КТП 2 класс "Школа 2100"

Пояснительная записка

  Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по технологии (обязательного минимума содержания основных образовательных программ, требований к уровню подготовки обучающегося), ), примерной программы по технологии начального общего образования и авторской программы для начальной школы (авторы О.А.Куревина, Е.А.Лутцева.)

 Программа является составной частью комплекта государственных программ непрерывных курсов Образовательной системы «Школа 2100», рекомендована Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.

  Базисный учебный план по программе: 1 час в неделю, 34 часа в год.

  Цель программы: саморазвитие и развитие личности ребёнка, выявление его творческого потенциала, осознание учеником целеположения его собственной деятельности.

Задачи курса:

1.Формирование духовных качеств личности на основе развития чувственно-эмоционального и аналитического начал.

2.Расширение общекультурного кругозора учащихся на основе ценных ориентиров и личностного опыта.

3.Выработку эстетического вкуса и идеала, устойчивого к негативному влиянию среды.

4.Формирование основ эстетической и технологической культуры.

5.Развитие навыков творческой личности в рамках соотнесения эстетического в жизни и искусстве в контексте эстетических категорий и жанрового многообразия.

6.Практическая адаптация личности в рамках эстетической культуры овладение различными техниками, материалами, умение проектировать, рассуждать, обосновывать.

    Программа  направлена на формирование учебно-познавательных, коммуникативных, информационных компетенций.

    В основе организации учебного материала лежит технология обучения в сотрудничестве, включающая в себя такие

формы организации образовательного процесса как:

·        простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, принципов и приемов их создания;

·        моделирование, конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования и области функционирования предмета, техническим условиям);

·        решение доступных конструкторско-технологических задач (определение области поиска, поиск недостающей информации, определение спектра возможных решений, выбор оптимального решения), творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);

·        простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла с корректировкой конструкции и технологии.

Контроль за уровнем достижений учащихся по изобразительному искусству проводится с помощью таких форм контроля как:

·        текущий;

·        тематический;

·        итоговый.

  Программа реализована с помощью учебно – методического комплекта для обучающихся, включающего в себя:

1. Куревина О.А., Лутцева Е.А.Технология. Учебник для 2-го класса. («Прекрасное рядом с тобой».)  -М.: Баласс, 2011.

2. Ковалевская Е.Д.  Рабочая тетрадь к учебнику «Технология» («Прекрасное рядом с тобой»).  2 класс. -М.: Баласс, 2011.

Учебно – методическое обеспечение представлено комплектом методических пособий для учителя:

1. Куревина О.А., Лутцева Е.А.Технология. Учебник для 2-го класса. («Прекрасное рядом с тобой».)  -М.: Баласс, 2011.

2. Ковалевская Е.Д.  Рабочая тетрадь к учебнику «Технология» («Прекрасное рядом с тобой»).  2 класс. -М.: Баласс, 2011.

3. Куревина О. А., Лутцева Е. А. Технология («Прекрасное рядом с тобой»), 2-й класс. Искусство и технология.  Методические рекомендации для учителя. - М.: Баласс, 2010.

4. Постановление  Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении Сан ПиН 2.4.2.2821-10      «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

5. Сборник нормативных документов. Начальная школа. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования; начальное общее образование. Примерные программы начального общего образования. – М.: Дрофа, 2007.   

Содержание тем учебного курса

№ п/п	Наименование раздела	Содержание рабочей программы
1.	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание (6 ч).	Значение трудовой деятельности в жизни человека – труд как способ самовыражения человека. Разнообразные предметы рукотворного мира (предметы быта и декоративно-прикладного искусства, архитектура и техника). Природа – источник сырья. Природное сырье, природные материалы. Мастера и их профессии (технические, художественные). Традиции творчества мастера в создании предметной среды (общее представление). Развёрнутый анализ заданий (материалы, конструкция, технология изготовления). Составление плана практической работы. Работа с доступной информацией (простейшие чертежи, эскизы, схемы). Введение в проектную деятельность, доступные простые проекты, выполняемые с помощью учителя (разработка предложенного замысла, поиск доступных решений, выполнение, защита проекта). Результат проектной деятельности: изделия, оформление праздников. Работа парами и в малых группах. Осуществление сотрудничества. Самоконтроль в ходе работы (точность разметки с использованием чертёжных инструментов). Самообслуживание. Самостоятельный отбор материалов и инструментов для урока.
2.	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (10 ч).	Исследование элементарных свойств материалов: картон, гофрокартон, ряжа, ткани породного происхождения (лён, хлопок, шёлк, шерсть). Строение ткани. Продольное и поперечное направление нитей ткани. Основа, уток. Общая технология получения нитей и тканей на основе натурального сырья. Сравнение свойств материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам. Чертежные инструменты: линейка, угольник, циркуль, канцелярский нож, лекало. Их названия, функциональное назначение, устройство. Приёмы безопасной работы и обращения с колющими и режущими инструментами. Технологические операции, их обобщённые названия: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка. Элементарное представление о простейшем чертеже и эскизе. Линии чертежа (контурная, надреза, выносная, размерная, осевая, центровая). Чтение чертежа. Разметка по линейке, угольнику, циркулем с опорой на простейший чертёж. Экономная рациональная разметка нескольких деталей с помощью чертёжных инструментов. Построение прямоугольных и круглых деталей с помощью чертёжных инструментов. Деление окружности и круга на части с помощью циркуля, складыванием. Разметка деталей копированием с помощью копировальной бумаги. Сборка изделия: подвижное, ниточное соединение деталей. Отделка аппликацией (с полиэтиленовой прокладкой), ручными строчками (варианты прямой строчки).
3.	Конструирование (8 ч).	Конструирование из готовых форм (упаковки). Получение объёмных форм сгибанием. Подвижное соединение деталей изделия. Способы сборки разборных конструкций (на болтах и винтах, ниточный механизм). Соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Макет, модель. Конструирование и моделирование изделий из разных материалов, транспортных средств по модели, простейшему чертежу или эскизу.
4.	Художественно-творческая деятельность (10 ч).	Эстетические понятия. I. Эстетическое в жизни и в искусстве. (Категории прекрасного, трагического, комического, возвышенного.) II. Основы композиции. (Соотношение всех компонентов в произведении искусства. Движение – основа материи и форма её существования. Жанры: натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет. Правда и правдоподобие.) III. Из истории развития искусства – искусство Египта и Античности. Эстетический контекст. Эстетические категории как выражение целесообразности в жизни и искусстве. Прекрасное в природе, человеке, труде. Проявление эстетических категорий в различных видах искусства (в изо, театре, литературе, музыке). Композиция в изо, театре, литературе, музыке. Композиция как часть и целое. Настроение в искусстве. Колорит. Движение как форма существования природы. Подражание. Статика. Изображение движения через композицию. Движение животных и его изображение в искусстве. Отражение чувств и мыслей человека в различных жанрах. Жанры в литературе: лирика, проза, драматургия. Жанры в театре: комедия, трагедия, драма. Жанры в музыке: песня, танец, марш. Мир природы и природный материал. Соотношение материального и идеального. Основа художественного образа. Синкретичность (неразрывность) в развитии искусства. Театр - синтетический вид искусства.
5.	Использование информационных технологий.	Демонстрация учителем с привлечением учащихся готовых материалов на цифровых носителях (СD) по изучаемым темам.

Требования к уровню подготовки обучающихся

№ п/п	Тема раздела	Базовый уровень:		Повышенный уровень:
		«Знать/понимать»	«Уметь»
1.	Культурологический блок: а) эстетическое в жизни и искусстве;	- самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера; - в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения).	- объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их с одноклассниками; - объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей.	- реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности
2.	Технико-технологический блок.	- ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения; - добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрен словарь терминов); - перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. - виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия; - неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный – клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка); - о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе.	- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; - учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий); -учиться планировать практическую деятельность на уроке; - с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты; - учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике); - работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций  (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов).	- самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нём во время работы, - экономно и рационально размечать несколько деталей; с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки.

Календарно – тематическое планирование

№ урока	Дата проведения	Перечень разделов, тем	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности	Материально – техническое обеспечение	Вид контроля
Раздел 1. Жизнь и искусство (17 часов)
1		Вспомни! Экскурсия в природу.	1	Экскурсия. Место человека в природе, ее влияние на эстетические чувства и практические стороны жизни человека
2		Прекрасное в природе. Мозаика из природного материала	1	Повторить бережное использование материалов. Способы соединения деталей из природных материалов. Отражение человеческих чувств и отношений к природе в произведениях искусства	Образцы мозаики.	Текущий контроль.
3		Прекрасное в природе. Композиция из природного материала	1	Повторить соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами.	Репродукции художников	Текущий контроль.
4		Прекрасное в человеке. Изготовление открытки другу	1	Повторить соблюдение безопасных приемов труда, декоративное изготовление изделия	Образцы открыток	Текущий контроль.
5		Прекрасное в труде. Палех, ткань, вологодское кружево	1	Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России	Образцы произведений народных художественных промыслов России	Текущий контроль.
6		Возвышенное в жизни. Аппликация-коллаж «Мои родители»	1	Соблюдение безопасных приемов труда. Технология коллажа	Открытки достопримечательностей города	Текущий контроль.
7		Возвышающее искусство. Аппликация-коллаж «Замок»	1	Бережное использование материалов. Технология коллажа	Подбор рисунков	Текущий контроль.
8		Трагическое переживание. Изготовление поделки «Кукла»	1	Передача настроения в творческой работе	Образцы кукол	Текущий контроль.
9		Комическое вокруг нас. Поделка«КонвертдляКарлсона»	1	Использование различных художественных техник	Виды конвертов	Тематический контроль.
10		Художники шутят. Поделка из футляра для киндер-сюрприза	1	Многообразие материалов и сфера их применения	Образцы изделий	Текущий контроль.
11		Вечное движение жизни. Поделка «Живой кораблик»	1	Изготовление объемных деталей по образцу. Техника оригами	Схема изготовления поделки	Текущий контроль.
12		Подражание  в искусстве. Поделка «Свинка»	1	Выбор материала по их свойствам. Изготовление изделия по шаблонам	Шаблон	Текущий контроль.
13		Подражание в искусстве. Изготовление панно.	1	Декоративное оформление изделия накладными деталями	Схема изготовления поделки	Текущий контроль.
14		Цвет и звук вокруг нас. Цветик-шестицветик.	1	Определение формы и размера, последовательного изготовления. Работа с циркулем.	Циркуль	Текущий контроль.
15		Цвет и звук вокруг нас. Мозаика.	1	Изготовление изделия по сборочной схеме. Понятие: заготовка деталей изделия.  Работа с циркулем.	Циркуль	Текущий контроль.
16		Настроение в искусстве. Коллаж-аппликация «Радость»	1	Передача настроения в творчестве с помощью цвета. Создание декоративной композиции. Рациональное использование материалов.	Образцы изделий	Тематический контроль.
17		Настроение в искусстве. Коллаж-аппликация «Тоска»	1	Подбор материалов для коллажа и аппликации, гармоничное их сочетание.	Образцы изделий	Тематический контроль.
Раздел 2. великая сила искусства (10 часов)
18		Человек в искусстве. Поделка. Кукла-дергунчик «Клоун»	1	Краткая характеристика операций обработки проволоки	Схема изготовления поделки	Текущий контроль.
19		Человек в искусстве. Поделка. Кукла-дергунчик «Герой сказки»	1	Плетение из проволоки. Способы соединения деталей из проволоки	Схема изготовления поделки	Текущий контроль.
20		Природа в искусстве. Аппликация «Зимний пейзаж»	1	Техника коллажа	Образцы изделий	Текущий контроль.
21		Загадочный мир предметов. Экскурсия  в художественный музей.	1	Экскурсия. Необычный предметный мир. Сказки о предметах и образах в искусстве .		Текущий контроль.
22		Звучание природы в искусстве. Изготовление панно	1	Техника изготовления объемного панно		Текущий контроль.
23		Звучание природы в искусстве. Украшение «Звездочка»	1	Техника изготовления объемного панно	Схема изготовления	Текущий контроль.
24		Натюрморт. Вышивка	1	Понятие натюрморт; особенности его изображения	Варианты швов	Текущий контроль.
25		Объемная композиция «Букет»	1	Работа со всеми видами материалов. Объемная композиция.	Образцы изделий	Текущий контроль.
26		Изображение события в искусстве. Панно «Город»	1	Проект в виде комбинированной технике. Техника коллажа	Фотографии города	Текущий контроль.
27		Чудесное превращение. Изготовление книжки «Царевна-лягушка»	1	Технология изготовления книжки, простые переплетения	Книги	Текущий контроль.
Раздел 3. давным-давно ( 7 часов)
28		Человек создал искусство для вечности. Изготовление пирамиды	1	Изготовление пирамиды по шаблону. Развертка пирамиды	Пирамиды	Текущий контроль.
29		Человек создал искусство для вечности. Макет «Долина пирамид»	1	Коллективная работа (проект)	Макет	Текущий контроль.
30 -32		Архитектура на все времена. Изготовление макета древнего храма	3	Коллективная работа (проект). Работа по чертежу	Античные художественные произведения	Текущий контроль.
33		Человек запечатлел движение. Театр. Изготовление каркаса человеческой фигуры	1	Способы изготовления проволочного каркаса скручиванием и сгибом.	Каркас	Текущий контроль.
34		Обобщение. Лепка человеческой фигуры по каркасу.	1	Особенности строения человека. Лепка.	Таблица «Фигура человека»	Итоговый контроль.

Материально – техническое и

информационно – техническое обеспечение

1.     Аудиокассеты «Шедевры классической музыки» (коллекция 2, выпуск 1-5).

2.     Диск mp3 «Классика для детей».

3.     Комплект цветных диапозитивов с методическими комментариями. – М.: Центр Планетариум, 2007 по теме:

«Пейзаж в произведениях русских живописцев».

4.     Презентационный мультимедиа продукт «Государственная Третьяковская галерея».

5.     Таблицы по изобразительному искусству и художественному труду. «Искусство. Цветоведение.»

Контрольно – измерительные материалы

 Система оценки:

Высокий уровень: выполнил все задания и допустил не более  одного недочета – оценка «5»

Средний уровень: выполнил четыре задания  и допустил один – два недочета – оценка «4»

Низкий уровень: выполнил два или три задания  и  допустил один – два недочета – оценка «3»