картон; ткань, мех, вата, ватин, тесьма, эластичная лента, кружева, нитки швейные – белые, черные и цветные, мулине; проволока тонкая мягкая, леска, клей ПВА, силикатный, обойный, бисер, стеклярус; корни, стебли, соломка, цветы, соцветия, шишки; катушки деревянные, спичечные коробки, яичная скорлупа, пластмассовые бутылки, картонные обложки от книг, открытки, обрезки кожи, пенопласт, поролон, шерстяная пряжа.

Список литературы.

1.      Агапова И., Давыдова М. “Школа рукоделия: мягкая игрушка” - М., 2007

2. Н.С.Ворончихин “Сделай сам из бумаги”
3. М.А.Гусакова “Аппликация”
4. М.А.Гусакова “Подарки и игрушки своими руками”
5. Т.И. Еременко “Рукоделие”
6. О.С.Молотобарова “Кружок изготовления игрушек-сувениров”
7. Ю.А.Майорова «Поделки»
8. М.И.Нагибина  «Чудеса для детей из ненужных вещей»
9. Журналы «Непоседа»