КТП по дополнительному образованию :Подготовка к ЕГЭ по русскому языку"

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№	Тема урока	Часы	План	Факт	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся
1	Задание № 1 ЕГЭ: информационная обработка текста	1			Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров. Основная и второстепенная информация в тексте. Особенности формулировки и содержания задания 1.  Алгоритм к заданию 1 ЕГЭ.	Знать принципы построения текста, понятия основная и второстепенная информация. Знать особенности формулировки, содержания задания 1 и оформления ответа к нему. Уметь понимать смысл прочитанного текста, выявлять основную мысль текста, основную и второстепенную информацию, соотносить краткий пересказ и исходный текст.
2	Задание № 2 ЕГЭ: средства связи предложений в тексте	1			Морфологические средства связи (частицы, союзы, местоимения, наречия). Особенности формулировки и содержания задания 2.  Алгоритм к заданию 2 ЕГЭ.	Знать особенности употребления некоторых частей речи как средств связи предложений. Знать особенности формулировки, содержания задания 2 и оформления ответа к нему. Уметь понимать смысл прочитанного текста и правильно подбирать части речи при связи предложений в тексте.
3	Задание № 3 ЕГЭ: лексическое значение слова	1			Лексическое значение слова. Однозначность и многозначность слов. Толковый словарь. Словарная статья. Особенности формулировки и содержания задания 3. Алгоритм к заданию 3 ЕГЭ.	Знать особенности формулировки, содержания задания 3 и оформления ответа к нему. Уметь правильно определять лексическое значение слова, учитываю все нюансы значений.
4	Задание №4 ЕГЭ: орфоэпические нормы	1			Орфоэпия. Ударение. Ударный слог. Нормы ударения в русском языке. Орфоэпический словарь. Особенности формулировки и содержания задания 4. Алгоритм к заданию 4 ЕГЭ.	Знать основные принципы постановки ударения в русском языке. Знать особенности формулировки, содержания задания 4 и оформления ответа к нему. Уметь разграничивать варианты и нарушения орфоэпических норм, находить ошибки в постановке ударения, правильно ставить ударение в слове.
5	Задание № 5 ЕГЭ: паронимы	1			Паронимы. Паронимические пары. Словарь паронимов. Лексические нормы: употребление паронима в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости. Особенности формулировки и содержания задания 5.  Алгоритм к заданию 5 ЕГЭ.	Знать понятие пароним и паронимическая пара.  Знать особенности формулировки, содержания задания 4 и оформления ответа к нему. Уметь подбирать паронимическую пару и правильно подбирать пароним в зависимости от контекста.
6	Задание №6 ЕГЭ: лексическое значение слова	1			Лексические нормы. Исключение слова или его замена. Виды лексических ошибок. Особенности формулировки и содержания задания 7. Алгоритм к заданию 7 ЕГЭ.	Знать и понимать лексическое значение слова и употреблять его в соответствии с данным значением; Уметь учитывать особенности сочетаемости слов; правильно употреблять синонимы, антонимы и омонимы; избегать речевой избыточности; не допускать речевой недостаточности; Знать сферу употребления лексики и стилистическую окраску.
7	Задание № 7 ЕГЭ: образование форм слова	1			Морфологические нормы (образование форм слова). Особенности формулировки и содержания задания 6.  Алгоритм к заданию 6 ЕГЭ.	Знать основные способы образования форм слов в русском языке; уметь определять способ словообразования. Знать особенности формулировки, содержания задания 6 и оформления ответа к нему. Уметь находить ошибки в формообразовании слов и исправлять их.
8	Задание № 8 ЕГЭ: синтаксические нормы	1			Типы синтаксических ошибок. Особенности формулировки и содержания задания 8.  Алгоритм к заданию 8 ЕГЭ.	Знать типы синтаксических ошибок, правила построения предложений. Знать особенности формулировки, содержания задания 8 и оформления ответа к нему. Уметь грамотно строить и употреблять в речи словосочетания и предложений с разными синтаксическими конструкциями.
9	Задание № 9 ЕГЭ: правописание корней. Задание № 10 ЕГЭ: правописание приставок	1			Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне, чередующиеся гласные в корне. Особенности формулировки и содержания задания 9.  Алгоритм к заданию 9 ЕГЭ. Приставки на согласную, чередование согласной. Приставки с чередующимися гласными. Приставка пре-/при. Приставка на согласную и корень на и-. Особенности формулировки и содержания задания 10.  Алгоритм к заданию 10 ЕГЭ.	Знать правила правописания безударных проверяемых и непроверяемых в корне, чередующиеся гласные в корне. Знать особенности формулировки, содержания задания 9 и оформления ответа к нему. Знать и применять на практике правила правописания проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне, чередующихся гласные в корне.  Знать правила правописания приставок при/при, с чередующимися согласными, с разделительными Ъ и Ь, И\Ы после приставки. Знать особенности формулировки, содержания задания 10 и оформления ответа к нему. Уметь применять на практике правила правописания приставок при/при, с чередующимися согласными, с разделительными Ъ и Ь, И\Ы после приставки.
10	Задание № 11 ЕГЭ: правописание суффиксов различных частей речи(кроме -н-/нн-). Задание № 12 ЕГЭ: правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий	1			Правописание суффиксов ова/ева, ыва/ива, лив/чив, ек/ик. Особенности формулировки и содержания задания 11.  Алгоритм к заданию 11 ЕГЭ. Спряжение глаголов. Причастие и его виды. Пра­во­пи­са­ние лич­ных окон­ча­ний гла­го­лов и суф­фик­сов причастий. Особенности формулировки и содержания задания 12.  Алгоритм к заданию 12 ЕГЭ.	Знать правила правописания суффиксов ова/ева, ыва/ива, лив/чив, ек/ик. Знать особенности формулировки, содержания задания 11 и оформления ответа к нему. Уметь применять на практике правила правописания суффиксов ова/ева, ыва/ива, лив/чив, ек/ик. Знать правила правописания лич­ных окон­ча­ний гла­го­лов и суф­фик­сов причастий. Знать особенности формулировки, содержания задания 12 и оформления ответа к нему. Уметь применять на практике правила правописания лич­ных окон­ча­ний гла­го­лов и суф­фик­сов причастий.
11	Задание № 13 ЕГЭ: правописание НЕ и НИ с разными частями речи				Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с разными частями речи. Особенности употребления частиц НЕ и НИ. Особенности и содержания формулировки задания 13.  Алгоритм к заданию 13 ЕГЭ.	Знать правила правописания НЕ и НИ с разными частями речи, правила употребления частиц НИ и НИ в речи. Знать особенности формулировки, содержания задания 13 и оформления ответа к нему. Уметь применят на практике правила правописания НЕ и НИ с разными частями речи, правила употребления частиц НЕ и НИ в речи.
12	Задание № 14 ЕГЭ: слитное, дефисное, раздельное написание слов с разными частями речи. Задание № 15 ЕГЭ: правописание -Н- и -НН-в различных частях речи	1			Правописание частей речи слитно, раздельно и через дефис. Особенности формулировки и содержания задания 14.  Алгоритм к заданию 14 ЕГЭ. Правописание суффиксов -н-/-нн- в прилагательных,  причастиях, существительных и наречиях. Особенности формулировки и содержания задания 15.  Алгоритм к заданию 15 ЕГЭ.	Знать правила правописания частей речи слитно, раздельно и через дефис. Знать особенности формулировки, содержания задания 14 и оформления ответа к нему. Уметь применят на практике правила правописания частей речи слитно, раздельно и через дефис. Знать правила правописания суффиксов н/нн в прилагательных, причастиях, существительных и наречиях. Знать особенности формулировки, содержания задания 15 и оформления ответа к нему. Уметь применять на практике правила правописания суффиксов н/нн в прилагательных, причастиях, существительных и наречиях.
13	Задание № 16 ЕГЭ: знаки препинания в предложении с однородными членами и сложносочинённом предложении	1			Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами. Ряды однородных членов. Особенности формулировки и содержания задания 16.  Алгоритм к заданию 16 ЕГЭ.	Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения и в сложносочиненном предложении. Знать особенности формулировки, содержания задания 16 и оформления ответа к нему. Уметь находить ряды однородных членов и части ССП, правильно расставлять знаки препинания.
14	Задание № 17 ЕГЭ: знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами	1			Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами). Однородные обособленные члены. Границы обособленных членов предложения. Особенности формулировки и содержания задания 17.  Алгоритм к заданию 17 ЕГЭ.	Знать понятия «причастный оборот, «деепричастный оборот», правила постановки знаков препинания при обособленных членах предложения. Знать особенности формулировки, содержания задания 17 и оформления ответа к нему. Уметь находить в предложении обособленные члены предложения и правильно расставлять знаки препинания.
15	Задание № 18 ЕГЭ:  знаки препинания в предложениях с вводными словами и вводными конструкциями	1			Вводное слово и конструкция. Виды вводных слов. Границы обращения в предложении. Знаки препинания при вводных словах. Особенности формулировки и содержания задания 18.  Алгоритм к заданию 18 ЕГЭ.	Знать понятия «вводная конструкция» , правила постановки знаков препинания при них. Знать особенности формулировки, содержания задания 18 и оформления ответа к нему. Уметь находить в предложении вводные слова и вводные конструкции , их границы и правильно расставлять знаки препинания.
16	Задание № 19 ЕГЭ: знаки препинания в сложноподчинённом предложении	1			Сложноподчиненное предложение. Границы главного и придаточных предложений. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Особенности формулировки и содержания задания 19.  Алгоритм к заданию 19 ЕГЭ.	Знать понятие «сложноподчиненное предложение», правила постановки знаков препинания между частями сложноподчиненного предложения. Знать особенности формулировки, содержания задания 19 и оформления ответа к нему. Уметь находить в СПП его части, их границы и правильно расставлять знаки препинания.
17	Задание № 20 ЕГЭ: знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи	1			Виды связи между частями сложного предложения. Границы простых частей внутри сложного предложения. Знаки препинания между частями сложного предложения и на стыке союзов. Особенности формулировки и содержания задания 20.  Алгоритм к заданию 20 ЕГЭ.	Знать понятие «сложное предложение», виды связи между частями сложного предложения, правила постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи и на стыке союзов. Знать особенности формулировки, содержания задания 20 и оформления ответа к нему. Уметь находить в сложном предложении его части, их границы и правильно расставлять знаки препинания.
18	Задание № 21 ЕГЭ: пунктуационный анализ текста	1			Пунктуационный анализ предполагает поиск конструкций с запятой, двоеточием, тире. Особенности формулировки и содержания задания 21.  Алгоритм к заданию 21 ЕГЭ.	Знать постановку знаков препинания в БСП. Знать особенности формулировки, содержания задания 21 и оформления ответа к нему. Уметь проводить пунктуационный анализ небольшого текста.
19	Задание № 22 ЕГЭ: текст как речевое произведение, смысловая и композиционная целостность текста	1			Текст и его признаки. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров. Основная и второстепенная информация в тексте. Особенности формулировки и содержания задания 22.  Алгоритм к заданию 22 ЕГЭ.	Знать принципы построения текста, понятия основная и второстепенная информация. Знать особенности формулировки, содержания задания 22 и оформления ответа к нему. Уметь понимать смысл прочитанного текста, выявлять основную мысль текста, находить основную и второстепенную информацию, соотносить краткий пересказ и исходный текст.
20	Задание № 23 ЕГЭ: функционально-смысловые типы речи	1			Описание, повествование, рассуждение и их особенности. Особенности формулировки и содержания задания 23.  Алгоритм к заданию 23  ЕГЭ.	Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (пове­ствование, описание, рас­суждение).  Знать особенности формулировки, содержания задания 23 и оформления ответа к нему. Уметь понимать смысл текста, отвечать на вопросы по содержанию текста. Уметь идентифицировать типы речи.
21	Задание № 24 ЕГЭ: лексика русского языка	1			Лексическое значение слова. Синонимы и антонимы, контекстные синонимы и антонимы. Омонимы. Фразеологизмы. Группы слов по происхождению и употреблению. Особенности формулировки и содержания задания 24.  Алгоритм к заданию 24 ЕГЭ.	Знать основные понятия русской лексикологии. Знать особенности формулировки, содержания задания 24 и оформления ответа к нему. Уметь находить синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы в тексте, находить слово в соответствии и предложенным толкованием.
22	Задание № 25 ЕГЭ: средства связи предложений в тексте	1			Синтаксические, морфологические и лексические средства связи предложений в тексте. Особенности формулировки и содержания задания 25.  Алгоритм к заданию 25 ЕГЭ.	Знать виды средств связи предложений в тексте и их особенности. Знать особенности формулировки, содержания задания 25 и оформления ответа к нему. Уметь понимать смысл прочитанного текста и правильно находить средства связи предложений в тексте.
23	Задание № 26 ЕГЭ: языковые средства выразительности	1			Лексические и синтаксические средства выразительности, тропы и стилистические фигуры. Особенности формулировки и содержания задания 26.  Алгоритм к заданию 26 ЕГЭ.	Знать основные призна­ки художественного сти­ля, основные нормы русского литературного языка, лексические и синтаксические средства выразительности, тропы и стилистические фигуры. Уметь анализировать структуру и языковые средства выразительности текста. Уметь находить в тексте средства речевой выразительности.
24	Критерии оценки задания 27 ЕГЭ. Типы текстов в задании 27 ЕГЭ	1			Обзор критериев оценки задания 27, их особенности и взаимосвязь. Работа с готовым сочинением по критериям. Художественный и публицистический текст, их особенности (проблемы, герои, позиция автора, аргументы).	Знать перечень критериев оценки задания 27 и баллы по каждому критерию. Уметь оценивать готовую работу по критериям. Знать об особенностях художественного и публицистического текста в рамках ЕГЭ, основы анализа текста. Уметь использовать эти особенности при анализе текста и написании сочинения.
25	Критерий 1: проблематика текста	1			Тема и проблема. Тематика и проблематика текстов в задании 27 ЕГЭ. Формулировка проблемы. Основная проблема текста.	Знать отличие темы от проблемы. Знать особенности проблематики текстов ЕГЭ. Уметь внимательно и осмысленно читать текст, находить в тексте основную проблему и формулировать ее.
26	Критерий 2: комментарии и примеры из текста	1			Комментарии. Тезис и аргумент. Текстологическая и аналитическая составляющие примера из текста. Речевое оформление примера из текста.	Знать понятия проблема, комментарий, тезис, аргумент. Уметь анализировать текст, составлять комментарий, формулировать тезис и аргументировать его, используя текст.
27	Критерий 3: авторская позиция	1			Автор, рассказчик, герой. Способы выражения авторской позиции.	Знать понятия автор, рассказчик, герой. Уметь различать позицию автора, рассказчика, героя по поставленной проблеме. Уметь находить и формулировать авторскую позицию.
28	Критерий 4: аргументация собственного мнения; литературный аргумент; аргумент из жизненного опыта	1			Тезис и аргумент. Речевое оформление собственной позиции. Текстологическая и аналитическая составляющие литературного аргумента. База литературных аргументов. Понятие о жизненном опыте. Личный опыт. Виды аргументов для критерия 4. База аргументов из жизненного опыта.	Знать понятия проблема, тезис, аргумент. Уметь формулировать и доказывать свою точку зрения по поставленной проблеме. Знать понятия проблема, тезис, аргумент. Знать основы анализа текста. Уметь анализировать текст, подбирать аргументы из мировой литературы по поставленной проблеме и грамотно составлять текстовый аргумент. Знать понятия проблема, тезис, аргумент. Знать основы анализа текста. Уметь анализировать текст, подбирать аргументы из жизненного опыта по поставленной проблеме и грамотно составлять текстовый аргумент.
29	Структура сочинения по заданию 27 ЕГЭ	1			Композиция сочинения по заданию 27 ЕГЭ. Логика рассуждения. План сочинения.	Знать особенности сочинения-рассуждения, композиция. Уметь составлять план сочинения, композиционно правильный текст.
30	Критерий 5: смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения	1			Основные законы логики. Понятие логической ошибки, виды логических ошибок. Абзац, абзацное членение текста.	Знать типы логических ошибок, понятие абзаца. Уметь создавать связный и логически верно построенный текст, правильно делить текст на абзацы.
31	Критерий 6: точность и выразительность речи	1			Содержание и форма сочинения. Точность в понимании лексическое значения слова. Разнообразие грамматического строя. Средства языковой выразительности в сочинении.	Знать типы средств языковой выразительности в сочинении, взаимосвязь формы и содержания в тексте. Уметь верно подбирать слова в зависимости от контекста, создавать грамматически и синтаксически разнообразные предложения и тексты.
32	Критерии 7, 8: орфографические и пунктуационные ошибки	1			Понятие о самопроверке. Проверка правописания. Проверка знаков препинания.	Знать правила русской орфографии и пунктуации. Уметь применять на практике правила правописания и пунктуации, самостоятельно проверять свое сочинение.
33	Критерий 9, 10: грамматические нормы, речевые нормы	1			Грамматические ошибки и их виды. Речевые ошибки и их виды. Понятие о едином стиле сочинения.	Знать виды грамматических ошибок. Уметь исправлять грамматические ошибки, правильно с точки зрения грамматики составлять предложения, уметь самостоятельно проверять свое сочинение. Знать виды речевых ошибок, стили речи и их особенности. Уметь исправлять речевые ошибки, правильно с речевой и стилевой точки зрения составлять предложения, уметь самостоятельно проверять свое сочинение.
34	Критерий 11, 12: этические нормы,  фактологическая точность в фоновом материале. Алгоритм написания сочинения к заданию 27 ЕГЭ	1			Понятие этических норм. Фактические ошибки при приведении аргументов по критерию 4. Пошаговый алгоритм написания сочинения. Проблема. Комментарий. Приме из текста. Позиция автора. Тезис и аргумент.	Знать понятие этическая норма и фактологическая ошибка. Уметь этически корректно формулировать свои мысли, избегать фактических неточностей в сочинении. Знать требования к структуре и критерии оценки сочинения к заданию 27. Уметь составлять собственный текст в соответствии с критериями, уметь распределять время для выполнения различных этапов работы над заданием 27.