Классный час по теме:
«Кто такой культурный человек?»
Цель:
доказать или опровергнуть гипотезу, составить портрет культурного
человека.
Педагог: Перед нами вопросы, на которые мы должны дать ответ.
Итак, первый вопрос. .Верно ли что, если человек образованный, то он культурный?
Ученик: Мы бы хотели сначала поинтересоваться у своих одноклассников, что
они думают по данному вопросу. Всегда ли образованный человек является
культурным? (Ответы учащихся.) Образованный – начитанный, а значит культурный
Образование и культура как две сестры, они неразлучны
Культурный человек не может быть не образованным.
Ученик: Мы согласны с вашей точкой зрения, но в любом деле есть свои
исключения. И мы бы хотели предложить вам ситуацию……
Случай в музее…. Гид: Проходите, побыстрее пожалуйста, располагайтесь так, чтобы вы не
заслоняли попадания света с моей стороны, а еще не стойте у меня за спиной, я
этого не приемлю. На картине представленной в виде прямоугольного формата
видно изображение женщины в темной одежде, которая находится в положении
вполоборота. Она сидит в кресле, а руки ее сложены вместе, одна рука опирается
на подлокотник кресла, а другая находится сверху первой. Лицо моны Лизы
отражает моду кватроченто: у Моны Лизы выбриты брови вместе с волосами на
верхушке лба. Ученик: Я не расслышал, как она сказал, какая мода? Гид: Кватроченто… фу…
бескультурье! Художник представил Мону Лизу в сидящем положении на фоне
прекрасного пейзажа и уже при первом взгляде ассоциация ее сильно
увеличенной фигуры с просматривающей вдалеке большой горы и ландшафтом
придает сразу присутствие необыкновенного величия.
( В это время ученик подходит близко к картине и пытается рассмотреть).
Гид:
Отойдите немедленно от картины, если каждый будет практически водить носом
по картине, от нее ничего не останется. Ученик: Но я не трогал картину, я просто подошел поближе у меня зрение
слабое.
Гид: Ну если у вас нет зрение, зачем вообще ходить по музеям. Лежите себе в
больничке и пытайтесь рассмотреть обои на стенках. Проходим дальше.
Ученик: Вот одна из ситуаций, которая показывает, что образованный человек
может быть не воспитанным и соответственной некультурным.
Ученик: Если вообще анализировать ситуацию, то Экскурсовод первоначально
повела себя неправильно. Вся ее речь сводилось к показу завышенной
самооценки, излишнего жеманства. Я бы не хотела попасть к такому
экскурсоводу. Ученик: Она не только неприятна согласно стиля разговорной речи и ее жестов,
но еще и оскорбительного тона в адрес одного из посетителей музея. Это
вообщем говорит о ее бескультурие. Ученик: Но это очень редкое исключение и это радует. Ну а в целом образование
конечно влияет на формирование культуры, не зависимо какой человек
профессии и какой у него социальный статус. Итог (итак, мы пришли к выводу, образование влияет на формирование
культуры человека) Второй вопрос.
2.Считаете ли вы, что если человек ведет здоровый образ жизни, то он
культурный? Слово 2 исследовательской группе.
Демонстрация презентации. Ученик: Человеку здоровому радостно смотреть на окружающий мир, он уверен
в своих силах, удовлетворен тем, что и как он делает, знает что и для чего
делает, верит в удачу, в успех, с поднятой головой идет в будущее. Спорт
способствует тому, что формы и оттенки поведения и общения человека
становятся шире, богаче. Это очень важно.
Итог ( надеюсь всем понятно, что соблюдение ЗОЖ является одним из
показателей культуры человека) Третий вопрос 3. Всегда ли можно судить по поведению человека о его культуре?.
Наличие определенных навыков поведения в обществе; то есть воспитанность..."
Ученик: Ну к культуре поведения относятся и Правила хорошего тона, культура
речи, этикет. Ученик: Но очень часто в общественных местах люди, даже очень образованные,
ведет себя, мягко говоря, неприлично. (Видеоролик) Ученик: Но правила поведения в разных странах разные. Согласно нормам
поведения своей страны, я в полнее культурный человек, знающий как себя вести
в общественных местах, но попав на территорию другой страны, я могу оказаться
сугубо бескультурным человеком и даже хамом. Ученик: Небольшой экскурс по странам нашей планеты.
Демонстрация презентации. Ученик :Мы делаем вывод что по поведению человека не всегда можно судить о
его культуре.
Итог ( Не всегда правильное поведение говорит о культуре человека, а по
истине культурный человек должен знать и владеть правилами поведения в
обществе) Четвертый вопрос.
4.Влияет ли религия (вера) на культуру человека?
педагог: Итак, слово вам, дорогие историки, так именовала себя последняя
группа. Ученик: Давайте вместе словесно и наглядно ознакомимся с видами религии и
ее влияние на культуру человека.
Демонстрация презентации Ученик: Являясь неотъемлемой частью культуры, религия определяет традиции,
обычаи, некий культурный "фундамент". Но и не только. К примеру,
удивительно, но факт: в обиходе человек каждый день использует, сам того не
замечая, библейские фразеологизмы не от мира сего, козел отпущения... Вот
как религия влияет на культуру через язык. А ведь наш язык, наша речь
неразрывно связаны с мировоззрением. За более чем тысячелетнюю историю
христианства на Руси, в нашем мировоззрении прочно закрепились не только
свойственные христианству традиции, но и моральные и культурные ценности.
Педагог: И прежде чем мы сделаем вывод по теме нашего классного часа «Кто
эе такой культурный человек?», я бы хотела провести с вами игру, которая
называется«Волшебный магазин» педагог говорит: «Представьте себе, что вы пришли в магазин. Магазин, в
котором есть все человеческие свойства, чувства, поступки, проблемы,
способности, умения. Все это можно «купить» в обмен на то, что вам не нужно,
что вы считаете для себя лишним, ненужным, вредным. Обязательно нужно
описать то, что «продаешь», и то, что «покупаешь».
Итог(Итак, религия влияет на сознание человека, а значит и на
формирование внутренней культуры человека)
Педагог : На все вопросы вы дали ответ, осталось ответить на последний вопрос
Кто такой культурный человек? Давайте посмотрим что думают по этому
вопросу учащиеся нашей школы.
Видеоролик «Кто такой культурный человек»
А теперь подведем итог. Согласны ли вы с высказыванием Лихачева, с
Педагог:его многогранным определением культурного человека?
Педагог :А теперь, предлагаю Вам коллективно создать свою модель
культурного человека, модель к которой Вы должны стремиться.: Перед вами карточки, на
которых вы должны написать основные
качества, которыми должен обладать культурный человек.
(после того как написали) Итак, Культурный человек это…….
образованный, интеллигентный, ведущий здоровый образ жизни ( хочу дополнить заботящий о своем здоровье
и здоровье окружающих, соблюдающего экологическую культуру, надеюсь
вы со мной согласны) соблюдающий этические нормы, духовно-нравственный,
толерантный, патриот.
Педагог: А я хочу добавить, что культурный человек должен идти в ногу со
временем, повышать уровень своего развития.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.