КТП по музыке 8 класс

Рабочая программа

по музыке

8 класс

34 часов (1 ч. в неделю)

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения образовательных программ начального общего образования.

Освоение обучающимися содержания программы по музыке предполагает следующие результаты:

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

     Личностными результатами изучения музыки являются:

·        формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать музыкальное искусство во всём многообразии его видов и жанров;

·        принятие мультикультурной картины современного мира;

·        становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

·        формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач;

·         готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

·        умение познавать мир через музыкальные формы и образы;

·        творческая самореализация на уроке, эмоциональное осознание себя и окружающего мира;

·        использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий; формирование духовно-нравственных оснований;

·        сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

Метапредметными  результатами изучения музыки являются:

регулятивные УУД:

·        самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели урока;

·        выстраивание самостоятельного маршрута общения с искусством;

·        способность контролировать время на выполнение заданий;  осознание качества и уровня усвоения;

·        постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися;

·        умение находить, систематизировать, преобразовывать информацию из разных источников;

·        способность занимать личностную позицию по отношению к тому или иному произведению, аргументировать свою точку зрения;

·        умение размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

·        навык использовать специальные термины при анализе или оценки работ;

коммуникативные УУД:

·        умение слушать и слышать мнение других людей, способность излагать свои мысли о музыке;

·        умение выражать своё отношение к произведениям искусства в различных формах;

·        умение применять полученные знания о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач.

познавательные УУД:

·        способность выбирать средства музыкальной деятельности и способы её успешного осуществления в реальных жизненных ситуациях;

·        умение самостоятельно получать знания;

·        формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;

·        умение находить  главные идеи в текстовом материале;

·        преобразование музыкального образа в пространственно-графический;

·        потребность участвовать в жизни класса, школы, города и др., взаимодействовать со сверстниками в совместной творческой деятельности.

Предметными результатами изучения музыки являются:

·        представлять место и роль музыкального искусства в жизни человека и общества;

·        наблюдать объекты и явления культуры; воспринимать и анализировать смысл художественного образа музыкального произведения;

·        различать особенности музыкального языка, художественных средств выразительности, специфики музыкального образа;

·        различать основные жанры народной и профессиональной музыки;

·        описывать явления музыкальной культуры, используя для этого специальную терминологию;

·        представлять систему общечеловеческих ценностей;

·        осознавать ценности музыкальной культуры разных народов мира и места в ней отечественного музыкального искусства;

·        воспринимать эстетические ценности, высказывать мнения о достоинствах музыкальных произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой и исполнительской деятельности;

·        реализовывать свой творческий потенциал, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на музыкальном художественно-образном материале;

·        применять выразительные средства в творческой и исполнительской деятельности на музыкальном материале.

Выпускник научится:

·        аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека;

научится обосновывать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров;

·        преломлять полученные знания в эмоционально-личностном отношении к образному миру музыки, которое проявляется в размышлениях о музыке (устных и письменных), ответах на вопросы учебника, в выполнении проблемно-творческих заданий в дневнике музыкальных размышлений.

·        извлекать информацию из различных источников, уметь вестисамостоятельный поиск нужной информации (обращение к музыкальным словарям, справочникам, Интернету).

Выпускник получит возможность научиться:

·        проявлять навыки вокально-хоровой деятельности (умение исполнять произведения различных жанров и стилей, представленных в программе, умение петь под фонограмму с различным аккомпанементом (фортепиано, гитара, электромузыкальные инструменты), умение владеть своим голосом и дыханием)

Содержание учебного предмета

Тема:

«КЛАССИКА И СОВРЕМЕННОСТЬ» 16 часов

1 Классика в нашей жизни. Значение слова «классика». Понятия классическая музыка, классика жанра, стиль. Разновидности стилей. Интерпретация и обработка классической музыки прошлого Классика это тот опыт, который донесли до нас великие мыслители-художники прошлого. Произведения искусства всегда передают отношение автора к жизни. Вводный урок. Актуализировать жизненно-музыкальный опыт учащихся; помочь им осознать, что встреча с выдающимися музыкальными произведениями является прикосновением к духовному опыту поколений. Понятия: «классика», «жанр», «классика жанра», «стиль» ( эпохи, национальный, индивидуальный).

2 В музыкальном театре. Опера Музыкальная драматургия. Конфликт. Этапы сценического действия. Опера и ее составляющие. Виды опер. Либретто. Роль оркестра в опере Расширение и углубление знаний учащихся об оперном спектакле, понимание его драматургии на основе взаимозависимости и взаимодействия явлений и событий, переданных интонационным языком музыки. Формы музыкальной драматургии в опере. Синтез искусств в опере. Глинка – первый русский композитор мирового значения, симфонически - образный тип музыки, идейность оперы: народ – единая великая личность, сплочённая одним чувством, одной волей.

3. Опера А. П. Бородина «Князь Игорь» Музыка пробуждает национальное самосознание Обобщение представлений учащихся о жанре эпической оперы, усвоение принципов драматургического развития на основе знакомства с музыкальными характеристиками её героев (сольными и хоровыми). Продолжать знакомить учащихся с героическими образами русской истории.

4 В музыкальном театре. Балет. Балет и его составляющие. Типы танца в балетном спектакле. Роль балетмейстера и дирижера в балете. Современный и классический балетный спектакль Может ли быть современной классическая музыкаАктуализировать знания учащихся о балете на знакомом им музыкальном материале, раскрыть особенности драматургического развития образов на основе контраста, сопоставления. Формы музыкальной драматургии в балете: классические и характерные танцы, действенные эпизоды, хореографические ансамбли. Основа драматургического развития в балете - идея поиска ответов на вечные вопросы жизни.

5 Балет Тищенко «Ярославна» Музыкальные образы героев балета.

Значение синтеза различных искусств в балете.Современное прочтение произведения древнерусской литературы «Слово о полку Игореве» в жанре балета; анализ основных образов балета Б.Тищенко «Ярославна»; сравнение образных сфер балета с образами оперы А.Бородина «Князь Игорь».

6 В музыкальном театре. Мюзикл. Рок-опера. «Мой народ - американцы». Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс» Новые краски музыки XX века («атональная» и «конкретная» музыка, сонористика и полистилистика: стилизация, работа «по моде-пм», коллаж) Музыка легкая и легкомысленная Расширение представлений учащихся об оперном искусстве зарубежных композиторов (Дж.Гершвина (США), Ж.Бизе(Франция), Э. -Л. Уэббера (Англия); выявление особенностей драматургии классической оперы и современной рок -оперы. Закрепление понятий жанров джазовой музыки – блюз, спиричуэл, симфоджаз. Лёгкая и серьёзная музыка. Сравнительный анализ музыкальных образов опер Дж.Гершвина «Порги и Бесс» и М.Глинки «Иван Сусанин» (две народные драмы).

7 Рок-опера «Преступление и наказание». Выявление особенностей драматургии классической оперы и современной рок -оперы. Закрепление понятий жанров джазовой музыки – блюз, спиричуэл, симфоджаз. Лёгкая и серьёзная музыка.

8 Мюзикл «Ромео и Джульетта». Современные жанры музыки. Традиции и новаторство.Обобщить особенности драматургии разных жанров музыки.

9 Музыка к драматическому спектаклю.«Ромео и Джульетта» -зарисовки для симфонического оркестра.Драматургия музыкального спектакля - конфликтное противостояние. Драматический спектакль – музыкальная драма, цель которой - выражение сложных эмоциональных состояний, коллизий, событий. Образы главных героев, роль народных сцен.

10 Музыкальные зарисовки для большого симфонического оркестра.Музыка Э.Грига, к драме Г.Ибсена «Пер Гюнт».

11. Музыкальные зарисовки для большого симфонического оркестра. Музыка А. Шнитке, к спектаклю «Ревизская сказка».Музыкальные образы героев оркестровой сюиты. Полистилистика Термин «драматургия» применяется не только к произведениям музыкально-сценических, театральных жанров, но и к произведениям, связанным с многогранным раскрытием музыкальных образов, для характеристики инструментально-симфонической музыки Закономерности музыкальной драматургии проявляются в построении целого произведения и составляющих его частей,

в логике их развития, особенностях воплощения музыкальных образов, их сопоставлении по принципу сходства или различия – в повторении, варьировании, контрастном взаимодействии музыкальных интонаций, тем, эпизодов.

12. Музыка в кино.. Экскурс в современный музыкальный кинематограф. Музыка к кинофильму «Властелин колец».

13-15..В концертном зале. Симфония: прошлое и настоящее. Симфоническая музыка Ф.Шуберта, П.Чайковского, С.Прокофьева.

16. Музыка – это огромный мир, окружающий человека… Обобщающий урок- викторина.

Тема:

«ТРАДИЦИИ И НОВАТОРСТВО В МУЗЫКЕ» 18 часов

1 Музыканты - извечные маги . Традиции и новаторство в музыкальном искусстве.

2 И снова в музыкальном театре… «Мой народ – американцы…» Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс» Новые краски музыки XX века («атональная» и «конкретная» музыка, сонористика и полистилистика: стилизация, работа «по моде-пм», коллаж) Музыка легкая и легкомысленная Расширение представлений учащихся об оперном искусстве зарубежных композиторов (Дж.Гершвина (США), Ж.Бизе(Франция), Э. -Л. Уэббера (Англия); выявление особенностей драматургии классической оперы и современной рок -оперы. Закрепление понятий жанров джазовой музыки – блюз, спиричуэл, симфоджаз. Лёгкая и серьёзная музыка. Сравнительный анализ музыкальных образов опер Дж.Гершвина «Порги и Бесс» и М.Глинки «Иван Сусанин» (две народные драмы).

3-4.Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Драматургия оперы - конфликтное противостояние. Опера «Кармен» – музыкальная драма, цель которой - выражение сложных эмоциональных состояний, коллизий, событий. Образы главных героев, роль народных сцен.

5.Портреты великих исполнителей. Елена Образцова.

6-7.Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Современное прочтение музыки. Актуализировать жизненно-музыкальный опыт учащихся по осмыслению восприятия музыкальной драматургии знакомой им музыки; закрепить понимание таких приёмов развития, как повтор, варьирование, разработка, секвенция, имитация. Обобщить и систематизировать представления учащихся об особенностях драматургии произведений разных жанров музыки.

8.Портреты великих исполнителей. Майя Плисецкая.

9.Современный музыкальный театр.

Взаимодействие искусств. Синтез архитектуры и музыки.

10.Великие мюзиклы мира. Презентация проекта. «Юнона и Авось»

11.Великие мюзиклы мира. Презентация проекта. «Кошки».

12. Классика в современной обработке. Новаторство – новый виток в музыкальном творчестве.

13. В концертном зале. Симфония №7 «Ленинградская» Д.Д.Шостаковича.

14. В концертном зале. Симфония №7 «Ленинградская» Д.Д.Шостаковича. ПРОЕКТ.

15.Музыка в храмовом синтезе искусств.

Музыка И. С. Баха -язык всех времен и народов. Современные интерпретации сочинений Баха. Всенощное бдение. Музыкальное зодчество России. Образы Вечерни и Утрени».Актуализировать музыкальный опыт учащихся, связанный с образами духовной музыки, познакомить с вокально- драматическим творчеством русских и зарубежных композиторов ( на примере «Высокой мессы» И.-С.Баха и «Всенощного бдения» С.В.Рахманинова. Понимание того, насколько интерпретации современных исполнителей отвечают замыслам авторов, в чём их достоинство, а в чём – недостатки в воплощении музыкального образа.

16.Галерея религиозных образов. Всенощное бдение. Музыкальное зодчество России. Образы Вечерни и Утрени».Актуализировать музыкальный опыт учащихся, связанный с образами духовной музыки, познакомить с вокально- драматическим творчеством русских и зарубежных композиторов

17.Неизвестный Г.Свиридов. «О России петь – что стремиться в храм».

18.Музыкальные завещания потомкам. Пусть музыка звучит!

Тематическое  планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов
1	Классика в нашей жизни	1
2	В музыкальном театре. Опера. Опера  «Князь Игорь»	1
3	В музыкальном театре. Опера «Князь Игорь» Русская эпическая опера	1
4	В музыкальном театре. Балет. Балет «Ярославна».	1
5	В музыкальном театре. Мюзикл. Рок-опера.	1
6	В музыкальном театре. «Человек есть тайна». Рок-опера «Преступление и наказание»	1
7	Мюзикл «Ромео и Джульетта: от ненависти до любви»	1
8	Музыка к драматическому спектаклю. «Ромео и Джульетта» Музыкальные зарисовки для большого симфонического оркестра	1
9	Музыка Э. Грига к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт»	1
10	«Гоголь –сюита» из музыки к спектаклю «Ревизская сказка»	1
11	Образы «Гоголь –сюиты»	1
12	Музыка в кино.Ты отправишься в путь, чтобы зажечь день... Музыка к фильму «Властелин колец»	1
13	В концертном зале. Симфония: прошлое и настоящее. Симфония № 8 («Неоконченная») Ф. Шуберта»	1
14	В концертном зале. Симфония № 5 П. И. Чайковского	1
15	В концертном зале. Симфония № 1 («Классическая») С.Прокофьева	1
16	Музыка -это огромный мир, окружающий  человека... Обобщающий урок I четверти	1
17	Музыканты - извечные маги. И снова в музыкальном театре. Опера «Порги и Бесс» Дж. Гершвин	1
18	Развитие традиций оперного спектакля. Опера «Кармен» самая популярная опера в мире.	1
19	Опера «Кармен» самая популярная опера в мире. Образ Кармен.	1
20	Портреты великих исполнителей. Елена Образцова	1
21	Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образ Кармен	1
22	Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образ Хозе. Образы «масок» и Тореадора	1
23	Портреты великих исполнителей. Майя Плисецкая	1
24	Современный музыкальный театр	1
25	Великие мюзиклы мира. Презентация проекта. «Юнона и Авось».	1
26	Великие мюзиклы мира. Презентация проекта. «Кошки».	1
27	Классика в современной обработке	1
28	В концертном зале. Симфония № 7. Д. Шостаковича («Ленинградская»)	1
29	В концертном зале. Симфония № 7. Д. Шостаковича («Ленинградская»).	1
30	Литературные страницы. « Письмо к богу» неизвестного солдата.	1
31	Музыка в храмовом синтезе искусств	1
32	Галерея религиозных образов.	1
33	Неизвестный Г.Свиридов. «О Росси петь – что стремится в храм…»	1
34	Музыкальные завещания потомкам. Пусть музыка звучит!	1

Приложение

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Раздел	Тема раздела, урока	Количество часов	Дата урока		Примечание
				По плану	По факту
1	Музыка как вид искусства. Русская музыка 19-21вв. Зарубежная музыка19-21вв. Современная музыкальная жизнь. Значении музыки в жизни человека.	Классика в нашей жизни	1
2		В музыкальном театре. Опера. Опера  «Князь Игорь»	1
3		В музыкальном театре. Опера «Князь Игорь» Русская эпическая опера	1
4		В музыкальном театре. Балет. Балет «Ярославна».	1
5		В музыкальном театре. Мюзикл. Рок-опера.	1
6		В музыкальном театре. «Человек есть тайна». Рок-опера «Преступление и наказание»	1
7		Мюзикл «Ромео и Джульетта: от ненависти до любви»	1
8		Музыка к драматическому спектаклю. «Ромео и Джульетта» Музыкальные зарисовки для большого симфонического оркестра	1
9		Музыка Э. Грига к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт»	1
10		«Гоголь –сюита» из музыки к спектаклю «Ревизская сказка»	1
11		Образы «Гоголь –сюиты»	1
12		Музыка в кино.Ты отправишься в путь, чтобы зажечь день... Музыка к фильму «Властелин колец»	1
13		В концертном зале. Симфония: прошлое и настоящее. Симфония № 8 («Неоконченная») Ф. Шуберта»	1
14		В концертном зале. Симфония № 5 П. И. Чайковского	1
15		В концертном зале. Симфония № 1 («Классическая») С.Прокофьева	1
16		Музыка -это огромный мир, окружающий  человека... Обобщающий урок I четверти	1
17	Музыка как вид искусства. Зарубежная и русская музыка 18-19вв. Современная музыкальная жизнь. Народное музыкальное творчество. Значении музыки в жизни человека.	Музыканты - извечные маги. И снова в музыкальном театре. Опера «Порги и Бесс» Дж. Гершвин	1
18		Развитие традиций оперного спектакля. Опера «Кармен» самая популярная опера в мире.	1
19		Опера «Кармен» самая популярная опера в мире. Образ Кармен.	1
20		Портреты великих исполнителей. Елена Образцова	1
21		Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе.  Образ Кармен	1
22		Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образ Хозе. Образы «масок» и Тореадора	1
23		Портреты великих исполнителей. Майя Плисецкая	1
24		Современный музыкальный театр	1
25		Великие мюзиклы мира. Презентация проекта. «Юнона и Авось».	1
26		Великие мюзиклы мира. Презентация проекта. «Кошки».	1
27		Классика в современной обработке	1
28		В концертном зале. Симфония № 7. Д. Шостаковича («Ленинградская»)	1
29		В концертном зале. Симфония № 7. Д. Шостаковича («Ленинградская»).
30		Литературные страницы. « Письмо к богу» неизвестного солдата.	1
31		Музыка в храмовом синтезе искусств	1
32		Галерея религиозных образов.	1
33		Неизвестный Г.Свиридов. «О Росси петь – что стремится в храм…»	1
34		Музыкальные завещания потомкам Пусть музыка звучит!	1

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по музыке 8 классапо Сергеевой Г.П., Критской Е.Д.