№
|
Тема
|
Тип урока
|
Деятельность учащихся
|
Д/З
|
Дата план
|
Дата факт
|
Законы движения и взаимодействия тел. (26
часов)
|
|
1/1
|
Техника
безопасности (ТБ) в кабинете физики.
Материальная
точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущегося тела.
|
Изучение
нового материала.
|
Обосновывать
возможность применения понятия «материальная точка»; задавать положение тел с
помощью координатных осей, определять перемещение тела, проекцию вектора
перемещения на ось; записывать уравнение координаты тела и вычислять её.
Определять
проекцию вектора на ось, вычислять перемещение тела, записывать уравнение
координаты тела и вычислять её.
|
§1,
упр.
1(2,4).
|
4.09
|
|
2/2
|
Перемещение
при прямолинейном равномерном движении. Решение задач.
|
Закрепление
|
Вычислять
проекцию вектора перемещения, сравнивать пройденный путь и модуль вектора
перемещения.
|
§2,3упр.2
(1,2).
|
8.09
|
|
3/3
|
Прямолинейное
равноускоренное движение. Ускорение.
Скорость
прямолинейного равноускоренного движения. График скорости
|
Комбинированный
|
Описывать
и объяснять равноускоренное движение, вычислять модуль ускорения, определять
направление вектора ускорения по отношению к направлению вектору скорости.
Описывать
и объяснять физические явления: механическое движение.
|
§4,упр.4.
§5
упр.5(2,3)
|
11.09
|
|
4/4
|
Решение задач
по теме «Равноускоренное движение»
|
Закрепление
|
Вычислять
значение мгновенной скорости тела в любой момент времени равноускоренного
движения, строить график проекции вектора скорости.
Описывать
и объяснять физические явления: равноускоренное движение
|
§6,
упр.6
|
15.09
|
|
5/5
|
Перемещение
при прямолинейном равноускоренном движении.
|
Комбинированный
|
Вычислять
перемещение тела при равноускоренном движении.
Описывать
и объяснять физические явления: равноускоренное движение.
|
§7,
упр.7(1,2).
|
18.09
|
|
6/6
|
Перемещение
тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.
|
Комбинированный
|
Вычислять
перемещение тела при равноускоренном движении без начальной скорости в ходе
решения физических задач.
Описывать
и объяснять физические явления: равноускоренное движение.
|
§8
упр.8,
Л/р.
№1
|
22.09
|
|
7/7
|
Инструктаж
по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Исследование
равноускоренного движения без начальной скорости».
|
Практика
|
Собирать
установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить
наблюдения изучаемых явлений. Измерять расстояние, промежуток времени.
Представлять результаты измерения в виде таблицы.
|
§8
(повто-рить),
стр.
226.
|
25.09
|
|
8/8
|
Решение
задач по теме «Основы кинематики».
|
Закрепление
|
Вычислять
перемещение тела при равноускоренном движении без начальной скорости в ходе
решения физических задач.
Описывать
и объяснять физические явления: равноускоренное движение.
|
Задачи
по тетради. Дидактический
материал.
|
29.09
|
|
9/9
|
Контрольная работа № 1, по теме «Основы кинематики».
|
Контроль
знаний и умений.
|
Решать
физические задачи по теме «Прямолинейное равноускоренное движение.
Ускорение».
|
Задачи
по тетради. Дидактический
материал.
|
2.10
|
|
10/10
|
Относительность
движения.
Инерциальные
системы отсчета. Первый закон Ньютона.
|
Изучение
нового материала.
|
Объяснять
результаты наблюдений и экспериментов: смену дня и ночи в системе отсчёта,
связанной с Землёй, в системе отсчёта, связанной Солнцем; оценивать значение
перемещения и скорости тела, описывать траекторию движения одного и того же
тела относительно разных систем отсчёта
Описывать
и объяснять физические явления: механическое движение. Приводить примеры
опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для
выдвижения гипотез и построения научных теорий.
|
§9,
упр.9 усно, §10,
упр.10.работа
над ошибками
|
6.10
|
|
11/11
|
Второй
закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
|
Комбинированный
|
Вычислять
равнодействующую силу, используя второй закон Ньютона в процессе решения
задач;
Описывать
и объяснять физические явления: механическое взаимодействие тел;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики для
описания взаимодействия тел;
Определять
по графику зависимости координаты от времени промежутки времени действия
силы. Описывать и объяснять физические явления: механическое взаимодействие
тел;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики.
|
§11,
упр.11.
§12,
упр.12.
|
9.10
|
|
12/12
|
Решение
задач на применение законов Ньютона.
|
Закрепление
|
Решать
физические задачи на применение законов Ньютона.
|
Задачи
по тетради. Дидактический
материал.
|
13.10
|
|
13/13
|
Свободное
падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.
|
Изучение
нового материала.
|
Описывать
и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения
свободного падения от массы падающего тела. Описывать и объяснять физические
явления: механическое движение;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики.
Решать задачи по теме «Движение тела, брошенного вертикально вверх».
|
§13,
упр.13.
|
16.10
|
|
14/14
|
Решение
задач по теме «Свободное падение тел»
|
Закрепление
|
Описывать
и объяснять физические явления: механическое движение;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики.
Решать задачи по теме «Движение тела, брошенного вертикально вверх».
|
Задачи
по тетради. Дидактический
материал.
Л/р. № 2
|
20.10
|
|
15/15
|
Инструктаж
по ТБ. Лабораторная работа № 2 «Измерение
ускорения свободного падения».
|
Практика
|
Собирать
установку по рисунку, выполнять действия по инструкции, производить
необходимые измерения, вычисления и результаты заносить в таблицу. Определять
отклонение полученного значения ускорения свободного падения и сделать вывод.
|
§14,
упр.14
|
23.10
|
|
16/16
|
Закон
всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных
телах.
|
Изучение
нового материала.
|
Описывать
и объяснять физические явления: движение небесных тел и искусственных
спутников Земли;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: закона Всемирного
тяготения. Решать задачи по теме «Закон всемирного тяготения».
|
§15,
§16,
|
27.10
|
|
17/17
|
Решение
задач по теме «Закон всемирного тяготения»
|
Закрепление
|
Решать
физические задачи по теме «Ускорение свободного падения на Земле и других
небесных телах».
|
упр.15.
упр.16.
|
30.10
|
|
18/18
|
Прямолинейное
и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.
|
Изучение
нового материала.
|
Описывать
и объяснять физические явления: механическое движение. Решать физические
задачи по теме «Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по
окружности с постоянной по модулю скоростью».
|
§18,
19,
упр.18.
|
10.11
|
|
19/19
|
Искусственные
спутники Земли.
|
Комбинированный
|
Описывать
и объяснять физические явления: механическое движение. Решать задачи по теме
«Искусственные спутники земли».
|
§20,
упр.19.
|
13.11
|
|
20/20
|
Решение
задач по теме «Движение тела по окружности»
|
Закрепление
|
Решать
задачи по теме «Искусственные спутники земли».
|
Задачи
по тетради. Дидактический
материал.
|
17.11
|
|
21/21
|
Самостоятельная
работа «Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения»
|
Комбинированный
|
Знать
понятия, формулы, законы по теме
|
Задачи
по тетради. Дидактический
материал.
|
20.11
|
|
22/22
|
Импульс
тела. Закон сохранения импульса.
|
Изучение
нового материала.
|
Описывать
и объяснять физические явления: механическое взаимодействие тел;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: закона сохранения
импульса;
Вклад
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики
|
§21,
22,
упр.20,21.
|
24.11
|
|
23/23
|
Решение
задач по теме «Импульс тела. Закон сохранения импульса
|
Закрепление
|
. Решать
задачи по теме «Импульс тела. Закон сохранения импульса».
|
Задачи
по тетради. Дидактический
материал.
|
27.11
|
|
24/24
|
Реактивное
движение. Ракеты.
|
Изучение
нового материала.
|
Описывать
и объяснять физические явления: движение ракет.
|
§23,
упр.22.
|
1.12
|
|
25/25
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Законы движения и взаимодействия тел»
|
Повторение
и закрепление
|
Решать
задачи по теме «Законы Ньютона. Импульс тела. Закон сохранения импульса.
Реактивное движение».
|
Задачи
по тетради. Дидактический
материал.
|
4.12
|
|
26/26
|
Контрольная работа № 2, по теме «Законы взаимодействия и движения
тел».
|
Контроль
знаний
|
Решать
задачи по теме «Законы Ньютона. Импульс тела. Закон сохранения импульса.
Реактивное движение».
|
§10-23
повторить.
|
8.12
|
|
Механические колебания и волны. Звук (10часов)
|
27/1
|
Колебательное
движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.
Величины,
характеризующие колебательное движение.
|
Изучение
нового материала.
|
Описывать
и объяснять физические явления: механическое движение;
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов механики
|
§25,
26,
упр.
23,
работа
над ошибками к/р.
Л/Р
№ 3
|
11.12
|
|
28/2
|
Инструктаж
по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Исследование
зависимости периода свободных колебаний нитяного маятника от массы груза и
жёсткости пружины».
|
Практика
|
Исследовать
зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы грузу и жесткости
пружины. Собирать установку по описанию и рисунку, производить измерения,
записывать их в таблицу и записывать полученные выводы в тетрадь.
|
§25,
26,
Л/Р
№ 4
|
15.12
|
|
29/3
|
Лабораторная работа № 4 «Исследование зависимости периода и
частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити».
|
Практика
|
Описывать
и объяснять физические явления: механическое движение;
Выяснять,
как зависит период и частота свободных колебаний нитяного маятника от его
длины. Собирать установку по описанию и рисунку, производить измерения,
записывать их в таблицу и записывать полученные выводы в тетрадь.
|
Задачи
по тетради. Дидактический
материал.
|
18.12
|
|
30/4
|
Гармонические
колебания. Затухающие колебания.
|
Изучение
нового материала.
|
Применять
полученные знания для решения физических задач;
Определять:
характер физического процесса по графику, таблице.
|
§28-30,
упр.
25.
|
22.12
|
|
31/5
|
Вынужденные
колебания. Резонанс. Самостоятельная работа по теме «механические колебания»
|
Комбинированный
|
Знать
определение вынужденных колебаний, явления резонанса.
|
§28-30,
|
25.12
|
|
32/6
|
Распространение
колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны.
Скорость распространения волн
|
Изучение
нового материала.
|
Описывать
и объяснять физические явления: колебательное движение. Решать физические
задачи по теме «Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и
поперечные волны».
|
§31-32,
упр.
27. §33,
упр.
28,
|
29.12
|
|
33/7
|
Источники
звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.
|
Комбинированный
|
Описывать
и объяснять физические явления: колебательное движение. . Решать физические
задачи по теме «Высота и тембр звука. Громкость звука».
|
§34. §35-36,
упр.
30.
|
12.01
|
|
34/8
|
Распространение
звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Звуковой
резонанс. Решение задач.
|
Комбинированный
|
Описывать
и объяснять физические явления: колебательное движение. Решать задачи по теме
«Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука».
|
§37-38,
упр.31,
32.
§39-42.
|
15.01
|
|
35/9
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Механические колебания и волны. Звук»
|
Повторение
и закрепление
|
Описывать
и объяснять физические явления: колебательное движение. Решать задачи по теме
«Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс».
|
§24-42
повторить.
|
19.01
|
|
36/10
|
Контрольная работа № 3, по теме «Механические колебания и волны.
Звук».
|
Контроль
|
Решать
задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук».
|
Задачи
по тетради. Дидактический
материал.
|
22.01
|
|
Электромагнитное
поле. (17 часов)
|
|
|
37/1
|
Магнитное
поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.
Направление тока и направление линий его магнитного поля.
|
Изучение
нового материала.
|
Объяснять
чем порождается магнитное поле, чем создается магнитное поле постоянного
магнита, как располагаются магнитные стрелки в магнитном поле, линии которого
прямолинейны. Сравнивать картины расположения линий в однородном и
неоднородном магнитных полях. Изображать линии магнитного поля.
|
§43,44,
упр.33,
34
работа
над ошибками
|
26.01
|
|
38/2
|
Обнаружение
магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.
|
Комбинированный
|
Объяснять
каким образом создается магнитное поле и обнаруживается по его действию на
электрический ток.
|
§45,
упр. 35.
§46,
упр. 36.
|
29.01
|
|
39/3
|
Индукция
магнитного поля. Магнитный поток
|
Комбинированный
|
Знать
силовую характеристику магнитного поля –индукцию, понятия: магнитный
поток; написать формулу и объяснить
|
§47,
упр.
37.
|
2.02
|
|
40/4
|
Решение
задач по теме «Индукция магнитного поля. Магнитный поток»
|
Закрепление
|
Решать
физические задачи по теме «Индукция магнитного поля».
Делать
выводы на основе экспериментальных
данных.
|
§48,
упр.
38.
|
5.02
|
|
41/5
|
Явление
электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило
Ленца.
|
Изучение
нового материала.
|
Описывать
и объяснять физические явления:
электромагнитная
индукция
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов
электродинамики.
|
§49,
упр.39.
Л/р.
№5
стр.233,
|
9.02
|
|
42/6
|
Инструктаж
по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Изучение явления
электромагнитной индукции»
|
Практика
|
Собирать
установки для эксперимента по описанию, рисунку и проводить наблюдения
изучаемых явлений. Записывать изменения магнитного потока и записывать вывод
о том, при каком условии в катушке возникал индукционный ток.
|
§49
повторить.
|
12.02
|
|
43/7
|
Явление
самоиндукции.
|
Комбинированный
|
Формулировать
правило Ленца. Объяснять явление самоиндукции.
|
§
50
|
16.02
|
|
44/8
|
Получение
и передача переменного электрического тока. Трансформатор.
|
Изучение
нового материала.
|
Описывать
и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: действие магнитного поля
на проводник с током; Определять: характер физического процесса по графику,
таблице, формуле; Приводить примеры практического применения физических
знаний: законов электродинамики в энергетике; Использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения БЖД в процессе использования, бытовых электроприборов.
|
§
51
|
19.02
|
|
45/9
|
Электромагнитное
поле. Электромагнитные волны.
|
Комбинированный
|
Определять:
характер физического процесса по графику, таблице, формуле.
|
§
52,53 Упр.44.
|
23.02
|
|
46/10
|
Конденсатор.
|
Комбинированный
|
Решать
задачи по теме «Конденсатор».
|
§
54, Упр. 45
|
26.02
|
|
47/11
|
Колебательный
контур. Получение электромагнитных колебаний
|
Комбинированный
|
Решать
физические задачи по теме «Колебательный контур».
|
§
55, Упр. 46
|
2.03
|
|
48/12
|
Принципы
радиосвязи и телевидения. Интерференция света.
|
Комбинированный
|
Объяснять
принцип осуществления радиотелефонной связи, процесс детектирования
колебаний. Приводить примеры использования линий радиосвязи. Объяснять суть
опыта Юнга.
|
§
56,57
|
5.03
|
|
49/13
|
Электромагнитная
природа света. Преломление света. Физический смысл показателя преломления.
|
Комбинированный
|
Объяснять
предположения о природе света, природу света. Решать физические задачи по
теме «Преломление света. Физический смысл показателя преломления».
|
§
58,59, Упр. 48(1)
|
9.03
|
|
50/14
|
Дисперсия
света. Цвета тел. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света
атомами. Происхождение линейчатых спектров.
|
Комбинированный
|
Объяснять
понятие «дисперсия света», смысл физической причины различия цветов
окружающих нас тел; различать типы оптических спектров.
|
§
60-64, подготовиться к ЛР №6
|
12.03
|
|
51/15
|
Инструктаж
по ТБ. Лабораторная работа №6 «Наблюдение
сплошного и линейчатых спектров испускания»
|
Практика
|
Формулировать
постулаты Н. Бора, записывать уравнение. Объяснять причину совпадения линий в
спектрах излучения и поглощения данного химического элемента.
|
Повторить
гл ΙΙΙ
|
16.03
|
|
52/16
|
Решение
задач по теме «Электромагнитное поле»
|
Закрепление
|
Решать
задачи по теме «Электромагнитное поле».
|
|
19.03
|
|
53/17
|
Контрольная работа № 4, по теме «Электромагнитное поле».
|
Контроль
|
Решать
задачи по теме «Электромагнитное поле».
|
|
30.03
|
|
Строение атома и атомного ядра. (11 часов)
|
54/1
|
Радиоактивность
как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов. Опыт Резерфорда.
|
Изучение
нового материала
|
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: эксперимент позволяет проверить
истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность
объяснять явления природы и научные факты.
|
§
65,66
|
2.04
|
|
55/2
|
Радиоактивные
превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц
|
Комбинированный
|
Описывать
и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: радиоактивность;
Воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях.
|
§
67, 68
|
6.04
|
|
56/3
|
Открытие
протона. Открытие нейтрона. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое
число.
|
Комбинированный
|
Описывать
и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: радиоактивность;
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой
для выдвижения гипотез и построения научных теорий; при объяснении природных
явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или
явление моделей.
|
§
69,70,71. Упр. 53
|
9.04
|
|
57/4
|
Ядерные
силы. Энергия связи. Дефект масс.
|
Комбинированный
|
Решать
физические задачи по теме «Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс».
|
§
72,73
|
13.04
|
|
58/5
|
Деление
ядер урана. Цепная реакция. Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа № 7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков».
|
Комбинированный
|
Описывать
и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: радиоактивность;
Приводить
примеры опытов, иллюстрирующих, что: эксперимент позволяет проверить
истинность теоретических выводов. Применить закон сохранения импульса для
объяснения движения двух ядер, образовавшихся при делении ядра урана.
|
§
74,75
|
16.04
|
|
59/6
|
Ядерный
реактор. Атомная энергетика.
|
Комбинированный
|
Приводить
примеры практического использования физических знаний: законов ядерной физики
в создании ядерной энергетики.
|
§
76,77
|
20.04
|
|
60/7
|
Инструктаж
по ТБ. Лабораторная работа № 8 «Изучение треков
заряженных частиц по готовым фотографиям»
|
Практика
|
Объяснять
характер движения заряженных частиц.
|
Подготовить
сообщение.
|
23.04
|
|
61/8
|
Биологическое
действие радиации. Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»
|
Комбинированный
|
Воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в СМИ, научно- популярных статьях; Использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: анализа
и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнений
окружающей среды; определение собственной позиции по отношению к
экологическим проблемам и поведению в природной среде.
|
§
78,
|
27.04
|
|
62/9
|
Термоядерные
реакции.
|
Комбинированный
|
Приводить
примеры практического применения физических знаний: законов квантовой физики
в создании ядерной энергетики.
|
§
79
|
30.04
|
|
63/10
|
Решение
задач по теме «Строение атома и атомного ядра»
|
Закрепление
|
Решать задачи
по теме «Строение атома и атомного ядра».
|
Повторить
гл. ΙV
|
4.05
|
|
64/11
|
Контрольная работа № 5, по теме «Строение атома и атомного ядра».
|
Контроль
|
Решать
задачи по теме «Строение атома и атомного ядра».
|
|
7.05
|
|
Повторение 4ч.
|
65
|
Повторение
и обобщение курса физики 9 класса
|
Повторение
и закрепление
|
Знать
понятия, формулы, законы по теме, объяснять их физ. смысл. Уметь решать
задачи
|
Повторить
гл. Ι и ΙΙ
|
11.05
|
|
66
|
Повторение
и обобщение курса физики 9 класса
|
Повторение
и закрепление
|
Знать
понятия, формулы, законы по теме, объяснять их физ. смысл. Уметь решать
задачи
|
Повторить
гл. ΙΙΙ и ΙV
|
14.05
|
|
67
|
Обобщение
курса физики 9 класса. Тестирование.
|
Повторение
и закрепление
|
Знать
понятия, формулы, законы по теме, объяснять их физ. смысл. Уметь решать
задачи
|
индивидуальные
задания
|
18.05
|
|
68
|
Совершенствование
навыков решения задач за курс 9 класса.
|
Повторение
и закрепление.
|
уметь применять теоретические
знания по физике на практике, решать физические задачи на применение
полученных знаний; давать определение понятиям; строить логическое
рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать; систематизация
изученного материала; осознание важности физического знания
|
|
21.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.