Ктп география 6 класс

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по учебному предмету «География»

6 класс

(1 ч в неделю, 35 часов за год)

№	6 «А»		6 «Б»		6 «В»		Содержание	Тема, раздел	Характеристика основных видов деятельности учащихся	Домашнее задание
	по плану	по факту	по плану	по факту	по плану	по факту
Земля во Вселенной. Движение Земли и их следствия. (2 часа)
1.	1 неделя сентября		1 неделя сентября		1 неделя сентября		Открытие, изучение и преобразование Земли. Земля – часть Солнечной системы. Земля и Луна. Влияние космоса на нашу планету и жизнь людей. Наклон земной оси к плоскости орбиты. Виды движения Земли и их географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца.	Открытие, изучение и преобразование Земли. Земля – часть Солнечной системы.	·          Исследуют по картам маршруты известных путешественников. ·          Находят  информацию о географах и путешественниках. ·          Наносят  на контурную карту маршруты  путешествий. ·          Выявляют зависимость между движением планеты и происходящими на ней процессами.
2.	2 неделя сентября		2 неделя сентября		2 неделя сентября		Календарь – как система измерения больших промежутков времени, основанная на периодичности таких явлений природы, как смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года. Осевое вращение Земли. Смена дня и ночи, сутки, календарный год. Пр. р. № 1 «Наблюдения за изменениями в природе». Стартовая контрольная работа.	Календарь.
Тема 1. «Изображение земной   поверхности» (9 часов)
3.	3 неделя сентября		3 неделя сентября		3 неделя сентября		Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая карта, аэрофото- и аэрокосмические снимки. План местности. Условные знаки. Масштаб.	Виды изображения земной поверхности. Масштаб.	·          Сравнивают различные способы изображения земной поверхности. ·          Читают планы местности и географических карт при помощи условных знаков и масштаба. ·          Определяют расстояния и направления по плану местности, географической карте, на местности. ·          Определяют  расстояния между географическими объектами с помощью линейного, именованного и численного масштаба в процессе решения практических и познавательных задач. ·          Определяют абсолютные и относительные высоты  точек земной поверхности на планах местности. ·          Составляют по планам описания форм рельефа и их очертаний. ·          Составляют простейший  план  небольшого участка местности способом глазомерной съемки. ·          Определяют географические  координаты объектов на карте и находят объекты по их координатам. ·          Обозначают  местоположения объектов на контурной карте по их географическим координатам. ·          Выявляют различия карт в зависимости от их  содержания и площади изображаемой территории.
4.	4 неделя сентября		4 неделя сентября		4 неделя сентября		Стороны горизонта. Азимут. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта по компасу и местным признакам, определение азимута. Пр. р. №2 «Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе».	Стороны горизонта. Азимут. Ориентирование.
5.	1 неделя октября		1 неделя октября		1 неделя октября		Изображение на плане неровностей земной поверхности. Пр. р. № 3 «Чтение плана местности».	Изображение на плане неровностей земной поверхности.
6.	2 неделя октября		2 неделя октября		2 неделя октября		Как составить план местности. Пр. р. № 4 «Составление простейшего плана местности/учебного кабинета/комнаты».	Как составить план местности.
7.	3 неделя октября		3 неделя октября		3 неделя октября		Форма и размеры Земли. Географическая карта – особый источник информации. Содержание и значение карт. Топографические карты.	Форма и размеры Земли. Географическая карта.
8.	4 неделя октября		4 неделя октября		4 неделя октября		Масштаб и условные знаки на карте. Градусная сеть: параллели и меридианы.	Масштаб и условные знаки на карте. Градусная сеть.
9.	1 неделя ноября		1 неделя ноября		1 неделя ноября		Географические координаты: географическая широта. географическая долгота.  Пр. р. № 5 «Определение географических координат различных объектов, направлений, расстояний, абсолютных высот по карте».	Географические координаты.
10.	2 неделя ноября		2 неделя ноября		2 неделя ноября		Изображение на физических картах высот и глубин.	Изображение на физических картах высот и глубин.
11.	3 неделя ноября		3 неделя ноября		3 неделя ноября		Контрольная работа №1 по теме «Изображение земной поверхности».	Контрольная работа №1 по теме «Изображение земной поверхности».
Тема 2 «Природа Земли»  (22  часа)
«Литосфера»  (6 часов)
12.	4 неделя ноября		4 неделя ноября		4 неделя ноября		Литосфера – «каменная» оболочка Земли. Внутреннее строение Земли. Земная кора.	Литосфера – «каменная» оболочка Земли.	·          Сравнивают типы земной коры и их строения. ·          Сравнивают свойства горных пород различного происхождения. ·          Определяют  распространенные в области  горных пород по их свойствам. ·          Устанавливают  по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит. ·          Распознают  на физических и топографических картах разные формы рельефа и составляют их характеристики. ·          Определяют на картах абсолютные и относительные высоты  форм рельефа. ·          Определяют  по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших  гор и равнин, особенности  их географического положения. ·          Выявляют  черты  сходства и различия крупных равнин мира, горных систем мира. ·          Обозначают на контурной карте крупнейшие  равнины, горы, вулканы, сейсмоактивные  зоны  Земли. ·          Читают карты океанов с целью выявления особенностей изображения на картах крупных форм рельефа дна Мирового океана. ·           Сопоставляют расположения  крупных форм рельефа океанического дна с границами литосферных плит.
13.	1 неделя декабря		1 неделя декабря		1 неделя декабря		Разнообразие горных пород и минералов на Земле. Полезные ископаемые и их значение в жизни современного общества.	Разнообразие горных пород и минералов на Земле.
14.	2 неделя декабря		2 неделя декабря		2 неделя декабря		Движения земной коры и их проявления на земной поверхности: землетрясения, вулканы, гейзеры.	Движения земной коры .
15.	3 неделя декабря		3 неделя декабря		3 неделя декабря		Рельеф Земли. Способы изображение рельефа на планах и картах. Основные формы рельефа – горы и равнины.  Разнообразие гор по возрасту и строению. Классификация гор абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной высоты гор. Пр. р. № 6 «Описание одной из горных систем Земли».	Рельеф Земли. Горы. Равнины.
16.	4 неделя декабря		4 неделя декабря		4 неделя декабря		Пр.р. № 7 «Обозначение на контурной карте крупнейших равнин, гор, вулканов, сейсмоактивных зон Земли».	Пр.р. № 7 «Обозначение на контурной карте крупнейших равнин, гор, вулканов, сейсмоактивных зон Земли».
17.	3 неделя января		3 неделя января		3 неделя января		Рельеф дна океанов. Рифтовые области, срединные океанические хребты, шельф, материковый склон. Методы изучения глубин Мирового океана. Исследователи подводных глубин и их открытия.	Рельеф дна океанов.
«Гидросфера»  (7 часов)
18.	4 неделя января		4 неделя января		4 неделя января		Строение гидросферы. Особенности Мирового круговорота воды.	Строение гидросферы.	·          Определяют  черты  сходства и различия океанов Земли. ·          Определяют и описывают по карте особенности дна, природы океанов и крупных морей. ·          Наносят на контурную карту границы океанов и их названия, заливы, проливы, окраинные и внутренние моря. ·          Находят  информацию и готовят сообщения (презентации) о роли океанов в жизни человека, редких и исчезающих обитателях Мирового океана, особо охраняемых акваториях. ·          Выявляют с помощью карт географические закономерности изменения температуры и солености поверхностных вод Мирового океана. ·          Определяют и показывают по картам крупнейшие теплые и холодные течения Мирового океана. ·          Обозначают на контурной карте холодные и теплые течения. ·          Определяют и показывают на карте крупнейшие объекты вод суши и Мирового океана. ·          Определяют  по карте основные элементы речной системы. ·          Составляют  описание  реки по плану на основе анализа карт. ·          Находят  информацию  и готовят сообщения (презентации) о редких и исчезающих обитателях Мирового океана, особо охраняемых акваториях и других объектах гидросферы; о наводнениях и способах борьбы с ними.
19.	5  неделя января		5  неделя января		5  неделя января		Мировой океан и его части. Пр. р. №8 «Нанесение на контурную карту объектов гидросферы (части  Мирового океана)».	Мировой океан и его части.
20.	1 неделя февраля		1 неделя февраля		1 неделя февраля		Свойства вод Мирового океана – температура и соленость.  Пр. р. № 9 «Описание одного из океанов». Движение воды в океане – волны, течения.	Свойства вод Мирового океана.  Движение воды в океане.
21.	2 неделя февраля		2 неделя февраля		2 неделя февраля		Воды суши. Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды.	Воды суши. Подземные воды.
22.	3 неделя февраля 4 неделя февраля		3 неделя февраля		3 неделя февраля		Реки на географической карте и в природе: основные части речной системы, характер, питание и режим рек. Пр. р. № 10  «Описание одной из рек Земли».	Реки.
23.	4 неделя февраля		4 неделя февраля		4 неделя февраля		Озера и их происхождение.	Озера.
24.	1 неделя марта		1 неделя марта		1 неделя марта		Ледники. Горное и покровное оледенение, многолетняя мерзлота.  Болота.  Пр. р. № 8 «Нанесение на контурную карту объектов  Гидросферы (воды суши)».	Ледники.  Болота.  Каналы. Водохранилища.
«Атмосфера» (7 часов)
25.	2 неделя марта		2 неделя марта		2 неделя марта		Строение воздушной оболочки Земли.	Строение воздушной оболочки Земли.	·          Находят в дополнительных источниках информацию о роли содержащихся в атмосфере газов для природных процессов. ·          Анализируют данные «Дневника наблюдений» для построения графиков и диаграмм, характеризующих климатические показатели своей местности. ·          Вычисляют средние суточные температуры и суточную амплитуду температур. ·          Решают задачи на определение средней месячной температуры, изменения температуры с высотой. ·          Выявляют на основе анализа иллюстраций или наблюдения действующих моделей  зависимости температуры от угла падения солнечных лучей, закономерности уменьшения средних температур от экватора к полюсам. ·          Читают карты погоды и климатические карт. ·          Описывают по карте погоды количественные и качественные показатели состояния атмосферы. ·          Характеризуют текущую  погоду.
26.	3 неделя марта		3 неделя марта		3 неделя марта		Температура воздуха. Нагревание воздуха. Суточный и годовой ход температур и его графическое отображение. Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура. Зависимость температуры от географической широты. Пр. р. № 11 «Продолжение работы с календарем погоды».	Температура воздуха.
27.	1 неделя апреля		1 неделя апреля		1 неделя апреля		Атмосферное давление.	Атмосферное давление.
28.	2 неделя апреля		2 неделя апреля		2 неделя апреля		Ветер. Постоянные и переменные ветра. Графическое отображение направления ветра. Роза ветров (нашей местности). Циркуляция атмосферы.	Ветер.
29.	3 неделя апреля		3 неделя апреля		3 неделя апреля		Влажность воздуха. Вода в атмосфере. Облака и атмосферные осадки. Пр. р. № 12«Наблюдение за облачностью, зарисовка облаков».	Вода в атмосфере.
30.	4 неделя апреля		4 неделя апреля		4 неделя апреля		Понятие погоды. Наблюдения и прогноз погоды. Метеостанция/метеоприборы (проведение наблюдений и измерений, фиксация результатов наблюдений, обработка результатов наблюдений). Понятие климата. Погода и климат.	Погода и климат.
31.	1 неделя мая		1 неделя мая		1 неделя мая		Климатообразующие факторы. Зависимость климата от абсолютной высоты местности. Климаты Земли. Влияние климата на здоровье людей. Человек и атмосфера. Тепловые пояса. Смена времен года. Тропики и полярные круги. Пояса освещенности.	Климатообразующие факторы.
«Биосфера. Географическая оболочка как среда жизни» (2 часа)
32.	2 неделя мая		2 неделя мая		2 неделя мая		Биосфера – живая оболочка Земли. Особенности жизни в океане. Жизнь на поверхности суши: особенности распространения растений и животных в лесных и безлесных пространствах.	Биосфера – живая оболочка Земли.	·          Сопоставляют  границы биосферы с границами других оболочек Земли. ·          Сравнивают приспособительные особенности отдельных групп организмов к среде обитания. ·          Выявляют  причины  изменения растительного и животного мира от экватора к полюсам и от подножий гор к вершинам на основе анализа и сравнения карт, иллюстраций, моделей. ·          Высказывают мнения о воздействии человека на биосферу в своем крае.
33.	3 неделя мая		3 неделя мая		3 неделя мая		Понятие о географической оболочке. Взаимодействие оболочек Земли. Строение географической оболочки. Понятие о природном комплексе. Глобальные, региональные и локальные природные комплексы.	Географическая оболочка.  Воздействие организмов на земные оболочки.
Тема 3 «Человечество на Земле» (1 час)
34.	4 неделя мая		4 неделя мая		4 неделя мая		Численность  населения  Земли. Расовый состав.  Страны на карте мира.	Население Земли. Страны на карте мира.	·          Анализируют графики, характеризующие изменения численности населения Земли  во времени с целью выявления тенденций в изменении темпов роста населения мира. ·          Определяют число жителей на определенной территории.
35.	5 неделя мая		5 неделя мая		5 неделя мая		Контрольная работа №2 (итоговое тестирование).	Контрольная работа №2 (итоговое тестирование).