Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / КТП по биологии (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

КТП по биологии (7 класс)

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 7 класс


Тема урока

Элементы содержания

Кол-во часов

Измерители

Домашнее задание

Дата проведения


план

факт


Введение. Общие сведения о животном мире (2 часа)


1

История развития зоологии

История изучения животных. Методы изучения животных.

1

Инструктаж по технике безопасности в кабинете биологии.

П.1, вопросы 1-4, с.7

.



2

Современная зоология

Наука зоология и ее структура. Сходства и различия растений и животных. Систематика животных.

1

Индивидуальный и фронтальный опрос.

П.2, вопрос 1,с.9.





Раздел 1. Многообразие животных (39 часов) Тема 1. Простейшие (2 часа)


3/1

Простейшие. Корненожки, радиолярии, солнечники, споровики


Многообразие, среда и место обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

1

Д. микропрепаратов простейших.

П. 3, вопросы 1-3, с.15




4/2

Простейшие. Жгутиконосцы, инфузории.


Многообразие, среда и место обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека

1

Д. микропрепаратов простейших.

Л.р.№1 «Знакомство с многообразием водных простейших»

П. 4, вопросы 1-4, с.19




Тема 2. Многоклеточные организмы. Беспозвоночные (18 часов)



5/1

Многоклеточные животные.

Тип Губки

Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

1

Демонстрация м/п губок

П.5, подготовить сообщения о значении кишечнополостных.




6/2

Тип Кишечнополостные

Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности, значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

1

Демонстрация м/п. гидры, кораллов, медуз, видеофильма.


П.6, вопросы 1,3,4, с.31.





7/3

Тип Плоские Черви.


Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

1

Терминологический диктант.


П.7, вопросы 1-3,с.35.





8/4

Тип Круглые черви

Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

1

Л.р. №2 «Изучение внешнего строения дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакцией на раздражение»

П.8., вопросы 1,2,с.36.





9/5

Тип Кольчатые черви


Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Параподии, анабиоз, гирудин, кокон

Среда обитания, образ жизни. Особенности строения (сегментация тела, замкнутая кровеносная система, окологлоточное кольцо и брюшная нервная цепочка, органы чувств) и экологические особенности (забота о потомстве)

1

Рис. 27. Дождевой червь.

Рис. 24. Кольчатые черви.


П. 9,10.




10/6

Многообразие кольчатых червей.


Олигохеты

Полихеты

Классы: Малощетинковые, многощетинковые, пиявки.

Роль кольчецов в природе и в жизни человека (в медицине и сельском хозяйстве).

1

Рис. 26. Полихеты.

Рис. 29. Пиявки.

Влажный препарат Пескожил.






11/7

Тип Моллюски

Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Значение в природе и жизни человека.

1

Демонстрация разнообразных моллюсков и их раковин.

П.11, вопросы 1-3, с.48




12/8

Многообразие моллюсков


Биологические и экологические особенности брюхоногих, двустворчатых, головоногих моллюсков. Значение в природе и жизни человека.

1

Л.р. №3 «Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков»

П.12, вопросы 1-4, с.52





13/9

Тип Иглокожие.


Классы: морские лилии, морские звезды, морские ежи, голотурии, офиуры. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

1

Биологические задачи.

Демонстрация морских звезд и др. иглокожих.

П.13, вопросы 1,3,с.56.




14/10

Контрольная работа

Тестирование по темам: « Многообразие, биологические и экологические особенности, значение Беспозвоночных»

1

тестирование





15/11

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные

Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

1

Л. Р. №4 «Изучение внешнего строения черного таракана (жука, комнатной мухи)».

П.14, стр. 56-58; вопросы 1-4,с. 62.





16/12

Класс Паукообразные


Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

1

Демонстрация влажных препаратов паукообразных.

П.14 до конца




17/13

Класс Насекомые

Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

1


П.15,вопросы 1-3 , с.65.





18/14

Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки.

Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

1

Заполнение таблицы

«Отряды насекомых и их характеристика».

П.16, сообщения учащихся об отрядах насекомых .




19/15

Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы

Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

1

Заполнение таблицы

«Отряды насекомых и их характеристика».

П.17, сообщения учащихся об отрядах насекомых .




20/16

Отряды насекомых: Чешуекрылые, Двукрылые, Равнокрылые, Блохи

Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

1

Заполнение таблицы

«Отряды насекомых и их характеристика».

П.18




21/17

Отряд перепончато крылые

Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

1

Лаб. работа № 5 «Изучение представителей отрядов насекомых»

П.19




22/18

Контрольная работа

Контрольная работа по теме «Тип Членистоногие»

1

тестирование





Тема 3. Многоклеточные организмы. Хордовые (19 часов)


23/1

Тип Хордовые. Подтипы бесчерепные и черепные


Класс Ланцетники. Надкласс Рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

1


П.20, вопросы 1-6,с.96.





24/2

Надкласс Рыбы. Классы: Хрящевые, Костные рыбы


Общая характеристика, строение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.

1

Л.р. № 6 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб»


П.21, подготовить сообщения о представителях классов Хрящевые и Костные рыбы.





25/3

Классы Хрящевые рыбы


Отряды: Акулы, Скаты, Химерообразные. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.

1

Биологические задачи. Л.р. №7 «Изучение скелета рыбы, определение возраста рыбы по чешуе»

П.22

Подгото вить сообщения об отрядах костных рыб.




26/4

Класс Костные рыбы


Отряды: Осетровые, Сельдеобразные, Лососевые. Карпообразные, Окунеобразные

1

Тестирование по теме: «Рыбы».

П.23




27/5

Класс Земноводные

Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды

1

Л.р.№8 «Внешнее и внутренне строение лягушки и приспособленность к среде обитания»

П.24, вопросы 1,4 с.121





28/6

Класс Пресмыкающиеся

Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

1

Л.р.№9 «Выявление приспособлений пресмыкающихся к среде обитания»

П.25, сообщения о представителях отрядов класса Пресмыкающихся.




29/7

Отряды пресмыкаю щихся: черепахи, крокодилы

Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

1

Письменный опрос по характеристике отрядов земноводных

П.26 «Отряд Чешуйчатые», вопросы 1,3,4,5,с.133.




30/8

Характеристика класса птиц


Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

1

Л.р. №10

« Выявление особенностей строения птиц в связи с образом жизни»

П.27 до статьи «Отряд Пингвины».





31/9

Нелетающие птицы

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Отряды птиц: Пингвины, Страусообраз ные, Нандуобразные, Казуарообраз ные, Гусеобразные

1

Заполнение таблицы «Отряды птиц»

П.27 со статьи «Отряд Пингвины», П.28.





32/10

Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

1

Заполнение таблицы «Отряды птиц»

П.29, устно ответить на вопросы 1-3,с.

151.




33/11

Водоплавающие птицы и птицы околоводных пространств

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

1

Заполнение таблицы «Отряды птиц»

П. 30, устно ответить на вопросы 1-3, с.156.




34/12

Урок - экскурсия «Изучение многообразия птиц Тувы»

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды Тувы.

1


Письменное оформление, сдача отчетов




35/13

Класс Млекопитающие. Первозвери

Важнейшие представители млекопитающих. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды

1

Л.р. №11

«Изучение внешнего и внутреннего строения млекопитающих»

П.31 до статьи «Отряд Насекомоядные», вопрос 2,с. 163.





36/14

Отряды млекопитающих: Насекомоядные, Рукокрылые.

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды

1

Оформление таблицы

«Отряды млекопитаю-

щих и их общая харак-

теристика»

П. 32.





37/15

Грызуны, Зайцеобразные

Признаки отряда: Грызуны – по два резца в верхней и нижней челюстях; постоянный рост резцов, отсутствие клыков.

Зайцеобразные – две пары резцов на верхней челюсти; одна пара на нижней челюсти

Представители, обитающие на территории Тувы

1

Распространение;

Основные представители


Домашнее задание: § 32




38/16

Копытные. Хоботные


Распространение. Основные представители. Значение в природе и жизни человека. Редкие виды и их охрана

1

Признаки отрядов; число пальцев, наличие копыта

Хоботные – бивней, хобота, отсутствие волосяного покрова.

Представители, обитающие на территории Тувы

Домашнее задание: § 33 хоботные;

§ 34




39/17

Отряды млекопитающих: Китообразные, Ластоногие.

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды

1

Сообщения учащихся.

Презентация «Приматы»

П.33,34.

.




40/18

Отряды млекопитающих: Приматы, Парнокопытные

Непарнокопытные


Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды

1

«Отряды млекопитаю

щих и их общая харак

теристика»

П.35

Повторить п.20-35




41/19

Контрольная работа

Контрольная работа по теме: «Тип Хордовые»

1

тестирование




Раздел 2 Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (11 часов)

42/1

Покровы тела

Плоский эпителий. Кутикула. Эпидермис. Собственно кожа

1

Составление сравнительной характеристики покровов тела основных типов беспозвоночных и основных классов типа Хордовых.

П.36.




43/2

Опорно - двигательная система

Наружный скелет. Внутренний скелет. Осевой скелет. Скелет конечностей, пояса конечностей.

1

Л.р. №12 «Выявление особенностей строения скелета в связи с образом жизни»

П. 37.




44/3

Способы передвижения животных. Полости тела

Движения: амебоидное, за счет биения жгутиков и ресничек, с помощью мышц. Полости тела: первичная, вторичная, смешанная

1

Демонстрация влажных препаратов, скелетов, муляжей, моделей. Терминологический диктант. Демонстрация влажных препаратов, скелетов, муляжей, моделей.

П. 38 до статьи

« Полости тела»




45/4

Органы пищеварения. Обмен веществ и энергии.

Эволюция органов пищеварения.

Закономерности обмена веществ и энергии

1

Составление сравнительной таблицы

«Сравнительная характеристика органов пищеварения у некоторых типов животных и у классов».

П.40, вопросы 1,2 с.214

П 40, вопросы 3,6 с.214



46/5

Органы дыхания. Газообмен

Диффузия. Газообмен. Жабры. Бронхи. Легкие. Альвеолы. Диафрагма. Легочные перегородки.

1

Составление таблицы

«Сравнительная характеристика органов дыхания у изученных типов животных и у классов типа хордовых»

П. 39.




47/6

Органы кровообращения. Кровь

Сердце. Капилляры. Артерии. Вены. Кровеносная система: замкнутая, незамкнутая. Круги кровообращения. Фагоцитоз. Плазма. Форменные элементы крови. Лейкоциты. Лейкоциты. Эритроциты. Тромбоциты. Гемоглобин. Кровь.

1

Составление сравнительной таблицы «Сравнительная характеристика кровеносной системы у некоторых типов

животных и у классов типа хордовых».

П. 41, выписать в тетрадь термины в конце П. 41,с. 219 и дать им соответствующее объяснение



48/7

Органы выделения

Канальцы – извилистые трубочки. Почки. Мочеточник. Мочевой пузырь. Моча.

1

Составление таблицы

«Сравнительная характеристика органов выделения у некоторых типов животных и у классов типа хордовых»

П. 42

вопросы 1-3, с.223




49/8

Нервная система.

Эволюция нервной системы.

1

Работа с терминами на с. 229 -230 учебника.


П. 43

Вопросы 1-3, с.229




50/9

Рефлекс. Инстинкт. Регуляция деятельности

Нервный импульс

Зависимость строения нервной системы и усложнения поведения

Нервная и жидкостная регуляция деятельности: механизм, проявление, свойства

1

Л.р.№13 «Изучение ответной реакции организма на раздражение»




51/10

Органы чувств

Глаз. Простой глазок. Сложный фасеточный глаз. Монокулярное зрение. Бинокулярное зрение. Нервная регуляция. Жидкостная регуляция.

1

Работа с тетрадью на печатной основе

П.44

Вопросы 1-2, 4 с.235



52/11

Контрольная работа № по теме «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных»

Обобщающий урок по теме: «Эволюция строения и функций органов и их систем»

1

Индивидуальные задания по вариантам





РАЗДЕЛ 3 Индивидуальное развитие животных (4 часа)



53/1

Органы размножения. Продление рода.

Размножение: бесполое, половое. Половая система. Половые органы. Гермафродитизм. Раздельнополость. Яичники. Яйцеводы. Матка. Семенники. Семяпроводы. Плацента.

1

Самостоятельная работа с терминами на с. 238 учебника.





54/2

Способы размножения животных. Оплодотворение

Деление: половое, множественное. Размножение: бесполое, половое. Почкование. Живорождение. Оплодотворение: внешнее, внутреннее

1

Самостоятельная работа с текстом учебника на с. 240-242 и выполнение задания.

П.46, вопросы 1-3, с. 242.





55/3

Развитие с превращением и без превращения

Метаморфоз. Развитие без превращения. Развитие с превращением.

1

Л. Р. №14 «Изучение стадий развития животных и определение их возраста»

П.47, вопросы 1,2 (письменно).




56/4

Периодизация и продолжитель ность жизни

Половое созревание. Периодизация онтогенеза.

1


П.48, вопрос 2 (письменно).





РАЗДЕЛ 4 Развитие животного мира на Земле (5часов)



57/1

Доказательства эволюции животных

Доказательства эволюции животных: сравнительно – анатомические, эмбриологические, палеонтологические

1

Д. палеонтологических доказательств эволюции.

Отработка новых терминов.

П.49, вопросы 1-4, с. 256





58/2

Сравнительно- анатомические доказательства эволюции животных

Сравнительно- анатомические доказательства эволюции животных

1

Гомологичные органы

Рудиментарные органы

Атавизмы





59/3

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира

Наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор

1


П. 50, вопросы 1-4 с. 258.




60/4

Усложнение строения животных

Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции

1

Решение биологических задач

П.51 повторить

п. 49-50




61/5

Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных

Ареал, виды эндемики, космополиты, реликты. Миграции: возрастные, периодические, непериодические

1

Выполнение разноуровневых заданий

П 52




Раздел 5 Биоценозы (4 часа)



62/1

Естественные и искусственные биоценозы

Естественные и искусственные (водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт)

1

Работа с рисунком 197 в учебнике на с. 270.

П.53, вопросы

1-4, с.272.




63/2

Факторы среды и их влияние на биоценозы

Факторы среды: абиотические, биотические, антропогенные

1

Фронтальный и индивидуальный опрос.

П.54, вопросы 1,2(устно), вопрос 3 (п) на с. 274.




64/3

Цепи питания. Поток энергии

Цепи питания. Пищевая пирамида, или пирамида биомассы. Энергетическая пирамида

1

Проверка письменного задания №3 после п. 54.

П.55, вопрос 4 (письменно)




65/4

Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу

Экологическая группа. Пищевые или трофические связи

1


П.56, вопросы 1-3, с. 282.




РАЗДЕЛ 6 Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов)


66/1

Воздействие человека и его деятельности на животный мир

Промысел. Промысловые животные.

1

Презентации по теме

П. 57, вопросы 1,3,4 с. 286.




67/2

Одомашнивание животных

Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных

1

Презентации по теме

П. 58, вопросы 1-4,с. 290.




68/3

Законы России об охране животного мира. Система мониторинга

Мониторинг. Биосферные заповедник.

1

Презентации по теме

П. 59, вопросы 1-4 с. 292.




69/4

Охраняемые территории. Красная книга России и Тувы. Рациональное использование животных.

Заповедники. Заказники. Памятники природы. Красная книга. Акклиматизация.

1

Опорный конспект. Биологические задачи.

Презентации по теме

П. 60, вопросы 1-5,с.293.






70/5

Итоговая контрольная работа

Итоговый урок. Задания на лето.

1

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров85
Номер материала ДБ-290403
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх