КСП по русскому языку на тему "Местоимение как часть речи"

Открытый урок-путешествие по русскому языку в 10 классе

Тема «Местоимение как часть речи»

Цели обучения, которые помогают достичь целей данного урока	Умение различать разряды местоимений, использовать в речи, составлять предложения с местоимениями находить в тексте.
Цели урока	Все учащиеся смогут:использовать в речи местоимения, определять личные местоимения; Большинство учащихся смогут: - определять разряды местоимений, анализировать и оценивать; Некоторые учащиеся смогут: - составить предложения с помощью местоимений, определять синтаксическую функцию местоимений;
Языковые цели	Учащиеся смогут понимать и использовать: конкретно-предметную лексику и терминологию: слова и структуры, связанные с местоимениями, в том числе правописание местоимений; Полезные выражения для диалогов: Я сегодня смогу … Я думаю … Ключевые понятия: местоимение указывает, но не называет предмет, признак, количество. Разряды местоимений.
Предыдущее обучение

План урока

Время

Запланиро

ванные этапы

Запланированные мероприятия

Источники, ресурсы

5 мин.

Начало урока

Целепологание

Приветствую вас, дорогие ученики!

- Я очень рада видеть вас .

- Ребята! Я хочу начать урок с эпиграфа

Скажи мне – и я забуду,

Покажи мне-и я запомню,

Дай мне действовать самому-и я научусь.

Конфуций

А какое слово часто повторяется в этом эпиграфе?Слово я.я личное местоимение.

- Местоимения, молодцы! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну, который называется «Местоимение». Мы побываем в местах, отмеченных на маршрутной карте.

Мы должны с вами выяснить:

-Зачем нам нужны местоимения?

-Какую роль они выполняют в речи?

А так же закрепить знания основных орфограмм.

Помогут нам в этом ваши маршрутные листы

Маршрутная карта

3 мин

Вызов.

Актуализация опорных знаний

«Теоретическая станция»

Создание критериев успеха.

От того, какой дружной будет ваша группа, зависит успех путешествия.

Маршрут по стране начинается.

Первая станция, которую мы с вами прибыли теоретическая

Составление кластера

Выступление

Сейчас посмотрим небольшой видеоролик.Вы должны найти местоимение в предложениях

Задание: в предложениях найти местоимение и вспомнить его разряд. (на проекторе)

Лень раньше нас родилась.

У ленивой пряхи и про себя нет рубахи.

Скучен день до вечера, коли делать нечего..

Умный надеется на свои, а глупый полагается на надежду.

Порядок-душа всякого дела.

Не ошибается тот, кто ничего не делает.

-Какой общей темой объединены эти пословицы?

Какие местоимения вам повстречались в пословицах?

10 мин

Середина урока

Осмысление

Групповая работа

Остановка в «Станция падежей»

Работа с текстом

Ребята, как вы уже заметили, «Страна местоимений» огромна, поэтому чтобы в неё попасть, вы отправитесь в определенные станции этой страны и проведете лингвистические наблюдения, а потом обменяемся своими впечатлениями.

Поставить слова в нужном падеже,определить синтаксическую роль.

1.Заместители

Он был рад, что увидел (я). Он поставил перед (себя) задачу учиться.

2.Дублёры

Мы вместе купили (некоторый) вещи.

Самооценивание на листах самооценивания

Работа с текстами.

- А теперь ребята, мы поработаем над текстом.

Вывод. Местоимения заменяют существительные, прилагательные, числительные, чтобы избежать повторения в речи. Делают нашу речь более разнообразной, экономной, создают нам речевое удобство.

Задание: найдите и устраните ошибки в употреблении местоимений.

1.Заместители

Ты хотел жить только для моя себя

2.Дублёры

Иной каждый день случается со мной какое-нибудь несчастье.

Взаимообучение.

Обмениваются работами

Лист самооценки.

7 мин

Подведение итогов.

Станция теории.

Рефлексия

Обратная связь

– А теперь, ребята подходит к концу наше путешествие и мы опять вернулись к нашей первой станции. Давайте проверим, всё ли мы знаем о местоимениях.

Незаконченные предложения.

§ Местоимение - это часть речи, которая...

§ В русском языке выделяют…. разрядов местоимений.

- Молодцы! Сейчас мы подведём итоги и наметим пути дальнейшего путешествия в «Страну знаний».

Приём «Благодарю …»

Дать учащимся возможность оценить себя на маршрутных листах

Достигли ли мы целей, которые ставили в начале урока?

Что понравилось?

Были ли трудности?

Стикеры

Домашнее задание

1)Написать небольшое эссе на тему Кем я хочу стать?

2.составить 10 предлож.личные местоимения

Дескрипторы для самооценивания.

Дескрипторы	Верно 3 баллов	Близко к ответу 1 балла	Не верно 0 баллов
Определить тему текста
Заменить слова местоимениями
Найти местоимения, определить разряд
Определить синтаксическую роль местоимений.

Маршрутный лист самооценивания