Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №25
Рабочая
программа
по
предмету «Изобразительное искусство»
2класс
УМК
«Планета Знаний»
на
2016-2017 учебный год
Составитель:
Бугучарская
В.В.,
учитель
начальных классов.
Г.Новошахтинск
2016г
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
ИСКУССТВО
2
класс
1.Пояснительная
записка
Программа
составлена на основе Примерной программы начального общего образования, Федерального
государственного стандарта 2 поколения начального общего образования и
авторской программы курса «Изобразительное
искусство» Н.М.
Сокольниковой.
Федеральный
базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации и учебный
план МБОУ СОШ №25 предусматривает обязательное изучение предмета «Изобразительное искусство».
Рабочая программа по изобразительному
искусству составлена на основании следующих нормативных документов:
·
Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации»
§ №
273-ФЗ от 29.12.2012г.;
·
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ
Минобрнауки РФ от
6.10.2009 г. №373 в ред приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от
22.09.2011 № 2357);
·
Санитарно-эпидемиологические
правила «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденных
Главным санитарным врачом РФ 29.12.2010, зарегистрированных в Минюсте РФ
03.03.2011 №19993;
·
Примерная
основная образовательная программа начального общего образования, одобренная
Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол
заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15);
·
Устав МБОУ СОШ № 25;
·
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2016/2017
учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №
2885 от 27.12.2011 «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/2016 учебный год»;
·
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4
классы, УМК «Планета знаний» в 2 ч. Ч. 1. – 2-е изд., доработанное. АСТ-Астрель
Москва 2011. – 576 с. – (Новый стандарт начального образования),
рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации;
·
Авторская программа курса «Технология»
1-4 классы О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова.
Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 – 4
классы». УМК «Планета знаний» Издание 2-е, дораб. – М: АСТ: Астрель; Москва: 2011.)
·
Учебный план образовательного учреждения МБОУ СОШ№25 на 2016/2017
учебный год.
Основными целями изучения
курса изобразительного являются:
·
воспитание
эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;
·
обогащение
нравственного
опыта, представление о добре и зле;
·
воспитание
духовной культуры учащихся, нравственных и
эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к
её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;
·
готовность и
способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и
через искусство;
·
развитие
воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески,
способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков
сотрудничества в художественной деятельности;
·
освоение
первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных,
декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и
общества;
·
овладение
элементарной
художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение
опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными
художественными материалами;
·
совершенствование
эстетического вкуса.
Для эффективного достижения целей
предусматривается в процессе обучения решение следующих задач:
·
ознакомление учащихся с шедеврами русского и зарубежного изобразительного
искусства;
·
обучение учащихся пониманию языка графики, живописи, скульптуры,
умению анализировать средства художественной выразительности произведений
искусства; творческим и практическим основам рисунка, живописи, композиции,
лепки; способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета и фигуры
человека на плоскости или в объёме; основам народного и декоративно-прикладного
искусства; основам дизайна; основным средствам художественной выразительности,
необходимым для создания художественного образа;элементарным умениям, навыкам,
способам художественной деятельности;
·
формирование интереса и любви к изобразительному, народному и
декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну; эстетического
восприятия произведений искусства; представления о видах и жанрах
изобразительного искусства; представления об архитектуре как виде искусства;
представления о дизайне как виде искусства; представления об основных видах
народного и декоративно-прикладного искусства; навыков работы с
различными художественными материалами;
·
совершенствование
эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
·
развитие
способности
видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура,
дизайн, скульптура и др.);
способности выражать в творческих работах своё отношение к окружающему миру;
творческого воображения, художественного мышления, зрительной памяти,
пространственных представлений, изобразительных способностей;
эмоционально-эстетической и нравственной сфер личности.
2.
Место учебного предмета в учебном плане.
В соответствии с учебным
планом МБОУ СОШ№25 на изучение предмета «Изобразительное искусство» во 2 классе
отводится 1 час в неделю, 32 часа в год, так как уроки выпадают на
праздничные дни.
3.
Ценностные ориентиры содержания.
•
духовно-нравственное
воспитание и развитие способностей, творческого потенциала ребенка,
формирование ассоциативно-образного пространственного мышления, интуиции;
•
эмоционально-ценностное
отношение ребенка к миру.
•
опыт
эмоционально-ценностного, эстетического восприятия мира и
художественно-творческой деятельности помогут младшим школьникам при освоении
смежных дисциплин, а в дальнейшем станут основой отношения растущего человека к
себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом.
Уникальность
и значимость курса определяются нацеленностью на духовно-нравственное
воспитание и развитие способностей, творческого потенциала ребенка,
формирование ассоциативно-образного пространственного мышления, интуиции. У
младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и
явлений. Их эмоционального оценивания.
Доминирующее
значение имеет направленность курса на развитие эмоционально-ценностного
отношения ребенка к миру, его духовно-нравственное воспитание.
Овладение
основами художественного языка, получение опыта эмоционально-ценностного,
эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности помогут
младшим школьникам при освоении смежных дисциплин, а в дальнейшем станут
основой отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке, искусству
и культуре в целом.
Направленность на деятельностный и проблемный подходы в обучении искусству
диктует необходимость экспериментирования ребенка с разными художественными
материалами, понимания их свойств и возможностей для создания выразительного
образа. Разнообразие художественных материалов и техник, используемых на
уроках, поддерживает интерес учащихся к художественному творчеству.
4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
освоения программы по изобразительному искусству
к концу 2 класса.
ЛИЧНОСТНЫЕ
У
учащихся будут формироваться:
•
положительная
мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства;
•
осознание
своей принадлежности народу, чувства уважения к традиционному народному
художественному искусству России;
•
внимательное
отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;
•
эмоционально-ценностное
отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.
Учащиеся получат
возможность для формирования:
•
чувства
сопричастности к культуре своего народа, чувства уважения к мастерам
художественного промысла;
•
понимания
разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к
окружающему миру;
•
положительной
мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи
пространства;
•
интереса
к посещению художественных музеев, выставок;
•
представлений
о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Учащиеся
научатся:
•
различать
основные и составные, тёплые и холодные цвета;
•
составлять
разнообразные оттенки на основе смешения цветов с белым и чёрным;
•
определять
(узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов
(Каргополь, Архангельск, Северная Двина, Мезень);
•
передавать
в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;
•
подбирать
цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;
•
использовать
в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный
карандаш) и техники (по-сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники);
•
применять
основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке, а
также иллюстрациях к произведениям литературы.
Учащиеся получат
возможность научиться:
•
называть
ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея,
Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей);
•
учитывать
особенности формообразования и цветового решения при создании декоративных и
дизайнерских работ;
•
правильно
и выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы
(акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по-сырому, раздельный мазок,
от пятна, смешанные техники);
•
изображать
глубину пространства на плоскости с помощью загораживания, уменьшения удалённых
объектов, расположения их ближе к верхнему краю листа;
•
выстраивать
в композиции последовательность событий, выделять композиционный центр;
•
понимать
выразительные возможности цвета в дизайне, единство функции и формы объекта
дизайна, художественные особенности создания формы объектов дизайна на основе
призмы, цилиндра, конуса, пирамиды и др.;
•
выполнять
тематические и декоративные композиции в определённом колорите;
•
подбирать
цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся научатся:
•
понимать
цель выполняемых действий,
•
понимать
важность планирования работы;
•
выполнять
действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;
•
осуществлять
контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в
учебнике последовательностью;
•
адекватно
оценивать правильность выполнения задания;
•
осмысленно
выбирать материал, приём или технику работы;
•
анализировать
результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;
•
решать
творческую задачу, используя известные средства;
Учащиеся получат
возможность научиться:
•
продумывать
план действий при работе в паре, при создании проектов;
•
объяснять,
какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;
•
различать
и соотносить замысел и результат работы;
•
включаться
в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и
конструктивную).
Познавательные
Учащиеся научатся:
•
осуществлять
поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя
справочные материалы учебника;
•
различать
формы в объектах дизайна и архитектуры;
•
сравнивать
изображения персонажей в картинах разных художников;
•
характеризовать
персонажей произведения искусства;
•
группировать
произведения народных промыслов по их характерным особенностям;
•
конструировать
объекты дизайна.
Учащиеся получат
возможность научиться:
•
осуществлять
поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;
•
свободно
ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного
бюро;
•
сравнивать,
классифицировать произведения народных промыслов по их характерным
особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
•
выражать
собственное эмоциональное отношение к изображаемому;
•
уметь
слышать, точно реагировать на реплики;
•
учитывать
мнения других в совместной работе;
•
договариваться
и приходить к общему решению, работая в паре;
•
строить
продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для
реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Учащиеся получат возможность
научиться:
•
выражать
собственное эмоциональное отношение к изображаемому при посещении декоративных,
дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного искусства,
народного творчества и др.;
•
соблюдать
в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;
•
задавать
вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным
средствам.
5. Содержание учебного предмета
«Изобразительное искусство»
2
класс (34 ч)
«Мир
изобразительного искусства»(14 ч)
«Путешествие
в мир искусства» ( Знакомство с ведущими
художественными музеями России (Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж,
Музей изобразительных искусств им. А. С.Пушкина, Музей современного искусства
в Москве, Музей изобразительных искусств в Казани и др.).
«Живопись.
В мастерской художника-живописца» Что может кисть.
Гуашь. Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди». Акварель. Тёплый цвет. Небо на
закате. Холодный цвет. Облака. Зимнее окно. Краски и настроение.
«Графика.
В мастерской художника-графика» Выразительные средства
графики. Ветвистое дерево. Что может карандаш. Тушь и перо. Нарядные ёлочки.
Кувшин и яблоко. Осенний листок. Сказочное окошко.
«Скульптура.
В мастерской художника-скульптора» Лепка
декоративной чаши. Лепка рельефа «Птичка». Котик и медвежонок.
«Мир
народного и декоративного искусства» (15 ч).
«Декоративное
искусство. Декор вокруг нас» Декоративное рисование.
Грибы и ёлочки. Азбука декора. Контрастные цвета в декоре. Линейный орнамент.
Монотипия. Бабочка. «Волшебные ладошки». Печать предметами. Печать осенними
листьями. Декоративные эффекты. Рисуем солью. Коллаж. Грибы. Аппликация из
листьев «Лесные человечки». Декоративная бумага для подарков. Декоративные
ракушки. Коллаж «Море».
«Народное
искусство» Росписи Северной Двины. Пермогорская
роспись. Птица сирин. Пермогорские узоры. Борецкая роспись. Прялки. Мезенская роспись.
Олени. Кони. Птицы. Каргопольская игрушка. Полкан. Тетёрки. Птица счастья.
«Мир
архитектуры и дизайна» (5 ч)
«Форма
и цвет в дизайне и архитектуре». Дизайн и архитектура.
Призмы.
Коробочки-сувениры. Подставка для карандашей. Пирамиды. Конструирование упаковки.
Игрушки-пирамидки. Конусы. Петушок. Весёлая мышка. Цилиндры. Весёлые зверята.
Гусеничка. Подарочная упаковка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.