КТП по английскому языку 6 класс

Учебно-тематическое планирование

по английскому языку

на 2014-2015 учебный год

Класс: 5в

Учитель: Машурова И.С.

Количество часов:

Всего:105 часов;     в неделю: 3 часа.

Планирование составлено в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по английскому языку для образовательных учреждений и учебно-методическим комплектом В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. «Spotlight 5» – М.: Просвещение, 2011.

Учебно-методический комплект для учителя:

1. В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Учебник «Spotlight 5» – М.: Просвещение, 2011
2. В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Книга для учителя «Английский в фокусе» – М.: Просвещение, 2011 
3. В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Рабочая тетрадь – М.: Просвещение, 2011
4. В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Книга для чтения – М.: Просвещение, 2011
5. В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Звуковое пособие для работы в классе – М.: Просвещение, 2011
6. В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Языковое портфолио  – М.: Просвещение, 2011

Учебно-методический комплект для учащихся:

1. В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Учебник «Spotlight 5» – М.: Просвещение, 2011
2. В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Рабочая тетрадь – М.: Просвещение, 2011
3. В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Книга для чтения – М.: Просвещение, 2011
4. В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Звуковое пособие для работы в классе – М.: Просвещение, 2011
5. В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. Языковое портфолио  – М.: Просвещение, 2011

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по английскому языку и примерной программы основного общего образования по английскому языку для общеобразовательных учреждений в соответствии с учебным планом МБОУ «Средняя школа № 9» на 2012-2013 учебный год.

В учебном плане учреждения для обязательного изучения учебного предмета «Английский язык» выделено 105 часов из расчета 3 учебных часа в неделю.

Основная цель курса - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.

·         Формирование речевой компетенции:

Сформировать способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи)

·         Формирование языковой компетенции:

Сформировать языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения

·         Формирование социокультурной компетенции:

Сформировать способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения

·         Формирование компенсаторной компетенции:

Сформировать способность выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств

·         Формирование учебно-познавательной компетенции:

Сформировать способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий

·         Развитие и воспитание школьников:

Воспитать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Задачи:
1) Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.
2) Направить материал курса на типичные явления культуры.
3) Учить выделять общее и специфичное.
4) Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.
5) Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации; письма.
6) Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.
7) Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.
8) Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.
9) Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.

Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по английскому языку на начало учебного года

В результате изучения английского языка на начало 5класса ученики знают и понимают:
1) основные значения лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, );

2) особенности структуры простых предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

3) признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

4) основные формы речевого этикета (реплики – клише, оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; знание владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Умеют:

В области говорения

5) начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
6) расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;

7) рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
8) делать краткие сообщения, описывая события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного; высказываться о фактах и событиях; делать сообщения по результатам проведенной проектной работы;

9) выражать своё отношение к прочитанному или услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

10) излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст.

В области аудирования

11) понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

12) выборочно понимать нужную или интересующую информацию с опорой на языковую догадку, контекст.

В области чтения

13) читать аутентичные тексты , преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
14) читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, формировать своё мнение;
15) читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
В области письма

16) заполнять анкеты и формуляры;

17) писать поздравительны открытки с опорой на образец;

18) делать выписки из текста;

19) составлять план текста.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах, смыслового ударения, соблюдение правильной интонации в различных типах предложений

Лексическая сторона речи

Овладение следующими словообразовательными средствами словообразование: суффиксы для образования существительных. для образования прилагательных -ly, -al; различение единицpersonalthing, использование лексем .

Грамматическаясторонаречи.

Presentsimple, theimperativethereis, thereare , модальныйглаголcan , предлогиместа. употребление артиклей.

Компенсаторная компетенция

Продолжается совершенствование и развитие компенсаторных умений, начатое в 3-4 — классах. Кроме этого происходит овладение следующими новыми компенсаторными умениями говорения:

употреблять синонимы, описать предмет, явление, обратиться за помощью, задать вопрос, переспросить.

Особое внимание на данном этапе уделяется формированию компенсаторных умений чтения: пользоваться языковой в контекстуальной догадкой (интернациональные слова, словообразовательный анализ, вычисление ключевых слов текста), пользоваться подстрочными ссылками, двуязычным словарем

Учебно-познавательная компетенция

Осуществляется дальнейшее совершенствование сформированных на первом этапе умений и формирование и развитие новых, что обусловлено усложнением предметного содержания речи, расширением проблематики обсуждаемых вопросов, что требует от учащихся умения самостоятельно добывать знания из различных источников. На данном этапе предполагается овладение следующими умениями:

работать с двуязычными словарями, энциклопедиями и другой справочной литературой, выполнять различные виды упражнений из учебника и рабочей тетради, выполнять контрольные задания .

Требования к уровню подготовки учащихся, освоивших курс основного общего образования

В результате изучения английского языка в 5 классе в соответствии с государственным стандартом основного общего образования ученик должен знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, );

• особенности структуры простых предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранным языком в современном мире;

• особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Помимо этого учащиеся должны уметь: в области говорения

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения;

в области аудирования

• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических тестов (прогноз погоды, программы теле-, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения

• ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать сомнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма и письменной речи

• заполнять анкеты .

• писать поздравления, с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Учащиеся должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках.

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Предметное содержание устной и письменной речи.

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным языка. Ряд тем рассматривается более подробно.

Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

Я, моя семья, мои друзья. Члены моей семьи (внешность, черты характера, профессии, хобби). Взаимоотношения в семье. Семейные праздники. Дом. Помощь по дому. Покупки. Еда. Моя одежда. Молодежная мода. Здоровый образ жизни: посещение врача. Спорт.

Мир моих увлечений. Любимые занятия и развлечения (спортивные занятия, чтение, телевидение, участие в викторинах и конкурсах, компьютер, Интернет). Животные на воле и в неволе. Путешествия.

Школьное образование. Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися. Правила поведения в школе, наказания, школьная форма. Учебные предметы и отношение к ним. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы. Каникулы. Международные школьные обмены.

Мир вокруг меня. В городе и за городом. Ориентация в городе. Транспорт, достопримечательности родного города. Средства коммуникации (телефон, компьютер).

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы, официальные языки в Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии и России. Достопримечательности Лондона и Москвы. Некоторые праздники и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Мои зарубежные сверстники (их увлечения, любимые писатели и книги/сказки).

Содержание учебного курса:

№ модуля	Тема	Количество часов
1	Вводный модуль	19
2	Это я	9
3	Мой дом – моя крепость	9
4	Семейные узы	9
5	Животные со всего света	9
6	С утра до вечера	9
7	В любую погоду	10
8	Особые дни	8
9	Жить в ногу со временем	8
10	Каникулы	9
11	Повторение	6
	Итого	105

На уроках используются следующие педагогические технологии:

1.Технология развивающего обучения.

2. Технология проблемного обучения.

3. Технология проектно-исследовательской деятельности.

4. Технология личностно-ориентированного обучения.

5. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знакомых моделей учебного материала.

6. Технология коллективного способа обучения КСО.

7. Технология коммуникативного обучения.

8. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Учебно-тематическое планирование по английскому языку (105ч)
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Виды учебной деятельности	Вид контроля	Планируемый результат	Д/З	Дата		Примечание
								план	факт
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ
1	Вводный урок	1	Комбинированный	Обучение чтению	Текущая беседа о значении англ.языка	Г – представиться (представить своего друга) при знакомстве; – рассказать о каникулах, школе, учителях; – расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах; – обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в английской школе), правила поведения в школе; – обосновать свое мнение о необходимости носить школьную форму; – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; – сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; – читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П – ответить на письмо зарубежного друга; – написать рекламное объявление (по образцу) Г – представиться (представить своего друга) при знакомстве; – рассказать о каникулах, школе, учителях; – расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах; – обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в английской школе), правила поведения в школе; – обосновать свое мнение о необходимости носить школьную форму; – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; – сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; – читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации Г.- составить высказывание о школе будущего Ч.- читать текст на контроль умений и навыков чтения	Написать сочинение на русском языке «Почему для меня важно изучать английский язык?»	5в 3.09	5в 3.09
2	Английский алфавит (I)с. 12–13	1	Комбинирован- ный	Совершенствование навыков чтения и перевода, составления диалогов Изучение грамматики: неопределенный артикль a/an Практика в письменной речи	Текущий Контроль чтения с извлечением информации		С.12-13, повторить буквы, слова. Р.Т. стр.5-6	4.09	4.09
3	Английский алфавит (II)(с. 14–15)	1	Комбинированный	Актуализация навыков чтения, совершенствование навыков монологической речи Практика в письменной речи	Текущий Контроль умения вести обсужде-ние по теме		Уч. стр. 14-15, повторить буквы, Р.Т. стр.7-8	7.09	7.09
4	Английский алфавит (III)(с. 16–17)	1	Комбинированный	Интеграция всех видов речевой деятельности Чтение вслух (имитативное) – слова, песня, диалог Практика в письменной речи	Текущий		С.16-17, повторить. Р.Т. стр. 9-10	10.09	10.09
5	Английский алфавит (IV)(с. 18–19)	1	Комбинированный	Обучение составлению диалогов, совершенствование навыков чтения и устной речи	Текущий Контроль Диалогической речи		Стр.18-19. алфавит, буквы. Диктант, РТ. стр.11	11.09	11.09
6	Числительные (1-10)Имена(с. 20)	1	Комбинированный	Практика в диалогической и монологической речи и чтения	Текущий Контроль диалога-расспроса по ситуации, умения правильно называть цифры Вырази-тельное чтение диалогов,		С.20, числа 1-10, Р.Т. стр.12	14.09	14.09
7	Цвета(с. 21)	1	Обобщающий	Совершенствование навыков чтения и устной речи	Текущий Контроль умения правильно называть цвета Вырази-тельное чтение абзацев текста.		С.21, прилагательные, названия цветов, Р.Т. стр.13	17.09	17.09
8	Глаголы места (с. 22)	1	Комбинированный	Практика чтения вслух (имитативное) – слова, словосочетания	Текущий Контроль устной речи		С.22, глаголы и выражения, Р.Т. стр.14	18.09	18.09
9	Школьные принадлежности Классно урочные выражения (с. 23–24)	1	Комбинированный	Практика в диалогической речи и чтение	Текущий Контроль умения вести беседу Контроль чтения с извлечением информации		С.23-24, новые слова, Р.Т. стр.15-16	.21.09	21.09
10	Контроль аудирования «Цвета»	1	Обобщающий. Урок закрепления знаний		Текущий		Просмотр нового модуля. Выбрать страницу, обосновать выбор	24.09	24.09
МОДУЛЬ 1. Schooldays (Школьные дни)
11	Школа! (с.26-27)	1	Комбинированный Урок ознакомление с новым материалом	Практика поискового чтения Практика в письменной речи	Текущий	Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; – сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; – читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П - уметь составлять расписание урок; - уметь составлять краткое резюме; Гр. – уметь использовать неопред.артикльa/an - уметь различать личные местоимения	Стр.27, упр.7, Р.Т. стр.17	25.09	25.09
12	Снова в школу! (с.28-29)	1	Комбинированный	Практика диалога, поискового чтения. Изучение грамматики: личные местоимения; глагол tobe Практика в письменной речи	Текущий Контроль устной и письменной речи		Стр.29, упр.11, Р.Т. стр.18	28.09	28.09
13	Любимые предметы (с.30)	1	Комбинированный. Урок систематизация знаний	Практика в диалогической и монологической речи и чтения Практика в письменной речи	Текущий Контроль устной и письменной речи		Р.Т. стр.19	1.10	1.10
14	Школы в Англии (с.31)	1	Обобщающий	Актуализация навыков чтения, совершенствование навыков монологической речи Аудирование с выборочным понимание заданной информации Практика в письменной речи	Текущий Контроль монологической и письменной речи		Р.Т. стр.20	2.10	2.10
15	Школьная жизнь (SponR с.3)	1	Комбинированный	Изучающее чтение – статья – интервью Практика в письменной речи	Текущий Котроль письменной речи		Р.Т. стр.21	5.10	5.10
16	Приветствия (с.32)	1	Комбинированный	Практика в диалогической речи	Текущий Контроль диалогической речи		Р.Т. стр. 22	8.10	8.10
17	Граждановедение	1	Комбинированный	Практика чтения, умение работать в группах	Текущий		Составить диалог «Приветствие друга»	9.10	9.10
18	Закрепление пройденного материала по теме "Школа"	1	Обобщающий Закрепление знаний	Самоконтроль. Самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоению речевых умений	Текущий		сделать проект "Моя школа"	12.10	12.10
19	Глагол TO BE, притяжательные местоимения	1	Обобщающий Закрепление знаний				с.29 упр.8,9, 6 учить диалог	15.10	15.10
МОДУЛЬ 2. That’sme (Это я)
20	Систематизация полученных знаний	1	Обобщающий Закрепление знаний	Прогнозирование содержания текста. Просмотровое чтение – отзыв на фильм: упр.4, 5 Изучение грамматики: havegot Практика в письменной речи	Текущий Контроль письменной речи	Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; – сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; – читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П - уметь составлять список подарков; - умение писать о своей коллекции; - умение писать статьи о своем родном крае Гр – уметь применять havegot; - знать множественное число существительных; - знать указательные местоимения	с.33 упр.3,4	16.10	16.10
21	Закрепление пройденного материала. Проект	1	Комбинированный.	Практика чтения и диалогической речи. Изучение грамматики: множественное число существительных Аудирование с выборочным понимание заданной информации Указательные местоимения this/these that/those Практика в письменной речи	Текущий Контроль диалогической и письменной речи		проект "Семейное дерево"	19.10	19.10
22	Страны и национальности	1	Комбинированный	Практика поискового чтения, аудирования Практика в письменной речи	Текущий Контроль письменной речи		с.36 упр.1,2	22.10	22.10
23	Сувениры из Великобритании (с.41)	1	Обобщающий	Практика прогнозирования содержания текста, просмотрового и поискового чтения Практика в письменной речи	Текущий Контроль письменной речи		Р.Т. с.26	23.10	23.10
24	Наша страна (SponR, стр.4)	1	Комбинированный	Изучающее чтение Практика в письменной речи	Текущий Контроль чтения и письма		Собрать материал о своем родном крае	26.10	26.10
25	Покупка сувениров (с.42)	1	Комбинированный	Практика диалогической речи, аудирование	Текущий		РТ стр 27 выполнить упражнения	29.10	29.10
26	Англоговорящие страны (с.43)	1	Комбинированный Урок-викторина	Практика изучающего чтения, диалогической речи Практика в письменной речи	Текущий Контроль устной и письменной речи		повторить Модуль 2	30.10	30.10
27	Защита проектной работы "Мой родной край"	1	Обобщающий	Повторение изученного материала	Текущий		повторить лексику Модуля 2	2.11	2.11
28	Защита проектной работы "Мой родной край"	1						12.11	12.11
МОДУЛЬ 3. Myhome, mycastle (Мой дом – моя крепость)
29	Дома (с.46-47)	1	Комбинированный Урок ознакомления с новым материалом	Просмотровое чтение, текст – описание, прогнозир. содержания текста. Аудирование с выборочным понимание заданной информации Изучение грамматики: порядковые числительные Практика в письменной речи	Текущий Контроль знаний грамматики письменной речи	Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; – сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; – читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П – уметь описывать свою квартиру, дом, комнату; - уметь писать письмо английскому другу о раусских избах Гр - знать порядковые числительные; -уметь применять оборот Thereis/ Thereare; - уметь различать и применять притяжательные местоимения	упр.8, с.47, Р.Т. с.29	13.11	13.11
30	С новосельем (с.48-49)	1	Комбинированный	Прогнозирование содержание текста, ознакомительное, поисковое чтение, диалог. Изучениеграмматики: there is/there are, Притяжательные местоимения	Текущий Контроль устной речи		Р.Т. стр.30	16.11	16.11
31	Моя комната (с. 50)	1	Комбинированный Урок применения знаний	Изучающее чтение – описание комнаты, диалог о своей комнате. Изучение грамматики: предлоги места Практика в письменной речи	Текущий Контроль монологической и письменной речи		Р.Т. стр.31, уч. с.50, упр.5	19.11	19.11
32	Типичный английский дом (с.51)	1	Комбинированный	Умение описывать дома на основе прочитанного текста Практика в письменной речи	Текущий Контроль умения выражать свое мнение, контроль письменной речи		Р.Т. стр.32, уч. стр.50, упр.5	20.11	20.11
33	Дома. Spotlight on Russia	1	Комбинированный	Изучающее чтение- статья Практика в письменной речи	Текущий Контроль письменной речи		Sp on R . стр.5	23.11	23.11
34	Осмотр дома (стр.52)	1	Комбинированный	Изучающее чтение	Текущий Контроль диалогической речи		Р.Т. стр.33-34	26.11	26.11
35	Закрепление пройденного материала	1	Комбинированный	Поисковое чтение Практика в письменной речи	Текущий Контроль монологической речи		подготовить презентацию "Мой дом"	27.11	27.11
36	Систематизация полученных знаний	1	Обобщающий Закрепление знаний	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту	Текущий		Повторить модуль 3	30.11	30.11
37	Тест «Дома»	1					Повторить слова «Дом»	3.12	3.12
МОДУЛЬ 4. Familyties (Семейные узы)
38	Моя семья! (с.56-57)	1	Комбинированный	Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение. Изучение грамматики: модальный глагол can, Объектный падеж местоимений Практика в письменной речи	Текущий Контроль письменной речи	Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; – сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; – читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П – уметь писать о своей семье; - уметь описывать внешность друга; - уметь составлять краткое резюме о кумире; Гр – знать объектный падеж местоимений и уметь применять его; - знать притяжательный падеж существительных и уметь применять его	Стр.57, упр.9, Р.Т. с.35	4.12	4.12
39	Кто есть кто? (с.58-59)	1	Комбинированный	Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о третьем лице: упр.3 Изучение грамматики: притяжательный падеж существительных (‘s /s’)Повелительное наклонение Практика в письменной речи	Текущий Контроль монологической и письменной речи		Стр.59, упр.8, Р.Т. с.36	7.12	7.12
40	Знаменитые люди (с.60)	1	Комбинированный Урок применения применение знаний	Ознакомительное чтение, диалог-расспрос об известной личности, монолог об известной личности Аудирование с выборочным понимание заданной информации Практика в письменной речи	Текущий Контроль устной и письменной речи		Стр.60, упр.6., Р.Т. с.37	10.12	10.12
41	Американские «телесемьи» (с.61)	1	Комбинированный Урок применение знание	Просмотровое поисковое чтение – текст о семье Симпсонов – героях известного американского мультфильма. Сообщение на основе прочитанного Практика в письменной речи	Текущий Контроль устной речи		Стр.61, упр.4, Р.Т. с.38	11.12	11.12
42	Увлечения (SponR стр.6)	1	Комбинированный	Изучающее чтение – русская народная сказка, монолог-повествование (сказка) на основе прочитанного; монолог – сообщение об увлечениях своих друзей Практика в письменной речи	Текущий Контроль устной и письменной речи		Р.Т. с. 85-86	14.12	14.12
43	Описание людей (с.62)	1	Комбинированный Урок применение знаний	Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение; монолог-описание человека, диалог-расспрос	Текущий Контроль устной речи		Стр.62, упр.3	17.12	17.12
44	Моя семья (стихотворение, с. 63)	1	Комбинированный	Применение сравнительных оборотов; прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение, высказывание характеристики на основе сравнений Практика в письменной речи	Текущий Контроль чтения		Стр.63, упр.6	18.12	18.12
45	Систематизация полученных знаний	1	Обобщающий Закрепление знаний	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту	Текущий		Повторить модуль 4	21.12	21.12
46	Тест «Семейные узы»	1						24.12	24.12
МОДУЛЬ 5. Worldanimals (Животные со всего света)
47	Удивительные создания	1	Комбинированный Урок ознакомление с новым материалом	Прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение. Знакомство с животными Индии, сообщение в связи с прочитанным. Изучение грамматики: простое настоящее время (утверждение) Практика в письменной речи	Текущий Контроль письменной речи	Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; – сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; – читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П – уметь описывать дикого животного; - уметь сообщать о любимых питомцах; - уметь описывать животных родного края Гр – уметь использовать простое настоящее время	Стр.67, упр.10, Р.Т. с.41	25.12	25.12
48	В зоопарке (с.68-69)	1	Комбинированный	Изучающее чтение. Диалог-расспрос о животных в зоопарке, обмен мнениями. Аудирование с выборочным понимание заданной информации Изучение грамматики: Простое настоящее время (отрицание и вопрос) Практика в письменной речи	Текущий Контроль грамматики		Стр.69. упр. 10, Р.Т. с.42	28.12	28.12
49	Мой питомец (с.70)	1	Комбинированный Закрепление знаний грамматики	Поисковое чтение, диалог-расспрос Практика в письменной речи Изучение грамматики: простое настоящее время (закрепление)	Текущий Контроль знаний грамматики, письменной речи		Стр.70, упр. 5, Р.Т. стр.43	11.01	14.01	Уплотнение программы в связи с переносом даты зимних каникул
50	Пушистые друзья	1	Комбинированный	Практика устной речи Практика в письменной речи	Текущий Контроль чтения и письменной речи		Стр.71, упр.4.; Р.Т. с.44	14.01	14.01
51	Животные (SponR с.7)	1	Комбинированный	Изучающее чтение – статья, Сообщение на основе прочитанного Практика в письменной речи	Текущий Контроль письменной речи		Описание любимого животного; Р.Т. с.86	15.01	15.01
52	Посещение ветеринарной лечебницы	1	Комбинированный Урок применение знаний	Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение, диалог-расспрос	Текущий Контроль устной речи		Стр.72, упр. 5, Р.Т. с.45-46	18.01	18.01
53	Из жизни насекомого (с.73)	1	Комбинированный Урок-проект	Практика устной речи Практика в письменной речи	Текущий Контроль письменной речи		Стр.73, упр. 4	21.01	21.01
54	Подготовка к контрольной работе	1	Обобщающий Закрепление знаний	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту	Текущий		Повторить модуль 5	22.01	22.01
55	Тест «Животные»	1					Повторить слова «Животные»	25.01	25.01
МОДУЛЬ 6. Roundtheclock (с утра до вечера)
56	Введение новой темы "Мой рабочий день. Подъем!"	1	Комбинированный Урок ознакомление с новым материалом	Практика чтения, перевода, диалогической речи Практика в письменной речи Изучение грамматики: наречия; предлоги времени	Текущий Контроль устной и письменной речи	Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; – сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым – читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П – уметь писать связный текст о распорядке дня известного киногероя; - уметь писать электронное письмо о том, чем занимаются члены семи сегодня; -уметь составлять связный текст о достопримечательности России Гр – уметь использовать предлоги времени; - уметь использовать настоящее длительное время	Стр.77, упр.8, Р.Т. с.47	28.01	28.01
57	На работе (с.78-79)	1	Комбинированный	Практика устной речи Аудирование с выборочным понимание заданной информации Изучение грамматики: настоящее длительное время	Текущий Контроль письменной речи		Стр. 79. упр.11, Р.Т. стр.48	29.01	29.01
58	Выходные (с.80)	1	Комбинированный	Практика чтения и диалогической речи Практика в письменной речи	Текущий		Стр.80, упр.5, Р.Т. стр.49	1.02	1.02
59	Главные достопримечательности (с.81)	1	Комбинированный Урок-проект	Практика чтения и монологической речи Практика в письменной речи	Текущий		Стр.81, упр.5, Р.Т. стр.50	4.02	4.02
60	Слава (Sp on R, стр8)	1	Комбинированный	Изучающее чтение Практика в письменной речи	Текущий Контроль чтения и письменной речи		Стр.8, краткое резюме российского кумира. Р.Т. стр.51-52	5.02	5.02
61	Приглашение к действию (с.82)	1	Комбинированный	Практика диалогической речи	Текущий Контроль диалогической речи		Стр.82, упр.3. Р.Т. стр. 51-52	8.02	8.02
62	Солнечные часы (с.83)	1	Комбинированный Урок-применение знаний	Практика чтения и письменной речи	Текущий		Стр.83. упр.3	11.02	11.02
63	Практика аудирования «Время»	1	Обобщающий Закрепление знаний	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту	Текущий		Повторить модуль 6	12.02	12.02
64	Закрепление пройденного материала «Мой рабочий день»	1					Повторить лексику	15.02	15.02
МОДУЛЬ 7. In all weathers (Влюбуюпогоду)
65	Время: даты, часы (с.86-87 )	1	Комбинированный Урок ознакомление с новым материалом	Практика чтения, монологической речи. Практика в письменной речи	Текущий Контроль письменной и монологической речи	Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; – сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; – читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П – уметь писать другу в интернете о погоде; - уметь описывать фотографии по плану; - уметь подписывать открытку другу с места отдыха; - уметь составлять связный текст для интернет сайта о климате вашего региона; - уметь описывать любимое время года Гр – уметь различать простое настоящее и настоящее длительное время	Стр.89, упр.9. Р.Т. стр.54 Выучить новые слова	18.02	18.02
66	Тест «Мой рабочий день»	1	Обобщающий Закрепление знаний	Практика письменной речи	Текущий Контроль знаний		Повторить лексику	19.02	19.02
67	Одевайся правильно (с.90)	1	Обобщающий Закрепление знаний	Практика устной речи Аудирование с общим понимание информации Изучение грамматики: сравнение времен – простое настоящие/настоящее длительное время	Текущий		Стр.90, упр.5, Р.Т. с.55	22.02	22.02
68	Климат Аляски (с.91)	1	Комбинированный	Практика чтения и монологической речи Практика письменной речи	Текущий Контроль монологической речи		Стр.91, упр. 4, Р.Т. стр.56	25.02	25.02
69	Времена года (SponRc.9)	1	Комбинированный	Практика чтения и монологической речи Практика письменной речи	Текущий		Sp on R cтр.9	26.02	26.02
70	Покупка одежды	1	Комбинированный Урок применение знаний	Практика чтения и диалогической речи	Текущий Контроль диалогической речи		Стр.92, упр.4, Р.Т. стр.57-58	1.03	1.03
71	Ну и погода! (с.93)	1	Комбинированный Урок-проект	Практика чтения и монологической речи	Текущий		Стр.93. упр.4	4.03	4.03
72	Систематизация полученных знаний	1	Обобщающий Закрепление знаний	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту	Текущий		Повторить модуль 7	5.03	5.03
73	Тест	1						8.03		Уплотнение программы праздн. день
МОДУЛЬ 8. Special days (Особыедни)
74	Тестирование «Погода»	1	Обобщающий Закрепление знаний		Текущий	Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; – сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; – читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П – уметь описывать праздники России и их традиции; - уметь писать о праздновании дня рождения в России; Гр – знать исчисляемые и неисчисляемые существительные;	повторить лексику	11.03	11.03
75	Праздники (с.96-97)	1	Комбинированный Урок ознакомление с новым материалом	Прогнозирование содержания текста, ознакомительное и поисковое чтение Аудирование с выборочным пониманием заданной информации Изучение грамматики: исчисляемые / неисчисляемые существительные	Текущий Контроль устной и письменной речи Контроль знаний грамматики		Стр.97, упр.9, Р.Т. стр.59	12.03	12.03
76	Готовим сами (с.98-99))	1	Комбинированный	Практика чтения, диалогической речи Аудирование с выборочным пониманием заданной информации Изучениеграмматики: some/any (how) much/many (how)	Текущий		Стр.99, упр.7,9 Р.Т. с.60	15.03	15.03
77	У меня день рождения! (с.100	1	Комбинированный Урок-викторина	Прогнозирование содержания текста, практика чтения. Диалогической и монологической речи Практика письменной речи Практика устной и письменной речи	Текущий Контроль монологической и письменной речи		Стр. 100. упр.4, Р.Т. стр.61	18.03	18.03
78	День благодарения (с.101)		Комбинированный	Практика устной и письменной речи	Текущий		Стр.101, упр.4, Р.Т. стр.62	19.03	19.03
79	Заказ блюд в ресторане (с.102)	1	Комбинированный Урок использование изученного материала	Практика диалогической речи	Текущий Контроль диалогической речи		Р.Т. стр.63-64	22.03	22.03
80	Когда я готовлю на кухне (с.103)	1	Комбинированный	Практика чтения, монологической и письменной речи	Текущий		Стр.103, упр.4, Р.Т. стр. 63-64	1.04	1.04
81	Систематизация полученных знаний	1	Обобщающий Закрепление знаний	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту	Текущий		Повторить модуль 8	2.04	2.04
82	Тест «Праздники»	1					Повторить лексику	5.04	5.04
МОДУЛЬ 9. Modernliving (Жить в ногу со временем)
83	За покупками (с.106-107)	1	Комбинированный Урок ознакомление с новым материалом	Практика чтения, диалогической и монологической речи Изучение грамматики: a/an – the Практика письменной речи	Текущий	Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; – сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; – читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П – уметь составлять связный текст об известном магазине в России; - уметь составлять афишу мероприятия в вашем микрорайоне; Гр – уметь применять модальный глагол must / mustn’t	Упр.7, с.107, Р.Т. с.65	8.04	8.04
84	Давай пойдем (108-109)	1	Комбинированный	Прогнозирование содержания текста, практика чтения, диалогической речи Аудирование с пониманием заданной и нформации Практика письменной речи Изучение грамматики: модальный глагол must/mustn’t	Текущий Проверка диалогической речи		Упр.9, стр.109, Р.Т. стр.66	9.04	9.04
85	Не пропустите!	1	Комбинированный	Практика чтения, монологической речи Практика письменной речи	Текущий Контроль монологической речи		Упр.5, стр.110, Р.Т. стр.66	12.04	12.04
86	Оживленные места Лондона (с.111)	1	Комбинированный Урок-презентация	Практика чтения, монологической речи Практика письменной речи	Текущий Контроль монологической речи		Упр.5, стр.111, Р.Т. стр.68	15.04	15.04
87	Музеи: музей игрушки в Сергиевом посаде (SponR с. 11)	1	Комбинированный	Практика изучающего чтения, обсуждение прочитанного	Текущий Контроль устной речи		Р.Т. стр.69-70	16.04	16.04
88	Математика (с.113)	1	Комбинированный Урок использование полученных знаний	Практика диалогической речи	Контроль диалогической речи		Повторение лексики	19.04	19.04
89	Подготовка к контрольной работе	1	Обобщающий Закрепление знаний	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту	Текущий		Повторить модуль 9	22.04	22.04
90	Тест «Достопримечательности»							23.04	23.04
МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы)
91	Путешествие и отдых (с.116-117)	1	Комбинированный Урок ознакомление с новым материалом	Практика чтения, диалогической речи Практика письменной речи Аудирование с пониманием заданной информации Изучение грамматики: Модальный глагол: can/can’t	Текущий	Г – вести диалог-обмен мнениями, запрашивать информацию; – сообщать информацию с опорой на краткий план, составлять высказывания по аналогии с прочитанным; Ч – соотносить графический образ слова со звуковым; – читать текст с пониманием основного содержания; А – воспринимать и понимать на слух текст с извлечением выборочной информации; П – уметь составлять рекламные объявления о путешествиях и отдыхе в России; - уметь описывать фотографии об отдыхе; - уметь писать связный текст о своем отдыхе в детском лагере Гр – уметь использовать модальный глагол can / can’t	Р.Т. стр.71	26.04	26.04
92	Летние удовольствия (с.118-119)	1	Комбинированный	Практика устной речи Изучение грамматики: модальный глагол: will	Текущий		Упр.7, стр.119, Р.Т. с.72	29.04	29.04
93	Просто записка… (с.119)	1	Комбинированный	Практика диалогической речи Изучение грамматики: сокращения	Текущий		Упр.5, стр.120. Р.Т. стр.73	30.04	30.04
94	Поехали! (с.121)	1	Комбинированный Урок-игра	Практика устной речи	Текущий		Упр.2, стр.121, Р.Т. с.74	3.05		Уплотнение в связи с праздничныи днем
95	Увидимся в летнем лагере! (SponR, с.12 )	1	Комбинированный	Практика устной речи Практика письменной речи	Текущий Контроль устной речи		С.12 собрать материал о детском лагере	6.05	6.05
96	Как взять на прокат (велосипед/ автомобиль) (с.122)	1	Комбинированный Урок использование полученных знаний	Практика диалогической речи	Текущий Контроль диалогической речи		Повторение лексики	7.05	7.05
97	География (с.123)	1	Комбинированный	Практика монологической речи	Текущий Контроль монологической речи		Упр.4, Стр.123	10.05	10.05
98	Систематизация полученных знаний»	1	Обобщающий Закрепление знаний	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и усвоение речевых умений – подготовка к тесту	Текущий		Повторить модуль 9	13.05	13.05
99	Тест «Каникулы»							14.05	14.05
100	Повторение грамматики	1	Комбинированный Урок применения знаний	Изучение грамматики: предлоги места	Текущий		Повторить предлоги места,	17.05	17.05
101	Повторение грамматики	1	Комбинированный	Изучение грамматики: простое настоящее время (закрепление)	Текущий		Повторить простое настоящее время	20.05	20.05
102	Повторение грамматики	1	Комбинированный	Изучение грамматики: настоящее длительное время	Текущий		Повторить настоящее длительное время	21.05	21.05
103	Повторение грамматики	1	Комбинированный	Сравнение времен: Простое настоящее и настоящее длительное время	Текущий			24.05	24.05
104	Повторение грамматики	1	Комбинированный	Повторение модального глагола must	Текущий		Составить 10 предложений, используя модальный глагол must	27.05	27.05
105	Повторение грамматики	1	Комбинированный Урок закрепление	Повторение модального глагола can/can’t Отработка времен (простое настоящее и настоящее длительное время)	Текущий			28.05	28.05