|
№
п/п
|
Наименование
темы
|
Кол-во
часов
|
Предметные
результаты
|
Возможные
виды деятельности учащихся
|
дата
|
|
план
|
факт
|
|
I
четверть (18 часов) Раздел 1 Вводно-фонетический курс
|
|
В результате
изучения темы «Вводно-фонетический курс.» у обучающихся будут сформированы
следующие универсально-учебные действия (УУД):
Познавательные:
структурировать
знания;
осознанно
строить речевое высказывание в устной речи.
осуществлять
поиск необходимой информации при выполнении учебного задания;
Коммуникативные:
строить
небольшие монологические высказывания;
вступать в
учебный диалог с учителем и одноклассниками.
Регулятивные:
планировать
необходимые действия по плану.
принимать и
сохранять учебную задачу;
Личностные:
Принятие и
освоение социальной роли обучающегося;
Развитие
мотивов учебной деятельности;
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях.
Формировать
внутреннюю позицию ученика на уровне положительного отношения к предмету;
|
|
1.1
|
Фонетический
курс.
употребление
определённого артикля «the».
|
1
|
Произносить
определённый артикль «the». ,
буквосочетания и читать слова с ними с соблюдением норм произношения
|
Чтение:
упр.
1,2,стр. 6
Аудирование: упр. 1,2,
стр. 6
Письмо:
РТ
стр4
Говорение:
повторение за диктором
|
|
|
|
2.1
|
Фонетический
курс Правила чтения wr (h), lk, lf, lm, st, mn.
|
1
|
Произносить
буквосочетания и читать слова с ними с соблюдением норм произношения
|
Чтение:
Упр3-5, стр7
Аудирование:
Упр3-4, стр7
Письмо:
РТ стр5
Говорение:
повторение за диктором
|
|
|
|
3.1
|
Фонетический
курс Закрепление правил, развитие навыков чтения.
|
1
|
Произносить
буквосочетания и читать слова с ними с соблюдением норм произношения
|
Чтение:
Упр6,7,стр8
Аудирование:
Упр6,7, стр8
Письмо:
РТ стр6
Говорение:
повторение за диктором отдельно введенных слов
|
|
|
|
4.1
|
Фонетический
курс Употребление апострофа в сокращённых грамматических формах.
|
1
|
Произносить
буквосочетания и читать слова с ними с соблюдением норм произношения
|
Чтение:
Упр.8-10, с. 9
Аудирование:
упр.8,9, с.9
Письмо:
РТ с. 7
Говорение:
повторение за диктором отдельно введенных слов
|
|
|
|
5.1
|
Фонетический
курс Употребление апострофа в сокращённых грамматических формах.
|
1
|
Произносить
буквосочетания и читать слова с ними с соблюдением норм произношения
|
Чтение:
упр11, 12, с.10
Аудирование:
упр11,стр10
Письмо:
РТ.8
Говорение:
повторение за диктором отдельно введенных слов
|
|
|
|
6.1
|
Фонетический
курс Соединительный союз «and».
|
1
|
Произносить
союз и читать слова с ними с соблюдением норм произношения
|
Чтение:
упр13, 14, с11
Аудирование:
упр13,14,стр11
Письмо:
РТ, с.9
Говорение:
повторение за диктором отдельно введенных слов
|
|
|
|
7.1
|
Фонетический
курс Интонация общих вопросов.
|
1
|
Произносить
общие вопросы и читать предложения с ними с соблюдением норм произношения
|
Чтение:
упр15-19, стр12, 13
Аудирование:
упр15-16, 18-19, с.12,13
Письмо:
РТ ст10,11
Говорение:
повторение за диктором отдельно введенных слов
|
|
|
|
8.1
|
Фонетический
курс Интонация специальных вопросов.
|
1
|
Произносить
специальные вопросы и читать предложения с ними с соблюдением норм
произношения. Читать и понимать на слух английские имена
|
Чтение:
упр20-22, с.14
Аудирование:
упр20-22, с.14
Письмо:
РТ ст.12,13
Говорение:
повторение за диктором отдельно введенных слов
|
|
|
|
Раздел 2 Мой
город (6 часов)
|
|
В
результате изучения темы «Мой город» у обучающихся будут сформированы
следующие универсально-учебные действия (УУД):
Познавательные:
Поиск и
выделение необходимой информации;
Принятие
учебной задачи урока и осуществление её решение под руководством учителя в
процессе выполнения учебных действий
Коммуникативные:
Потребность
в общении со взрослыми и сверстниками, умение слушать собеседника
Соблюдение
речевого этикета в ситуации учебного общения
Соблюдение
речевого этикета при диалогическом общении.
Регулятивные:
Умение
учиться и способность к организации своей деятельности Оценивание результатов
своей работы
на уроке
Личностные:
Развитие
познавательных интересов, учебных мотивов.
Принятие и
освоение социальной роли обучающегося;
Формировать
внутреннюю позицию ученика на уровне положительного отношения к предмету
|
|
9.2
|
Повторение
указательных местоимений.
|
1
|
Уметь
находить информацию в тексте. Воспринимать на слух основное содержание
аудиотекста.
|
Чтение:
упр.2,с. 19; упр.5,6, с.20.21
Аудирование:
упр.1,2, с. 19; упр.3,5, с.20
Письмо:
РТ, с. 14
Говорение:
упр.4. с.20
|
|
|
|
10.2
|
Специальные вопросы с
«Who…/What…?»
|
1
|
Уметь
находить информацию в тексте.
Воспринимать
на слух основное содержание аудиотекста.
Научиться задавать специальные ивопросы;
|
Чтение:
упр.2,с. 19; упр.5,6, с.20.21
Аудирование:
упр.1,2, с. 19; упр.3,5, с.20
Письмо:
РТ, с. 15
Говорение:
упр.4. с.20
|
|
|
|
11.2
|
Закрепление изученного
по теме «Специальные вопросы с «Who…/What…?»
|
1
|
понимать
на слух речь учителя по ведению урока; расспрашивать собеседника с
использованием специальных вопросов и
отвечать на его вопросы; правильно списывать,
соблюдать
правила речевого этикета; правильно произносить новую лексику, узнавать её в
тексте;
|
Чтение:
упр.8,с.22
Аудирование:
упр.7,с.22
Письмо:
РТ, с. 16
Говорение:
упр.9,с.22
|
|
|
|
12.2
|
Мой город
|
1
|
понимать
на слух речь учителя по ведению урока; расспрашивать собеседника и отвечать
на его вопросы; правильно списывать,
соблюдать правила
речевого этикета; правильно произносить новую лексику, узнавать её в тексте;
|
Чтение:
упр.12,14. с.24
Аудирование:
упр.12, с.24
Письмо:
РТ, с. 17
Говорение:
упр.12, 14. с.24
|
|
|
|
13.2
|
Контрольная работа по
теме «Мой город»
|
1
|
|
Контроль
умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
14.2
|
Проектная работа
«География: Информация о странах»
|
1
|
Защита
проектов
|
Презентация
|
|
|
|
Раздел
3 На уроке
|
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся по теме «На уроке» у обучающихся будут
сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):
Познавательные:
Отвечать на
простые и сложные вопросы учителя;
Самим
задавать вопросы;
Находить
нужную информацию в учебнике.
Коммуникативные:
Приветствовать
и прощаться;
Спрашивать
имя собеседника и называть свое;
Спрашивать
о предмете и называть его;
Представлять
себя и другого человека с учетом социокультурных норм;
Считать от
0 до 12;
Регулятивные:
Контроль
своих действий;
Умение
отвечать на
итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;
Личностные:
Формирование
положительного отношеняе к школе и чувства необходимости учения;
Готовности
к сотрудничеству и дружбе;
|
|
15.3
|
Настоящее
незавершённое время.
|
1
|
Развитие
умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание
аудиотекста
|
Чтение:
упр.1,2, с.27; упр.5,6, с.28,29
Аудирование:
упр.1,2, с.27; упр.3,5, с.28,29
Письмо:
РТ с.19
Говорение:
упр.4.с.28
|
|
|
|
16.3
|
Диалог:
«На уроке»
|
1
|
понимать на слух связные высказывания учителя,
построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые
слова; понимать на слух разные типы текста: краткие сообщения, читать по
транскрипции; писать по образцу;
|
Чтение:
упр.7,8,с. 30
Аудирование:
стр. 30
Письмо:
РТ с.20
Говорение:
упр.7,с.30
|
|
|
|
17.3
|
Числительные
10-100.
|
1
|
понимать на слух связные высказывания учителя,
построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые
слова; знать числительные, читать краткие сообщения, читать по транскрипции;
писать по образцу;
|
Чтение:
упр.9,с.31
Аудирование:
стр. 31
Письмо:
РТ с.21
Говорение:
упр.9,10, с.31
|
|
|
|
18.3
|
Числительные:
десятки.
|
1
|
Читать
текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на
вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «числительные»;
понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой
учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной
форме;
|
Чтение:
стр. 32
Аудирование:
упр.11-13, с. 32
Письмо:
упр.13,с.32; РТ с.22
Говорение:
РТ стр. 22
|
|
|
|
2
четверть
(15 часов)
|
|
19.3
|
Проектная
работа «Математика: Единицы измерения»
|
1
|
Защита
проектных работ
|
Презентация
проектных работ
|
|
|
|
20.3
|
Контрольная
работа по теме «На уроке»
|
1
|
|
Контроль
умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
Раздел 4 Моя семья
|
|
Требования к
уровню подготовки обучающихся по теме «Моя семья»
у обучающихся
будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):
Познавательные:
Группировать предметы,
объекты на основе существенных признаков;
Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;
Самим задавать вопросы;
Находить нужную
информацию в учебнике;
Коммуникативные:
Разговаривать о
предметах, людях, находящихся вблизи и вдали;
Вести диалог о разных
видах жилищ человека;
Регулятивные:
Определять цель учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно;
Оценка своего задания по
следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;
Личностные:
Формирование готовности к
сотрудничеству и дружбе;
Формирование
элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;
|
|
21.4
|
Моя
семья
|
1
|
Читать текст с полным
пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по
тексту; использовать новую лексику по теме «Моя семья»; понимать на слух
разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника;
|
Чтение:
упр.1,2,с.35; упр.5,6,с.36,37
Аудирование:
упр.4,с.36
Письмо:
РТ с.26
Говорение:
РТ с.26
|
|
|
|
22.4
|
Притяжательный
падеж существительных
|
1
|
Формирование
умения называть предеты и задавать вопросы о предметах, находящихся вблизи и на
расстоянии.
|
Чтение:
упр.7,с.38
Аудирование:
Письмо:
РТ с. 27
Говорение:
упр.7,8,с. 38
|
|
|
|
23.4
|
Закрепление
грамматики: притяжательный падеж существительных
|
1
|
понимать на слух
связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие
некоторые незнакомые слова; знать притяжательный падеж существительны, читать
краткие сообщения, читать по транскрипции; писать по образцу;
|
Чтение:
упр.9, 10,с. 39
Аудирование:
Письмо:
РТ с. 28
Говорение:
упр.10,с. 39
|
|
|
|
24.4
|
Часы
и время
|
1
|
Обобщение
и активизация сформированных навыков и умений
|
Чтение:стр.
40
Аудирование:
упр.11,12,с. 40
Письмо:
РТ с.29
Говорение:
упр.12, с. 40
|
|
|
|
25.4
|
Контрольная работа по
теме «Моя семья»
|
1
|
|
Контроль
умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
26.4
|
Проектная работа
«Зоология: Детёныши животных.»
|
1
|
Защита
проектных работ
|
Презентация
проектных работ
|
|
|
|
Раздел 5
Еда
|
|
Требования к
уровню подготовки обучающихся по теме «Еда» у обучающихся будут сформированы
следующие универсально-учебные действия (УУД):
Познавательные:
Группировать предметы,
объекты на основе существенных признаков;
Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;
Самим задавать вопросы;
Находить нужную
информацию в учебнике;
Коммуникативные:
Задавать вопросы о
возрасте и отвечать на них;
Описывать предметы
школьного обихода;
Называть цвета;
Вести диалог о
материалах, из которых изготовлены окружающие нас предметы;
Регулятивные:
Контролирование своих
действий;
Умение отвечать на итоговые вопросы урока;
Оценивать свою работу на
уроке;
Личностные:
Формирование
положительного отношения к школе и чувства необходимости учения;
Готовность к
сотрудничеству и дружбе;
Формирование установки на
здоровый и безопасный образ жизни;
|
|
27.5
|
Еда
|
1
|
Уметь
находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание
аудиотекста. Распознавать и применять в речи настоящее продолженное время в
утвердительной форме.
|
Чтение:
упр.1,2,с.43; упр.5,6, с.44,45
Аудирование:
упр.1,2,с. 43;
упр.5,6,с.
44,45
Письмо:
РТ с.31
Говорение:
упр.4.с.44
|
|
|
|
28.6
|
Употребление
в речи неопределённых местоимений «some/any».
|
1
|
Уметь правильно
употреблять в речи неопределённых местоимений «some/any». Распознавать и применять в речи неопределённые местоимения «some/any. Уметь задать вопрос и дать на него краткие
утвердительный и отрицательный ответы.
|
Чтение:
стр. 46
Аудирование:
стр. 46
Письмо:
РТ с. 32
Говорение:
упр.7-9,с.46
|
|
|
|
29.5
|
Неисчисляемые
и исчисляемые существительные.
|
1
|
Распознавать и
применять в речи неисчисляемые и исчисляемые существительные..
|
Чтение:
стр. 47
Аудирование:
Упр.10, с. 47
Письмо:
РТ с. 33
Говорение:
Упр.11, с. 47
|
|
|
|
30.5
|
Неисчисляемые
и исчисляемые существительные.
|
1
|
Обобщить
и активизировать сформированные навыки и умения. Распознавать и применять в
речи настоящее продолженное время во всех формах.
|
Чтение:
стр. 48
Аудирование:
Упр. 12-15, с. 48
Письмо:
РТ с. 34
Говорение:
Упр.15,с.15
|
|
|
|
31.5
|
Контрольная
работа по теме «Мой возраст»
|
1
|
|
Контроль
умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
32.5
|
Проектная работа «Мир вокруг нас:
Здоровое питание»
|
1
|
Защита
проектных работ
|
Презентация
проектных работ
|
|
|
|
Раздел 6 Профессии
|
|
Требования к
уровню подготовки обучающихся по теме «Профессии»
у обучающихся
будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):
Познавательные:
Группировать предметы,
объекты на основе существенных признаков;
Отвечать на простые и сложные вопросы учителя;
Самим задавать вопросы;
Находить нужную
информацию в учебнике;
Коммуникативные:
Понимать и отдавать
команды;
Описывать людей и
животных;
Называть цвета;
Регулятивные:
Самостоятельно определять
важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и
жизненных ситуациях;
Корректировать выполнение задания в дальнейшем;
Личностные:
Уважение к своему народу,
к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки
зрения общечеловеческих норм;
|
|
33.6
|
Профессии
|
1
|
Формирование
умения понимать команды учителя и отдавать команды в игре; уметь
использовать повелительное наклонение в речи
|
Чтение:
упр.1,2,с. 51, упр.5,6,с. 52,53
Аудирование:
упр.1,2,с. 5 упр.3,5,с52,53
Письмо:
РТ с. 38
Говорение:
упр.4,с.52
|
|
|
|
3
четверть (19 часов)
|
|
34.6
|
Глаголы 3л.ед.ч. в Present simple.
|
1
|
Уметь понимать
команды учителя и отдавать команды в игре; понимать и использовать в речи
глаголы 3л.ед.ч. в Present simple.
|
Чтение:
Упр. 8с. 54
Аудирование:
Письмо:
РТ с.39
Говорение:
Упр.7с. 54
|
|
|
|
35.6
|
Утвердительные
и отрицательные предложения в Present simple.
|
1
|
Уметь употреблять
утвердительные и отрицательные предложения в Present simple..
|
Чтение:
Аудирование:
Упр.9-11.с. 55
Письмо:
РТ с. 40
Говорение:
Упр.11.с. 55
|
|
|
|
36.6
|
Распорядок дня и профессия.
|
1
|
Обобщение
и активизация сформированных навыков и умений
|
Чтение:
Упр.13,с. 56
Аудирование:
Упр.12,с. 56
Письмо:
РТ с. 41
Говорение:
Упр.13,14,с. 56
|
|
|
|
37.6
|
Контрольная работа по теме «Профессии»
|
1
|
|
Контроль
умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
38.6
|
Проектная
работа «Мир вокруг нас: Профессии.»
|
1
|
Защита
проектных работ
|
Презентация
проектных работ
|
|
|
|
Раздел 7 Погода
|
|
Требования к
уровню подготовки обучающихся по теме «Погода»
у обучающихся
будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):
Познавательные:
Сравнивать и группировать
предметы, объекты по нескольким основаниям;
Находить закономерности;
самостоятельно продолжать их по установленном правилу;
Коммуникативные:
Рассказывать о своей
семье;
Вести диалог о
местонахождении предметов, людей, животных;
Говорить о принадлежности
чего-либо кому-либо;
Регулятивные:
Определять план
выполнения заданий на уроках, жизненных ситуациях под руководством учителя;
Контроль за своими
действиями при решении познавательной задачи;
Умение отвечать на итоговые вопросы
урока, оценивать свою работу на уроке;
Личностные:
Ценить и принимать
следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»,
«семья», «мир», «настоящий друг»;
|
|
39.7
|
Погода
|
1
|
Читать
текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на
вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Мой дом»; понимать на
слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника;
правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме.
|
Чтение:
Упр.1,2.с.59; упр.3,5, с.60,61
Аудирование:
Упр.1,2.с.59; упр.5,6,с.60,61
Письмо:
РТ 43
Говорение:
Упр.4,с. 60
|
|
|
|
40.7
|
Вопросительные
предложения в Present simple
|
1
|
Уметь строить
грамматически верно вопросительные предложения в Present simple; вести диалог-расспрос о местонахождение чего-либо/ кого-либо.
|
Чтение:
Упр.8,с.62
Аудирование:
стр. 62
Письмо:
РТ с.44
Говорение:
Упр.7,9,с. 62
|
|
|
|
41.7
|
Специальные
вопросы в Present simple.
|
1
|
Читать текст с полным
пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по
тексту; использовать новую лексику по теме «Погода»; понимать на слух разные
типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать,
фиксировать устные высказывания в письменной форме
|
Чтение:
стр. 63
Аудирование:
Упр.10-12,с.63
Письмо:
РТ 45
Говорение:
Упр.12,с.63
|
|
|
|
42.7
|
Специальные
вопросы в Present simple.
|
1
|
Обобщение
и активизация сформированных навыков и умений. Научиться использовать
притяжательные местоимения в речи и на письме
|
Чтение:
стр. 64
Аудирование:
Упр.15,с.64
Письмо:
РТ 46
Говорение:
Упр.13,14, с. 64
|
|
|
|
43.7
|
Контрольная работа по
теме «Погода»
|
1
|
|
Контроль
умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
44.7
|
Проектная работа
«География: Погода.»
|
1
|
Защита
проектных работ
|
Презентация
проектных работ
|
|
|
|
Раздел
8 Спорт
|
|
Требования к уровню
подготовки обучающихся по теме «Спорт»
у обучающихся будут
сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):
Познавательные:
Самостоятельно
предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения
незнакомого материала;
Отбирать
необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей,
энциклопедий, справочников;
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема,
экспонат, модель, иллюстрация и др.);
Коммуникативные:
Рассказывать
о правилах поведения;
Вести
диалог о местонахождении предметов;
Вести
диалог о правилах гигиены;
Регулятивные:
Самостоятельно
определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном
процессе и жизненных ситуациях.
Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи;
Умение
отвечать на
итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке;
Личностные:
Уважение к
своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других
народов;
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки
зрения общечеловеческих норм;
Формирование
положительного отношения к школе и чувства необходимости учения;
Готовность
к сотрудничеству и дружбе;
Формирование
установки на здоровый и безопасный образ жизни;
|
|
45.8
|
Спорт
|
1
|
Читать
текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на
вопросы по тексту; использовать новый модальный глагол, понимать на слух
разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно
списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме
|
Чтение:
упр.1,2,с. 67; упр.5,6
с.
68,69
Аудирование:
упр.1,2,с. 67; упр.3,5,с. 68,69
Письмо:
РТ 50
Говорение:
Упр.4,с.68
|
|
|
|
46.8
|
Глаголы
движения с предлогами.
|
1
|
Уметь
рассказывать о правилах поведения, используя новую лексику
|
Чтение:
Упр.7.с.70
Аудирование:
Письмо:
РТ 51
Говорение:
Упр.8.с.70
|
|
|
|
47.8
|
Предлоги
места
|
1
|
Уметь
рассказывать местонахождения предметов, используя предлоги места
|
Чтение:
стр. 71
Аудирование:
стр. 71
Письмо:
РТ 52
Говорение:
Упр.9.10,с.71
|
|
|
|
48.8
|
Рассказываем
о местонахождении предметов
|
1
|
Обобщение
и активизация сформированных навыков и умений
|
Чтение:
упр.13,с.72
Аудирование:
упр.11-13,с.72
Письмо:
РТ 53
Говорение:
РТ 53
|
|
|
|
49.8
|
Контрольная работа по
теме «Спорт»
|
1
|
|
Контроль
умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
50.8
|
Проектная работа «Мир
вокруг нас: Спорт.»
|
1
|
Защита
проектных работ
|
Презентация
проектных работ
|
|
|
|
Раздел 9 Транспорт
|
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся по теме «Транспорт» у обучающихся будут
сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):
Познавательные:
Самостоятельно
предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения
незнакомого материала;
Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников;
Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема);
Коммуникативные:
Обсуждать желания;
Спрашивать разрешения и
давать разрешение сделать что-либо;
Регулятивные:
Освоение личностного
смысла учения, желания учиться;
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки
зрения общечеловеческих норм;
Личностные:
Уважение к своему народу,
к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;
Освоение личностного смысла учения, желания продолжать свою учебу;
Формирование установки на
здоровый и безопасный образ жизни;
|
|
51.9
|
Транспорт
|
1
|
Читать
текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на
вопросы по тексту; использовать новую конструкцию, понимать на слух разные
типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать,
фиксировать устные высказывания в письменной форме
|
Чтение:
Упр.1,2,с. 75; упр.5,6
с.76,77
Аудирование:
Упр.1,2,с. 75; упр.3,5, с.76,77
Письмо:
РТ 55
Говорение:
Упр.4,с.76
|
|
|
|
52.9
|
Транспорт
|
1
|
понимать
на слух речь учителя по ведению урока; расспрашивать собеседника с
использованием специальных вопросов и
отвечать на его вопросы; правильно списывать,
соблюдать
правила речевого этикета; правильно произносить новую лексику, узнавать её в
тексте;
|
Чтение:
стр. 78
Аудирование:
стр 78
Письмо:
РТ 56
Говорение:
Упр.7,8,с.78
|
|
|
|
53.9
|
Формы
глагола «to be» в
простом прошедшем времени
|
1
|
Уметь
правильно употреблять в речи глагол «to be» в простом прошедшем времени».
Распознавать и применять в речи.
|
Чтение:
Упр.9.с.79
Аудирование:
с. 79 № 9
Письмо:
РТ 57
Говорение:
Упр.10, с.79
|
|
|
|
4
четверть (15 часов)
|
|
54.9
|
Формы
глагола «to be» в
простом прошедшем времени
|
1
|
Обобщение
и активизация сформированных навыков и умений
|
Чтение:
Упр13.с.80
Аудирование:
Упр.11-13,с. 80
Письмо:
РТ 58
Говорение:
РТ 58
|
|
|
|
55.9
|
Контрольная
работа по теме «Транспорт»
|
1
|
|
Контроль
умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
56.9
|
Проектная
работа «География: Континенты»
|
1
|
Защита
проектных работ
|
Презентация
проектных работ
|
08.04
|
|
|
Раздел
10 Моё детство
|
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся по теме «Моё детство»
у
обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия (УУД):
Познавательные:
Ориентироваться в
учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данного раздела;
Определять круг своего
незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала;
Сравнивать предметы,
объекты: находить общее и различие;
Коммуникативные:
Вести диалог о своих
умениях;
Считать до 20;
Рассказывать о некоторых
видах спорта;
задавать общие вопросы и
отвечать на них;
Регулятивные:
Оценка своего задания по
следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;
Освоение личностного
смысла учения, желания учиться;
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки
зрения общечеловеческих норм;
Личностные:
Ценить и принимать
следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»,
«семья», «мир», «настоящий друг»;
Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям
других народов;
|
|
57.10
|
Моё
детство
|
1
|
Читать
текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на
вопросы по тексту; использовать новую конструкцию, понимать на слух разные
типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать,
фиксировать устные высказывания в письменной форме;
|
Чтение:
Упр.1,2,с.83; упр.5,6,
с.84.85
Аудирование:
Упр.1,2, с.83; упр.3,5, с.84.85
Письмо:
РТ 62
Говорение:
Упр.4,с.84
|
|
|
|
58.10
|
Правильные
глаголы в Past simple.
|
1
|
Уметь
правильно употреблять в речи глаголы в Past simple.Распознавать и
применять в речи глаголы в Past simple..
|
Чтение:
стр. 86
Аудирование:
Письмо:
РТ 63
Говорение:
Упр.7,8, с.86
|
|
|
|
59.10
|
Отрицательные
предложения в Past simple.
|
1
|
Уметь
сообщать о своих умениях. задавать вопросы и отвечать кратким ответом в Past simple.
|
Чтение:
стр. 87
Аудирование:
Упр.11, с.87
Письмо:
РТ 64
Говорение:
Упр.9,10 с.87
|
|
|
|
60.10
|
Вопросы
и краткие ответы в Past simple.
|
1
|
Обобщение
и активизация сформированных навыков и умений.
|
Чтение:
стр. 88
Аудирование:
Упр.12-14,с. 88
Письмо:
РТ 65
Говорение:
Упр.15, с.88
|
|
|
|
61.10
|
Контрольная
работа по теме «Моё детство»
|
1
|
|
Контроль
умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических
навыков.
|
|
|
|
62.10
|
Проектная
работа
«Мир
вокруг нас: Экстремальные виды спорта.»
|
1
|
Защита
проектных работ
|
Презентация
проектных работ
|
|
|
|
Раздел
11 Мир вокруг нас: Транспорт.
|
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся по теме «Мир вокруг нас: Транспорт.» у
обучающихся будут сформированы следующие универсально-учебные действия
(УУД):
Познавательные:
Отвечать на
простые и сложные вопросы учителя;
Самим
задавать вопросы;
Находить
нужную информацию в учебнике;
Сравнивать
и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить
закономерности;
Коммуникативные:
Вести
диалог об умениях;
Описывать
животное;
Побуждать
собеседника к совместной деятельности;
Вести диалог о
способностях некоторых животных;
Регулятивные:
Контроль за своими действиями при решении познавательной задачи.
Умение отвечать на итоговые вопросы
урока, оценивать свою работу на уроке;
Личностные:
Формирование готовности к
сотрудничеству и дружбе;
Формирование
элементарного представления о культурном достоянии англоязычных стран;
Уважение к своему народу,
к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов;
|
|
63.11
|
Мир
вокруг нас: Транспорт.
|
1
|
Читать
текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на
вопросы по тексту; использовать новую конструкцию, понимать на слух разные
типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать,
фиксировать устные высказывания в письменной форме;
|
Чтение:
Упр.1,2, с.91; упр.5,6,
с.92,93
Аудирование:
Упр.1,2, с.91;
упр3,5,
с.92,93
Письмо:
РТ 67
Говорение:
Упр.4,с.92
|
|
|
|
64.11
|
Неправильные
глаголы в Past simple.
|
1
|
Уметь
правильно употреблять в речи глаголы в Past simple.Распознавать и
применять в речи глаголы в Past simple..
|
Чтение:
стр. 94
Аудирование:
стр. 92 № 5
Письмо:
РТ стр. 68
Говорение:
РТ стр. 68, стр. 94 №7, 8
|
|
|
|
65.11
|
Повторение
вопросов в Past simple.
|
1
|
Уметь
сообщать о своих умениях. задавать вопросы и отвечать кратким ответом в Past simple.
|
Чтение:
стр. 95
Аудирование:
стр. 95 № 9, 10
Письмо:
РТ стр. 69
Говорение:
стр. 95 № 10, 12
|
|
|
|
66.11
|
Повторение
вопросов в Past simple.
|
1
|
Обобщение
и активизация сформированных навыков и умений.
|
Чтение:
стр. 96
Аудирование:
Упр.14.с.96
Письмо:
РТ 70
Говорение:
Упр.13.с.96
|
|
|
|
67.11
|
Контрольная
работа по теме «Мир вокруг нас: Транспорт.»
|
1
|
|
Контроль
умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
68.11
|
Обобщающее
повторение изученного за курс начальной школы.
|
1
|
Защита
проектных работ
|
Презентация
проектных работ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.